第一单元测评
(时间:150分钟 满分:150分)
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
沈从文在谈及《边城》的创作动机时曾说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”准确理解这段话是把握《边城》内蕴的一条重要线索。多数评论者在立论时往往对“不悖乎人性”视而不见,而只抓住“优美、健康”等亮丽的词以及作品所显现出来的美丽光环,得出《边城》所要表现的是一种“理想的人生形式”,所要赞颂的是“人性美”等论断。其实,在沈从文的社会思想和美学思想中,“人性”是一个极重要的概念,是统领其小说内容的灵魂,正如作者所说:“我只想造希腊小庙……这神庙供奉的是‘人性’。”他的“人性”的内涵也不仅仅是多数论者所理解的“美的人性”,而是一种“金子与沙子并存”的客观实在。作品所要表现的人生形式虽具有理想的特点,但并没有完全理想化,而是一种现实的自为自在的人生形式——自然、美好而又杂有“沙子”的人生形式。
当然,仅仅根据创作谈来探讨作品的内蕴是不够的,诚如劳伦斯所说:“永远不要相信艺术家,而要相信他笔下的故事。批评家的作用在于从创作故事的艺术家手中拯救故事。”批评的关键是以作品为依据,透过作品所提供的人生视景、特别是人物的性格心理等挖掘其内蕴。不可否认,《边城》以大量的篇幅对湘西人性美进行热情的描绘和讴歌,从而体现作家对“理想的人生形式”,对生命自由的追求,但这毕竟只是作家的美好意愿,不能代表作品的全部内蕴。事实是,《边城》的结尾是个出人意料的变奏,一个特定的结局,却也是现实意义上的悲剧。诚如多数评论者所说,这个悲剧显示了人生在生命瞬间的不确定性。但这并不是作品的最终指归。这种不确定性既是偶然事件所致,也是主观的人为因素所致,即人物不自觉地、无意为之所产生的破坏性行为。作品故事的主干及结局旨在通过这种“命运的不确定性”,揭露美好人性的阴暗面——深潜于民族心灵的痼疾。正是这种痼疾,在关键时刻兴风作浪,最终成为主宰人物命运的因素。沈从文是明了全部事变中的悲剧因素的,但他对“人性向善的发展”的追求,又使其不忍心痛揭人性的阴暗面,他渴望笔下的小儿女能够获得一份合理的人生安排,因此不惜花费大量笔墨来表现人性美的一面。
湘西的人生是沈从文小说着力表现的重要部分,对于下层人民,沈从文侧重表现蕴藏在他们身上的勤劳、勇敢、正直、善良而又纯朴的品德,努力挖掘他们身上的人性美,并在他们身上寄托着重塑民族品格的理想。他发掘了湘西乡村社会人性的金子,同时深谙这种处于原始自在状态的人性所具有的迷信、愚昧的缺陷。这种缺陷是美好人性的阴暗面,具有不可忽视的破坏性作用。当它发作时,势必破坏人们自为自在的和谐状态,成为“人与自然契合”的阻力。《边城》的爱情悲剧正是这种缺陷作用的结果。至此,《边城》的内蕴所呈现出来的就不是单一的“证明人性皆善”或揭露人性的阴暗面。
(节选自《名作欣赏》)
1.下列关于原文第1段内容的表述,不正确的一项是( )
A.沈从文讲创作《边城》时,自己的目的是“要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’”。
B.多数评论者认为《边城》表现的是一种“理想的人生形式”,所要赞颂的是“美的人性”,边城的人民具有纯朴健康的人性,是人性美的代表。
C.作者以为多数评论者的观点不完全正确,因为他们立论时只抓住一些亮丽的词语以及作品所显现出来的美丽光环,忽略了“不悖乎人性”这一点。
D.作者的观点是“人性”是统领《边城》内容的灵魂,但沈从文所说的人性的内涵应该是一种自然、美好而又杂有“沙子”的人生形式。
解析:A项,偷换概念,将“创作动机”偷换为“创作目的”。
答案:A
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.劳伦斯认为永远不要相信创作故事的艺术家自己的创作谈,文学批评的关键是要以作品为依据,通过作者笔下的故事去挖掘作品的深刻内涵。
B.沈从文所说的要表现“理想的人生形式”,那只是他一厢情愿的美好愿望,而小说出人意料的悲剧结尾,恰恰揭示了美好人性的阴暗面。
C.《边城》悲剧的结局,显示了人生在生命瞬间的不确定性,而“命运的不确定性”源于深潜于民族心灵的痼疾,这痼疾最终主宰了人物命运。
D.沈从文虽明了全部事变中的悲剧因素,但仍花费大量笔墨表现人性美的一面,是他对“人性向善的发展”的追求,使他不忍心痛揭人性的阴暗面。
解析:C项,理解错误,原文“最终成为主宰人物命运的因素”是条件之一,此处变成唯一条件。
答案:C
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.《边城》着力表现的是蕴藏在边民身上的勤劳、勇敢、纯朴等美德,以至“边城”这个词在许多读者心中,已经凝定为“湘西人性美”的文化概念。
B.沈从文的“人性”内涵是一种“金子与沙子并存”的客观实在,“金子”指边民身上体现的民族美德,而“沙子”指边民迷信、愚昧等负面的东西。
C.《边城》被许多读者看作一部“证明人性皆善”的著作,而作者认为这种说法仅仅看到了作品中美丽的光环,看不到迷信思想投在纯朴人性中的阴影。
D.沈从文讴歌的边城人民是人性美的代表,但那是一种处于原始自在状态的人性,不可避免地有阴暗的一面,所以,《边城》充分揭露了人性的阴暗面。
解析:D项,分析不正确。“所以,《边城》充分揭露了人性的阴暗面”,强加因果。
答案:D
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成第4~7题。
田弘正,本名兴。少习儒书,颇通兵法,善骑射,勇而有礼。当季安之世,为衙内兵马使。季安惟务侈靡,不恤军务,屡行杀罚;弘正每从容规讽,军中甚赖之。季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。弘正假以风痹请告,灸灼满身,季安谓其无能为。及季安病笃,其子怀谏幼马矣,乃召弘正署其旧职。弘正乐闻前代忠孝立功之事,视事之隙,与宾佐讲论古今言行可否。魏州自承嗣已来,馆宇服玩有逾常制者,悉命彻毁之,以正厅大侈不居,乃视事于采访使厅。宾僚参佐,请之于朝。颇好儒书,尤能史书,《左传》《国史》,知其大略。自弘正归国,幽、恒、郓、蔡有齿寒之惧,屡遣客间说,多方诱阻,而弘正终始不移其操。元和十年,朝廷用兵讨吴元济,弘正遣子布率兵三千进讨,屡战有功。李师道以弘正效忠又胁其后不敢显助元济故绝其掎角之援王师得致讨焉。十五年十月,镇州王承宗卒,穆宗以弘正为镇州大都督府长史。弘正以新与镇人战伐,有父兄之怨,乃以魏兵二千为卫从。十一月二十六日,至镇州,时赐镇州三军赏钱一百万贯,不时至,军众喧腾以为言。弘正亲自抚喻,人情稍安。仍表请留魏兵为纪纲之仆,以持众心,其粮赐请给于有司。时度支使崔倰不知大体,固阻其请,凡四上表不报。明年七月,归卒于魏州,是月二十八日夜军乱,弘正并家属等并遇害。穆宗闻之震悼,册赠太尉,赗赙加等。弘正孝友慈惠,骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在两都者数十人,竞为崇饰,日费约二十万,魏、镇州之财,皆辇属于道。
(选自《旧唐书·田弘正传》)
4.下列给文中画波浪线的文字断句,正确的一项是( )(3分)
A.李师道以弘正/效忠又胁其后/不敢显助/元济故绝其掎角之援/王师得致讨焉。
B.李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉。
C.李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助/元济故绝/其掎角之/援王师得致讨焉。
D.李师道以弘正/效忠又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之/援王师得致讨焉。
解析:“李师道以弘正……故绝其掎角之援”都是李师道的做法,可在把握大意的基础上,根据重要动词断句。
答案:B
5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.“署”表示授予官职,“兼”“领”均表示兼任官职,“行”“守”均表示代理官职,“权”则表示暂代官职。
B.“表”即“奏表”,是古代臣子呈给帝王的一种文书,常含表志陈情、诉说心曲之意,如《出师表》《陈情表》。
C.“视事”指官吏到职办公,“下车”指官吏初到任,“乞骸骨”指官吏因年老请求退职,“致政”“致仕”则指退休。
D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
解析:A项,“署”,表示代理、暂任官职。
答案:A
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.田弘正忠于职守,深受拥戴。见季安追求奢侈,不理军务,多施杀罚,他时常婉言劝谏,军中将卒十分信赖他。
B.田弘正遵从规制,坚守臣节。在魏州,他拆毁超逾规制的馆宇服玩,不用过于豪华的正厅,请朝廷任命宾僚参佐。
C.田弘正忠于朝廷,不改节操。归顺朝廷后,面临危险的幽、恒、郓、蔡等州长官派人劝诱阻挠,他仍心向朝廷。
D.田弘正御下不严,被害致死。由于朝廷赏钱未按时送到,其随从魏州士兵夜里叛乱,他及其家属等一起遇害。
解析:D项,叛乱的不是“魏州士兵”,而是镇州三军。
答案:D
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。(5分)
(2)仍表请留魏兵为纪纲之仆,以持众心,其粮赐请给于有司。
(5分)
解析:翻译这两句话,重点是“以”,因为;“人情”,人心;“出”,使之出,派……出;“捃摭”,寻找;“表”,给皇帝上奏章;“纪纲之仆”,维护军纪的人;“持”,稳定。
参考答案:(1)田季安因为看到人心归附于田弘正,就派他出任临清镇将,想寻找他的过失来谋害他。
(2)他给皇帝上奏章请求留下魏州士兵作为维护军纪的人,以便稳定众心,他们的粮饷向有关部门请求供给。
参考译文:田弘正,本名田兴。年少时学习儒家经典,精通兵法,擅长骑马射箭,勇敢而守礼度。在田季安任节度使时,他任衙内兵马使。田季安一心追求奢侈,不顾及军务,多次施行杀戮刑罚;田弘正时常婉言劝谏,军中将吏很信赖他。田季安因看到人心归附于田弘正,就派他出任临清镇将,想寻找他的过失来谋害他。田弘正借口患风痹病请求告假,全身上下都被烧灼,田季安认为他再无所作为了。等到田季安病重,他的儿子田怀谏年幼无知,于是召回田弘正官复旧职。田弘正喜欢了解前代忠臣孝子建功立业的事迹,办理公务的空闲时间,就同宾客僚佐谈论古往今来正反面的言行。魏州自田承嗣以来,馆阁殿宇器物珍玩超逾规制的,田弘正全部命人拆除毁掉,因正厅过于豪华而不使用,在采访使厅办事。宾客僚佐下吏,都请朝廷任命。非常爱读儒家书籍,尤其通晓史书,《左传》《国史》,都知道大概。自从田弘正归顺朝廷,幽、恒、郓、蔡有唇亡齿寒的恐惧,多次派遣说客前去离间,多方劝诱阻挠,而田弘正始终不改变节操。元和十年,朝廷派兵讨伐吴元济,田弘正派儿子田布率领三千人马进攻,多次立功。李师道因田弘正效忠朝廷,又在背后构成威胁,因此不敢公然帮助吴元济,就断绝了与吴元济的相互策应,官军得以顺利进攻。元和十五年十月,镇州王承宗死,穆宗任命田弘正为镇州大都督府长史。田弘正因新近与镇人交战,有杀父杀兄之仇,就用二千名魏兵作为随从卫兵。十一月二十六日,到达镇州,当时朝廷赏赐镇州三军一百万贯赏钱,没有按时送到,士兵以此为借口喧哗闹事。田弘正亲自抚慰解释,人心才稍微安定。他给皇帝上奏章请求留下魏州士兵作为维护军纪的人,以便稳定众心,他们的粮饷向有关部门请求供给。当时度支使崔倰不识大体,坚决阻止他的请求,他先后四次上表章都没有得到答复。第二年七月,将随从士卒遣回魏州,当月二十八日夜晚士兵叛乱,田弘正及家属等一起遇害。穆宗听说后震惊悲痛,追赠为太尉,助葬用品加倍拨给。田弘正孝敬父母爱护兄弟关心晚辈,骨肉恩情非常深厚。兄弟子侄在两都的有几十人,他们竞相夸耀豪华,每天约耗费二十万钱,运载魏州、镇州的财货,装载的车辆在道路上络绎不绝。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首词,完成第8~9题。
点绛唇·饯春
[清]王鹏运
抛尽榆钱,依然难买春光驻。依春无语,肠断春归路。 春去能来,人去能来否 长亭暮,乱山无数。只有鹃声苦。
8.“春去能来,人去能来否”在结构上有什么作用 (5分)
解析:这两句话在下片的开头,可以从上片所写之情与下片所写之景的关系角度,分析这两句话在结构上的作用。
参考答案:承上启下,“春去能来”承上片伤春之情,“人去能来否”引出下文描写的景象以及对离人的思念之情的描写。
9.本词主要表达了作者怎样的感情 结合全词简要分析。(6分)
解析:这首词中,既有诗人对春景的留恋之情,也有“春去能来,人去能来否”的伤别之情,但通观整首词,诗人是借伤春来写惜别的。所以在回答“主要表达了作者怎样的感情”时,要分清轻重,应答“惜别”之情。
参考答案:主要表达了离别的伤感之情。词上片写伤春之情,为下片伤别作铺垫,下片“人去能来否”以反诘语气点明主旨,最后三句以景结情,烘托离别之情。
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·劝学》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ , ”的观点是相同的。
(2)杜甫在《望岳》中写到凝望着那云雾缭绕的泰山,自己的心胸都变得无限开阔的句子是: , 。
(3)《琵琶行》中,描写作者听着琵琶女第二次弹琴时,自己的内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情,因而不禁泣下沾襟的句子是: 。
答案:(1)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (2)荡胸生曾云 决眦入归鸟 (3)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
乙 选考题
请在三、四两大题中任选一题作答。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成第(1)~(4)题。(25分)
冰雪消融的河面
[俄]鲍·克拉夫琴科
①他坐在桌前喝茶,听凭暴风雪呼啸。小木房里暖烘烘的,敏捷的火苗颤颤悠悠,将灰蒙蒙的亮光洒满一屋。突然一阵响声传进屋来,火舌蹿到一边,差点熄灭了。接着门砰的一声关上,响声顿时消失,门口站着一个女人。她朝桌子走过去,缓缓地坐到凳子上。
②“你有什么事 ”他声音低沉地问道,一边掏衣袋找烟。
③女人抬起头,脸上挂着泪水。
④“可能是雪融化了。”他心里想。
⑤女人呜咽着说,最后已是泣不成声了。“我的安德留沙……一大早就到树林去了……直到现在还没有回来……”
⑥他十指交叉,望着屋角,问道:“到哪儿去了 ”
⑦女人赶紧把话说明白。
⑧“也就是说,你需要我了 你想起我来了 ”他不客气地说道,脸上闪现出几分讥笑。
⑨她垂下头,无言以对。他点燃一支烟,深深吸了一口,紧锁双眉,把烟搓灭,狠狠地扔到地上,一只手扶着桌子站起来,朝屋门走去,开始穿衣服。女人目不转睛地注视着他的每一个动作。当他从墙上取下猎枪,抓住门把手的时候,她站了起来。
⑩“坐下”,他说,“你待着吧,难道要我在树林里背两个人 ”
女人对着屋门凝视了片刻,然后起身走到窗前。窗外,光线昏暗一片的土地上,他一袭黑衣,渐行渐远,消失在黑夜里,暴风雪在雪地里卷动飞扬……
有一个时期她觉得自己爱他,但是格奥尔吉来了。生活中常有这样的事。不过,格奥尔吉只住了一年就走了。来去自由。女人们都对她说,再嫁吧。够了,已经有过教训了。她为什么还要一个男人 格奥尔吉常寄来一笔生活费,每逢节日还另送礼物。这就是说他并没有忘记她,仍在思念她,或许他还会回来……只要把儿子安德留沙找到就好了。他会找到他的。而她还能求助于谁呢 没有人可以……这并非她的错,既然他不贴心……
她的目光在屋里环视,瞥见旁边的窗上放着一封信。她拿起一看,顿感惊奇。众所周知,他在世间孤独一人。信封上的字迹好面熟。她回首张望了一眼,把信笺取出展开,慢慢地坐到凳子上,信是格奥尔吉写给他的:
“你好!”他写道,“你大概发疯了。我办这点事微不足道,你寄来转交给她的钱,我都及时寄出,也许你的钱花不了 礼物我也及时寄出去了。我怜悯你,如同一个男子汉怜悯另一个男子汉,但我也无能为力,你别太难过,我还会给自己物色到一个称心如意的老婆的。可是你别打算同她结婚,她是个固执的女人。老实讲,我娶她只不过是为了故意气你,你还记得我打猎时,你抓住我吗 此时此刻我向你坦诚道歉。行了,发生的事已时过境迁。再见!格奥尔吉。”
持信的手垂到膝上……
门敞开了。她的儿子出现在门口。她如石像一般呆呆地伫立在那里,继而向儿子扑过去,搂抱着他哭了起来,儿子两手撑着她的胸脯,冻得发紫的嘴唇艰难地微微颤动着。
“叔叔在那里……掉进了……他说,让你快点……”
她跑出小木房,从这里可以清楚地望见那条小河,离河岸不远的河面上露出一个黑色的斑点,浓黑得像一团焦油。而暴风雪在小河上放声怒号……
(节选自《世界微型小说:名家名作百年经典》)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)
A.当女人来找他时,脸上挂着泪水,表明女人此刻既有对儿子安德留沙至今未归的担忧,又有对当初离开他而如今又不得不找他帮忙的羞愧之意。
B.小说第段采用插叙,交代两个人之间的情感经历,对小说主要情节起到了补充作用,丰富了文章的内涵。
C.本文在情节设置上独具匠心,采用了双线结构,明写“他”对女人的忠贞不渝,暗写格奥尔吉对女人的感情欺骗,在鲜明的对比中,突出了小说的主题。
D.小说用语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等多种方式来刻画人物,使人物形象更加鲜明、丰满。
E.从格奥尔吉写给他的信中,我们感知到了他对女人的痴情和关爱,同时也让我们了解到了她的固执和对男主人公的冷漠。
解析:A项,女人“脸上挂着泪水”主要表现了她对儿子安德留沙的担忧。C项,双线结构表述有误。E项,原文“固执”一语是格奥尔吉对女主人公的评价,不一定能客观地表现她的性格;同时,“对男主人公的冷漠”表述不是很准确。
答案:BD
(2)导学号38730006文章三次写到“暴风雪”,任选其中两处简要分析其在全文中的作用。(6分)
解析:此题考查环境描写在文中的作用。三处环境描写因所处的位置不同,其作用也不相同,要结合具体的描写和小说的相关情节分析。
参考答案:第一处交代了故事发生的背景,渲染了凄冷悲凉的气氛;第二处烘托了女人内心的焦虑和担忧之情,恶劣的环境也为下文故事情节的展开作了铺垫;第三处以“暴风雪”结尾,既暗示了他被河水吞噬这一悲剧,同时也暗示了女人情感的变化。
(3)第段画线句子表现了人物怎样复杂的心理 (6分)
解析:此题考查细节描写的作用。“持信的手垂到膝上”虽然只是短短的一句话,却包含了女主人公知道真实情况后的复杂的心理活动,既有震惊、沮丧,也有内疚、担忧。
参考答案:①知晓真相后的震惊;②等待丈夫回来的希望破灭后的沮丧;③知道他一直帮助、挂念自己而自己却冷落他的内疚;④对他在如此恶劣的暴风雪中能否找到儿子并安全回来的担忧。
(4)请结合全文内容,探究文章以《冰雪消融的河面》为题的作用。(8分)
解析:此题考查对小说标题意蕴的探究。在这篇小说中,小说的标题是故事发生的地点,也是悲剧的原因,也暗示了小说的主题。
参考答案:①写出环境的恶劣,突出表现男人真心爱慕女人的性格特征;②交代了男人落水的原因;③给读者留下了想象的空间,暗示二人感情的坚冰有可能因为这场风波走向消融,甚至最终两人会走到一起,凸显了主题。
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成第(1)~(4)题。(25分)
沈从文在北京
沈从文辞别父母,从常德乘船,越过八百里洞庭湖,经武汉,到达郑州。因黄河涨水受阻,遂转徐州,经天津,到达北京。一个“乡下人”,从偏处一隅的蛮荒之地,突然置身于大都市,眼前的一切都使他感到新奇。同时,又有点手足失措,心里空落落的。
沈从文来北京的本意是求学,想找机会进一所大学读书。然而,读大学必须通过入学考试,这对只有高小毕业程度的沈从文,无疑是一道难以逾越的难关。沈从文独自住在酉西会馆里,开始来北京后第一阶段的自学。他每天早上吃三两个馒头、一点泡咸菜,然后就一头扎进京师图书馆,直到闭馆时才返回住处。到了冬天,北京气温降到零下十几度、二十几度,沈从文仍然穿着薄薄单衣。所幸图书馆里有火烤,有水喝,使他得以坚持下去。逢图书馆不开门的日子,他便待在会馆里。冬天屋里没有火炉,他就钻进被窝里读随身带的《史记》。
在酉西会馆住了半年后,他搬到靠近北京大学的银闸胡同公寓。新住处是由原先一个贮煤间略加改造而成。房间仅可安膝容身,地面潮湿,墙上临时开了一个窗口。沈从文坦然地住下,还特地为这个房间取了一个名字,叫“窄而霉小斋”。公寓里住满了全国各地来北京求学的年轻人。这时,正值蔡元培担任北京大学的校长。由于他的远见卓识,北京大学向一切人开放,对不注册的旁听生,毫无限制。因此,北京大学的旁听生比正式注册的学生多几倍。因缘时会,沈从文也成了北京大学不注册的旁听生。尽管有了听课的自由和权利,沈从文仍想成为正式学生,获得一张大学毕业文凭。这一年的秋天,他曾参加过燕京大学二年制国文班的入学考试。可是,考试时却一问三不知,得了个零分,连预先所缴的两块钱报名费也被退回。从这时起,沈从文对正式入学死了心。于是,他一面时断时续地在北大听课,一面在公寓那间“窄而霉小斋”里,开始无日无夜地伏案写作。文章写成后,就壮起胆子分别向北京各杂志和报纸文学副刊寄去。然而,这些文章却如同石沉大海,毫无回音。沈从文却没有气馁。这个“乡下人”确信别人能办到的,没有理由自己就办不到!
然而此时的沈从文经济来源完全断绝。冬天零下十多度的严寒,屋内没有火炉。一身单衣、两条棉被,就是沈从文的全部过冬之物。吃饭更成问题,常常在有一顿没一顿情形中,支持着最初阶段的学习。1924年冬,沈从文于百般无奈中,怀着一丝希望,写信向几位知名作家倾诉自己的处境。这时,郁达夫正受聘在北京大学担任统计学讲师,沈从文也想到了他。11月13日,在接到沈从文的来信后,郁达夫到公寓里来看望沈从文了。这一天,外面正纷纷扬扬下着大雪。郁达夫推开那间“窄而霉小斋”的房门,沈从文身穿两件夹衣,用棉被裹着两腿,坐在桌前,正用冻得红肿的手提笔写作。听见门响,沈从文回过头来。一位年约30的年轻人,身体瘦削,面庞清癯,正眯缝着双眼站在门边。
郁达夫打量着那间破庙样寒碜的屋子,再瞧瞧沈从文冻馁交加的虚弱相,他一切都明白了。他邀沈从文一道出去,在附近一家小饭馆吃了一顿饭。结账时,共花去一元七毛多钱。郁达夫拿出五块钱会了账,将找回的三块多钱全给了沈从文,并要他“好好写下去”。从沈从文住处回去的当晚,郁达夫便挥笔写下了那篇题为《给一位文学青年的公开状》的著名文章。在文章里,他称赞了沈从文“坚忍不拔的雄心”,也诧异于沈从文的“简单愚直”。末了,还给沈从文献了摆脱目前困境的上中下三策。上策是到外面找事作;或者去革命,去制造炸弹。中策是想法弄几个旅费,返回湖南故土。下策又有两种办法,一是应募当兵;二是做贼去偷。郁达夫以这样一种特别的形式,写出了对一个有志青年在这个社会的遭际的极度愤懑。同时郁达夫把沈从文介绍给了《晨报副刊》主编徐志摩。从此沈从文经常在《晨报副刊》发表小说散文。他的《遥夜》诉说自己在北大的困窘与坚持,引起北大知名教授林宰平的注意。林教授不仅撰文赞扬沈从文是“天才少年”,而且主动约见,给予诸多鼓励与帮助。后来徐志摩将这位文学青年推荐给上海公学校长胡适之,胡适之聘任沈从文做了中国公学的国文教师,沈从文从此开始了极富创意的人生。
(摘编自凌宇《沈从文传》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)
A.只有高小毕业程度的沈从文只身到北京求学,希望能考进大学读书,但他很快就知难而退,改为到京师图书馆自学,希望走自学成才的路子。
B.沈从文参加过燕京大学国文班的入学考试,得了个零分。这反而使他能够更加专心致志地进行文学创作,他坚信努力不会白费,理想定能实现。
C.四处碰壁的文学青年沈从文,在走投无路的情况下,试着给郁达夫写信求援。他相信郁达夫是一个具有温情和道义的师长,会在患难中伸出援手。
D.郁达夫踏雪专程看望尚不知名的沈从文,他看到了沈从文的窘迫,明白了沈从文为何在北京忍受如此的艰苦生活,所以勉励他“好好写下去”。
E.沈从文之所以走出一条自己的路子,恰恰和他在北京求学时艰难的生活磨炼出来的吃苦精神有很大关系,这个“乡下人”有一种倔强的个性。
解析:A项,“知难而退”不准确;C项,“他相信郁达夫是一个具有温情和道义的师长”在文中没有依据;D项,因果关系不正确。
答案:BE
(2)为什么郁达夫在称赞沈从文“坚忍不拔的雄心”的同时,诧异于他的“简单愚直” 请简要分析。(6分)
解析:理解这句话,重点在沈从文“简单愚直”的表现,这种品格表现在坚守理想、自励求学,想通过写作改变命运。
答案要点:①窘境中不改变理想;②通过求学获得文凭,解决生存问题;③通过写作改变命运。
(3)沈从文在北京求学期间,哪些人曾给予他怎样的帮助 他们帮助沈从文的理由是什么 请结合全文简要回答。(6分)
解析:此题考查对文章内容要点的概括,从文章内容中不难发现郁达夫、林宰平、徐志摩、胡适都曾对沈从文给予帮助,理由与沈从文当时的处境和理想有密切关系。
参考答案:郁达夫的关怀,林宰平的赏识,徐志摩的提携,胡适的聘用等。
理由:①他们看到沈从文身上的文学才华;②同情沈从文的不幸遭遇;③赞叹沈从文的奋斗精神;④愤慨社会扼杀青年的不公平。
(4)沈从文在极为简陋的“窄而霉小斋”的读书和写作生活,给你什么样的启示 请结合全文,谈谈你感受最深的一点。(8分)
解析:此题考查对传主精神品格的探究。可以从沈从文的求学精神、艰苦意志和耐得住寂寞的品格等方面发掘。
答案示例:(1)不惧环境艰难的超脱精神。
从“窄而霉小斋”这个名字就知道沈从文生存环境的艰难,也可见他那种善于自嘲,漠视贫困的超脱精神。
(2)为了理想和信念而努力的坚忍不拔的意志。
对未来的理想和信念,虽屡遭挫折仍积极生活;对文学的热爱和执着,虽艰难窘迫而不改其志;敢于挑战任何艰苦困难的勇气,使他在任何情况下都不气馁,不放弃。
(3)耐得住孤独寂寞的精神。为了实现理想,他耐得住孤独与寂寞,忍得住轻蔑和侮辱。
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(3分)
(1)解放军北京军区政治部战友文工团曲艺队国家一级演员牟洋模仿马三立,真是 。
(2)郁达夫《皋亭山》:“凡此种种,以及香灰疗病,娘娘托梦等最近的奇迹,他们都说得 。”
(3)这十八个罗汉个个都只有拳头大小,十八个罗汉有的在念经,有的在敲木鱼,有的在打拳……形态各异, 。
A.栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖
B.活灵活现
惟妙惟肖
栩栩如生
C.惟妙惟肖
活灵活现
栩栩如生
D.惟妙惟肖
栩栩如生
活灵活现
解析:“惟妙惟肖”,形容描写或模仿得非常逼真,好像真的一样。强调相像,偏重于模仿模拟。“活灵活现”,形容描述或模仿的人或事物生动逼真。强调逼真,偏重于用语言表现形象。“栩栩如生”,指艺术形象非常逼真,如同活的一样。侧重于艺术形象。
答案:C
14.下列语句中没有语病的一句是( )(3分)
A.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好的生活。
B.社会的现实告诉我们,让乡村教师真正享受到职业的尊严与幸福,提高乡村教师待遇,改善乡村教师的工作生活条件,是留住乡村教师的必然选择。
C.中国一直本着负责的态度积极应对气候变化,将应对气候变化作为实现发展方式转变的重大机遇,积极探索符合中国国情的低碳发展道路是正确的。
D.小说《边城》便是一部充溢着浓浓湘西乡土味、乡土情的佳作,作者以清丽的笔触,描写了撑渡船的老人与孙女翠翠相依为命的淳朴生活,以及翠翠的爱情悲剧。
解析:A项,成分残缺,在“生活”后加“的愿望”。B项,语序不当,应改为“提高乡村教师待遇,改善乡村教师的工作生活条件,让乡村教师真正享受到职业的尊严与幸福,是留住……”。C项,句式杂糅,应删去“是正确的”。
答案:D
15.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)
交流出智慧是一条颠扑不破的真理。“魏晋风流”与“盛唐之音”之所以成为古典文学的两大奇葩,很大程度上在于这两个时代思想交流与对话的繁盛。《三国志·文帝纪》有记载,身为魏国皇帝的曹丕,竟然会将自己写好的诗赋文章寄给与其敌对的吴国皇帝孙权,并且还顺带送给当时吴国的名臣张昭,这是何等风雅的文化盛事! 。
A.思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣,文化对抗并不等于国家对立
B.文化对抗并不等于国家对立,思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣
C.思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣,国家对立并不等于文化对抗
D.国家对立并不等于文化对抗,思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣
解析:这段文字谈论的话题是“交流”,因此落脚点也应该是“交流”。
答案:D
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(5分)
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么,① 首先,阴阳是互相对立的,万事万物都存在这种关系,比如自然界的天地、四季、山水、风火等,都有阴阳之别。其次,阴阳两种属性尽管是对立的,② ,阳中有阴,阴中有阳,阴阳互相配合,才能化生万物。再次,阴阳是可以互相转化的,比如赢与输、泰与否、损与益等,都不是一成不变的。由上所述可见,③ 。
解析:此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。先通读语段,本段论述的是“阴阳二者的关系”,所以第①空填“阴阳二者是什么关系呢”;又由“阳中有阴,阴中有阳,阴阳互相配合,才能化生万物”,确定第②空应填“阴阳的对立统一”。最后一句是总结。
参考答案:①阴阳二者是什么关系呢 ②但也是互相依存(统一或配合)的 ③阴阳两种属性是对立统一的关系
17.阅读下面这幅漫画,回答后面的问题。(6分)
(1)请概述这幅漫画的内容,要求表达简明、连贯,不超过45字。(2分)
(2)请谈谈你对这幅漫画的感悟,要求表达准确,不少于60字。(4分)
解析:在解答时首先要看清图画中都有哪些内容,依据题干要求,概述画面内容。概述就要求所写内容概括要全面准确。图画中出现的年轻女子和年老妇女以及她们的话都要表现出来。在回答对漫画的感悟时要联系“心态”“乐观”“悲观”等词语来作答。
答案示例:(1)年轻女子发现自己长出一根白发惊讶自己老了,老年妇女发现自己还有一根黑发惊喜自己还年轻。(2)人的心态和看问题的角度不同,对事物的认识就不同。乐观者常能发现事物的闪光点并从中看到光明和希望:悲观者却总是看到事物的缺点并因此感到沮丧和失望。摆正心态,全面地看己看人、看事看物,就能够做出客观而又正确的评判。(言之成理即可)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
渔人在捕鱼,一只鸢鸟飞下,叼走了一条鱼。有无数只乌鸦看见了鱼,便聒噪着追逐鸢鸟。鸢鸟不论飞东还是飞西,满天的乌鸦都紧追不舍,鸢鸟无处可逃,疲累地飞行,心神涣散时鱼就从嘴里掉下来了。那群乌鸦朝着鱼落下的地方继续追逐。
鸢鸟如释重负,栖息在树枝上,心想:我带着这条鱼,恐惧烦恼;现在没有了这条鱼,反而内心平静,没有忧愁。
要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作提示:这是一篇材料作文,所给材料分两层意思:第一层意思,鸢鸟因为叼着一条鱼,而被一群乌鸦紧追,它无处可逃,疲惫不堪;第二层意思,叼在嘴里的那条鱼掉下来之后,乌鸦不再追它,鸢鸟感到了轻松与平静。这两层意思之间,构成明显的对比关系,意在启示人们——当我们得到“物质”方面利益的时候,可能因此而身心疲劳,甚至痛苦不堪;当我们丢弃“物质”方面利益的时候,可能获得心灵的轻松平静。据此,可以从以下几个角度立意:①“得与失”的辩证分析;②懂得舍弃,方可收获;③放弃物质利益,拥有内心轻松等。
例文:
松开双手,拥抱世界
李秋兰
世界太大,当你握紧双手拼命去抓时,怎么也无法将它纳入手中,但只要轻轻松开双手,你就会拥有释然与平静。拳头握得太紧时,不妨轻轻松开。有时放下,不失为另一种得到。
太多的时候,我们需要放开双手。犹记儿时捕蝶,那翩跹轻快的生灵飞舞田间,便惹人一心只想扑上前去,谁知抓住了,弱小的生命在掌上指尖竭力挣扎,顿失美感。不明就里的孩子看不到飞舞的彩蝶,只着急大哭。一旁的母亲会贴近孩子的耳朵,轻轻告诉他:“孩子,该放手时,就放开吧。”孩子松开双手,蝶优雅地振翅轻飞,孩子笑了,仅仅是松开双手,便收获了最美的风景。
松开双手,将握紧的名利放下。如果追逐太多,便如翼上系了黄金,再难驰骋蓝天,再难鸟瞰世界。倘若不懂得这一层智慧,便永远无法解读陶渊明东篱之下悠然种菊的真意;永远也无法理解梭罗在瓦尔登湖畔优雅诗意地栖居的惬意;永远也无法体会林逋以梅为妻,以鹤为子的淡泊宁静。他们真正放下了该放下的世俗名利。多少人一生只为攥紧它们,而错失了人生最原始的快乐,殊不知那用尽一生追逐的名利实在有限,而像陶渊明那样或许只稍松开双手,便拥有一生的桃花源。
松开双手,将欲望与贪婪放下。阿尔卑斯山的狒狒警觉聪明,常人根本难以捕获,当地人却有妙计,在不大不小的仅容下手伸入的石洞里放上狒狒最爱的食物。当狒狒将手伸进洞里想掏出食物时,攥紧的拳头怎么也不能拔出洞口。不愿松开轻易得来的食物,却无奈洞口太窄,急得它们直叫。这时,猎人们便收到了收获的讯号,从远处赶来。与其说狒狒是丧命于猎人,不如说其是丧命于自身的贪婪。若是放下食物,只需稍稍松开双手,岂能丧命 人也如此。有时太难放下,终捡了芝麻,却丢了西瓜。
想起林语堂先生在《风声鹤唳》中的一句话:“不争,乃大争;不争,则天下之人与之不争。”何须将世间一切都拼命抓在手中紧紧攥住 像是燥热的太阳,鼓动着阳光想要吞噬地球,却永远也照不到地球的另一边。
不妨像那些路上的朝圣者一样,轻轻张开双手,便将世界都纳入怀中。第一单元测评
(时间:150分钟 满分:150分)
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。
沈从文在谈及《边城》的创作动机时曾说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”准确理解这段话是把握《边城》内蕴的一条重要线索。多数评论者在立论时往往对“不悖乎人性”视而不见,而只抓住“优美、健康”等亮丽的词以及作品所显现出来的美丽光环,得出《边城》所要表现的是一种“理想的人生形式”,所要赞颂的是“人性美”等论断。其实,在沈从文的社会思想和美学思想中,“人性”是一个极重要的概念,是统领其小说内容的灵魂,正如作者所说:“我只想造希腊小庙……这神庙供奉的是‘人性’。”他的“人性”的内涵也不仅仅是多数论者所理解的“美的人性”,而是一种“金子与沙子并存”的客观实在。作品所要表现的人生形式虽具有理想的特点,但并没有完全理想化,而是一种现实的自为自在的人生形式——自然、美好而又杂有“沙子”的人生形式。
当然,仅仅根据创作谈来探讨作品的内蕴是不够的,诚如劳伦斯所说:“永远不要相信艺术家,而要相信他笔下的故事。批评家的作用在于从创作故事的艺术家手中拯救故事。”批评的关键是以作品为依据,透过作品所提供的人生视景、特别是人物的性格心理等挖掘其内蕴。不可否认,《边城》以大量的篇幅对湘西人性美进行热情的描绘和讴歌,从而体现作家对“理想的人生形式”,对生命自由的追求,但这毕竟只是作家的美好意愿,不能代表作品的全部内蕴。事实是,《边城》的结尾是个出人意料的变奏,一个特定的结局,却也是现实意义上的悲剧。诚如多数评论者所说,这个悲剧显示了人生在生命瞬间的不确定性。但这并不是作品的最终指归。这种不确定性既是偶然事件所致,也是主观的人为因素所致,即人物不自觉地、无意为之所产生的破坏性行为。作品故事的主干及结局旨在通过这种“命运的不确定性”,揭露美好人性的阴暗面——深潜于民族心灵的痼疾。正是这种痼疾,在关键时刻兴风作浪,最终成为主宰人物命运的因素。沈从文是明了全部事变中的悲剧因素的,但他对“人性向善的发展”的追求,又使其不忍心痛揭人性的阴暗面,他渴望笔下的小儿女能够获得一份合理的人生安排,因此不惜花费大量笔墨来表现人性美的一面。
湘西的人生是沈从文小说着力表现的重要部分,对于下层人民,沈从文侧重表现蕴藏在他们身上的勤劳、勇敢、正直、善良而又纯朴的品德,努力挖掘他们身上的人性美,并在他们身上寄托着重塑民族品格的理想。他发掘了湘西乡村社会人性的金子,同时深谙这种处于原始自在状态的人性所具有的迷信、愚昧的缺陷。这种缺陷是美好人性的阴暗面,具有不可忽视的破坏性作用。当它发作时,势必破坏人们自为自在的和谐状态,成为“人与自然契合”的阻力。《边城》的爱情悲剧正是这种缺陷作用的结果。至此,《边城》的内蕴所呈现出来的就不是单一的“证明人性皆善”或揭露人性的阴暗面。
(节选自《名作欣赏》)
1.下列关于原文第1段内容的表述,不正确的一项是( )
A.沈从文讲创作《边城》时,自己的目的是“要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’”。
B.多数评论者认为《边城》表现的是一种“理想的人生形式”,所要赞颂的是“美的人性”,边城的人民具有纯朴健康的人性,是人性美的代表。
C.作者以为多数评论者的观点不完全正确,因为他们立论时只抓住一些亮丽的词语以及作品所显现出来的美丽光环,忽略了“不悖乎人性”这一点。
D.作者的观点是“人性”是统领《边城》内容的灵魂,但沈从文所说的人性的内涵应该是一种自然、美好而又杂有“沙子”的人生形式。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.劳伦斯认为永远不要相信创作故事的艺术家自己的创作谈,文学批评的关键是要以作品为依据,通过作者笔下的故事去挖掘作品的深刻内涵。
B.沈从文所说的要表现“理想的人生形式”,那只是他一厢情愿的美好愿望,而小说出人意料的悲剧结尾,恰恰揭示了美好人性的阴暗面。
C.《边城》悲剧的结局,显示了人生在生命瞬间的不确定性,而“命运的不确定性”源于深潜于民族心灵的痼疾,这痼疾最终主宰了人物命运。
D.沈从文虽明了全部事变中的悲剧因素,但仍花费大量笔墨表现人性美的一面,是他对“人性向善的发展”的追求,使他不忍心痛揭人性的阴暗面。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.《边城》着力表现的是蕴藏在边民身上的勤劳、勇敢、纯朴等美德,以至“边城”这个词在许多读者心中,已经凝定为“湘西人性美”的文化概念。
B.沈从文的“人性”内涵是一种“金子与沙子并存”的客观实在,“金子”指边民身上体现的民族美德,而“沙子”指边民迷信、愚昧等负面的东西。
C.《边城》被许多读者看作一部“证明人性皆善”的著作,而作者认为这种说法仅仅看到了作品中美丽的光环,看不到迷信思想投在纯朴人性中的阴影。
D.沈从文讴歌的边城人民是人性美的代表,但那是一种处于原始自在状态的人性,不可避免地有阴暗的一面,所以,《边城》充分揭露了人性的阴暗面。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成第4~7题。
田弘正,本名兴。少习儒书,颇通兵法,善骑射,勇而有礼。当季安之世,为衙内兵马使。季安惟务侈靡,不恤军务,屡行杀罚;弘正每从容规讽,军中甚赖之。季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。弘正假以风痹请告,灸灼满身,季安谓其无能为。及季安病笃,其子怀谏幼马矣,乃召弘正署其旧职。弘正乐闻前代忠孝立功之事,视事之隙,与宾佐讲论古今言行可否。魏州自承嗣已来,馆宇服玩有逾常制者,悉命彻毁之,以正厅大侈不居,乃视事于采访使厅。宾僚参佐,请之于朝。颇好儒书,尤能史书,《左传》《国史》,知其大略。自弘正归国,幽、恒、郓、蔡有齿寒之惧,屡遣客间说,多方诱阻,而弘正终始不移其操。元和十年,朝廷用兵讨吴元济,弘正遣子布率兵三千进讨,屡战有功。李师道以弘正效忠又胁其后不敢显助元济故绝其掎角之援王师得致讨焉。十五年十月,镇州王承宗卒,穆宗以弘正为镇州大都督府长史。弘正以新与镇人战伐,有父兄之怨,乃以魏兵二千为卫从。十一月二十六日,至镇州,时赐镇州三军赏钱一百万贯,不时至,军众喧腾以为言。弘正亲自抚喻,人情稍安。仍表请留魏兵为纪纲之仆,以持众心,其粮赐请给于有司。时度支使崔倰不知大体,固阻其请,凡四上表不报。明年七月,归卒于魏州,是月二十八日夜军乱,弘正并家属等并遇害。穆宗闻之震悼,册赠太尉,赗赙加等。弘正孝友慈惠,骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在两都者数十人,竞为崇饰,日费约二十万,魏、镇州之财,皆辇属于道。
(选自《旧唐书·田弘正传》)
4.下列给文中画波浪线的文字断句,正确的一项是( )(3分)
A.李师道以弘正/效忠又胁其后/不敢显助/元济故绝其掎角之援/王师得致讨焉。
B.李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之援/王师得致讨焉。
C.李师道以弘正效忠/又胁其后/不敢显助/元济故绝/其掎角之/援王师得致讨焉。
D.李师道以弘正/效忠又胁其后/不敢显助元济/故绝其掎角之/援王师得致讨焉。
5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.“署”表示授予官职,“兼”“领”均表示兼任官职,“行”“守”均表示代理官职,“权”则表示暂代官职。
B.“表”即“奏表”,是古代臣子呈给帝王的一种文书,常含表志陈情、诉说心曲之意,如《出师表》《陈情表》。
C.“视事”指官吏到职办公,“下车”指官吏初到任,“乞骸骨”指官吏因年老请求退职,“致政”“致仕”则指退休。
D.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.田弘正忠于职守,深受拥戴。见季安追求奢侈,不理军务,多施杀罚,他时常婉言劝谏,军中将卒十分信赖他。
B.田弘正遵从规制,坚守臣节。在魏州,他拆毁超逾规制的馆宇服玩,不用过于豪华的正厅,请朝廷任命宾僚参佐。
C.田弘正忠于朝廷,不改节操。归顺朝廷后,面临危险的幽、恒、郓、蔡等州长官派人劝诱阻挠,他仍心向朝廷。
D.田弘正御下不严,被害致死。由于朝廷赏钱未按时送到,其随从魏州士兵夜里叛乱,他及其家属等一起遇害。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。(5分)
(2)仍表请留魏兵为纪纲之仆,以持众心,其粮赐请给于有司。
(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首词,完成第8~9题。
点绛唇·饯春
[清]王鹏运
抛尽榆钱,依然难买春光驻。依春无语,肠断春归路。 春去能来,人去能来否 长亭暮,乱山无数。只有鹃声苦。
8.“春去能来,人去能来否”在结构上有什么作用 (5分)
9.本词主要表达了作者怎样的感情 结合全词简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·劝学》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ , ”的观点是相同的。
(2)杜甫在《望岳》中写到凝望着那云雾缭绕的泰山,自己的心胸都变得无限开阔的句子是: , 。
(3)《琵琶行》中,描写作者听着琵琶女第二次弹琴时,自己的内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情,因而不禁泣下沾襟的句子是: 。
乙 选考题
请在三、四两大题中任选一题作答。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成第(1)~(4)题。(25分)
冰雪消融的河面
[俄]鲍·克拉夫琴科
①他坐在桌前喝茶,听凭暴风雪呼啸。小木房里暖烘烘的,敏捷的火苗颤颤悠悠,将灰蒙蒙的亮光洒满一屋。突然一阵响声传进屋来,火舌蹿到一边,差点熄灭了。接着门砰的一声关上,响声顿时消失,门口站着一个女人。她朝桌子走过去,缓缓地坐到凳子上。
②“你有什么事 ”他声音低沉地问道,一边掏衣袋找烟。
③女人抬起头,脸上挂着泪水。
④“可能是雪融化了。”他心里想。
⑤女人呜咽着说,最后已是泣不成声了。“我的安德留沙……一大早就到树林去了……直到现在还没有回来……”
⑥他十指交叉,望着屋角,问道:“到哪儿去了 ”
⑦女人赶紧把话说明白。
⑧“也就是说,你需要我了 你想起我来了 ”他不客气地说道,脸上闪现出几分讥笑。
⑨她垂下头,无言以对。他点燃一支烟,深深吸了一口,紧锁双眉,把烟搓灭,狠狠地扔到地上,一只手扶着桌子站起来,朝屋门走去,开始穿衣服。女人目不转睛地注视着他的每一个动作。当他从墙上取下猎枪,抓住门把手的时候,她站了起来。
⑩“坐下”,他说,“你待着吧,难道要我在树林里背两个人 ”
女人对着屋门凝视了片刻,然后起身走到窗前。窗外,光线昏暗一片的土地上,他一袭黑衣,渐行渐远,消失在黑夜里,暴风雪在雪地里卷动飞扬……
有一个时期她觉得自己爱他,但是格奥尔吉来了。生活中常有这样的事。不过,格奥尔吉只住了一年就走了。来去自由。女人们都对她说,再嫁吧。够了,已经有过教训了。她为什么还要一个男人 格奥尔吉常寄来一笔生活费,每逢节日还另送礼物。这就是说他并没有忘记她,仍在思念她,或许他还会回来……只要把儿子安德留沙找到就好了。他会找到他的。而她还能求助于谁呢 没有人可以……这并非她的错,既然他不贴心……
她的目光在屋里环视,瞥见旁边的窗上放着一封信。她拿起一看,顿感惊奇。众所周知,他在世间孤独一人。信封上的字迹好面熟。她回首张望了一眼,把信笺取出展开,慢慢地坐到凳子上,信是格奥尔吉写给他的:
“你好!”他写道,“你大概发疯了。我办这点事微不足道,你寄来转交给她的钱,我都及时寄出,也许你的钱花不了 礼物我也及时寄出去了。我怜悯你,如同一个男子汉怜悯另一个男子汉,但我也无能为力,你别太难过,我还会给自己物色到一个称心如意的老婆的。可是你别打算同她结婚,她是个固执的女人。老实讲,我娶她只不过是为了故意气你,你还记得我打猎时,你抓住我吗 此时此刻我向你坦诚道歉。行了,发生的事已时过境迁。再见!格奥尔吉。”
持信的手垂到膝上……
门敞开了。她的儿子出现在门口。她如石像一般呆呆地伫立在那里,继而向儿子扑过去,搂抱着他哭了起来,儿子两手撑着她的胸脯,冻得发紫的嘴唇艰难地微微颤动着。
“叔叔在那里……掉进了……他说,让你快点……”
她跑出小木房,从这里可以清楚地望见那条小河,离河岸不远的河面上露出一个黑色的斑点,浓黑得像一团焦油。而暴风雪在小河上放声怒号……
(节选自《世界微型小说:名家名作百年经典》)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)
A.当女人来找他时,脸上挂着泪水,表明女人此刻既有对儿子安德留沙至今未归的担忧,又有对当初离开他而如今又不得不找他帮忙的羞愧之意。
B.小说第段采用插叙,交代两个人之间的情感经历,对小说主要情节起到了补充作用,丰富了文章的内涵。
C.本文在情节设置上独具匠心,采用了双线结构,明写“他”对女人的忠贞不渝,暗写格奥尔吉对女人的感情欺骗,在鲜明的对比中,突出了小说的主题。
D.小说用语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等多种方式来刻画人物,使人物形象更加鲜明、丰满。
E.从格奥尔吉写给他的信中,我们感知到了他对女人的痴情和关爱,同时也让我们了解到了她的固执和对男主人公的冷漠。
(2)文章三次写到“暴风雪”,任选其中两处简要分析其在全文中的作用。(6分)
(3)第段画线句子表现了人物怎样复杂的心理 (6分)
(4)请结合全文内容,探究文章以《冰雪消融的河面》为题的作用。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字,完成第(1)~(4)题。(25分)
沈从文在北京
沈从文辞别父母,从常德乘船,越过八百里洞庭湖,经武汉,到达郑州。因黄河涨水受阻,遂转徐州,经天津,到达北京。一个“乡下人”,从偏处一隅的蛮荒之地,突然置身于大都市,眼前的一切都使他感到新奇。同时,又有点手足失措,心里空落落的。
沈从文来北京的本意是求学,想找机会进一所大学读书。然而,读大学必须通过入学考试,这对只有高小毕业程度的沈从文,无疑是一道难以逾越的难关。沈从文独自住在酉西会馆里,开始来北京后第一阶段的自学。他每天早上吃三两个馒头、一点泡咸菜,然后就一头扎进京师图书馆,直到闭馆时才返回住处。到了冬天,北京气温降到零下十几度、二十几度,沈从文仍然穿着薄薄单衣。所幸图书馆里有火烤,有水喝,使他得以坚持下去。逢图书馆不开门的日子,他便待在会馆里。冬天屋里没有火炉,他就钻进被窝里读随身带的《史记》。
在酉西会馆住了半年后,他搬到靠近北京大学的银闸胡同公寓。新住处是由原先一个贮煤间略加改造而成。房间仅可安膝容身,地面潮湿,墙上临时开了一个窗口。沈从文坦然地住下,还特地为这个房间取了一个名字,叫“窄而霉小斋”。公寓里住满了全国各地来北京求学的年轻人。这时,正值蔡元培担任北京大学的校长。由于他的远见卓识,北京大学向一切人开放,对不注册的旁听生,毫无限制。因此,北京大学的旁听生比正式注册的学生多几倍。因缘时会,沈从文也成了北京大学不注册的旁听生。尽管有了听课的自由和权利,沈从文仍想成为正式学生,获得一张大学毕业文凭。这一年的秋天,他曾参加过燕京大学二年制国文班的入学考试。可是,考试时却一问三不知,得了个零分,连预先所缴的两块钱报名费也被退回。从这时起,沈从文对正式入学死了心。于是,他一面时断时续地在北大听课,一面在公寓那间“窄而霉小斋”里,开始无日无夜地伏案写作。文章写成后,就壮起胆子分别向北京各杂志和报纸文学副刊寄去。然而,这些文章却如同石沉大海,毫无回音。沈从文却没有气馁。这个“乡下人”确信别人能办到的,没有理由自己就办不到!
然而此时的沈从文经济来源完全断绝。冬天零下十多度的严寒,屋内没有火炉。一身单衣、两条棉被,就是沈从文的全部过冬之物。吃饭更成问题,常常在有一顿没一顿情形中,支持着最初阶段的学习。1924年冬,沈从文于百般无奈中,怀着一丝希望,写信向几位知名作家倾诉自己的处境。这时,郁达夫正受聘在北京大学担任统计学讲师,沈从文也想到了他。11月13日,在接到沈从文的来信后,郁达夫到公寓里来看望沈从文了。这一天,外面正纷纷扬扬下着大雪。郁达夫推开那间“窄而霉小斋”的房门,沈从文身穿两件夹衣,用棉被裹着两腿,坐在桌前,正用冻得红肿的手提笔写作。听见门响,沈从文回过头来。一位年约30的年轻人,身体瘦削,面庞清癯,正眯缝着双眼站在门边。
郁达夫打量着那间破庙样寒碜的屋子,再瞧瞧沈从文冻馁交加的虚弱相,他一切都明白了。他邀沈从文一道出去,在附近一家小饭馆吃了一顿饭。结账时,共花去一元七毛多钱。郁达夫拿出五块钱会了账,将找回的三块多钱全给了沈从文,并要他“好好写下去”。从沈从文住处回去的当晚,郁达夫便挥笔写下了那篇题为《给一位文学青年的公开状》的著名文章。在文章里,他称赞了沈从文“坚忍不拔的雄心”,也诧异于沈从文的“简单愚直”。末了,还给沈从文献了摆脱目前困境的上中下三策。上策是到外面找事作;或者去革命,去制造炸弹。中策是想法弄几个旅费,返回湖南故土。下策又有两种办法,一是应募当兵;二是做贼去偷。郁达夫以这样一种特别的形式,写出了对一个有志青年在这个社会的遭际的极度愤懑。同时郁达夫把沈从文介绍给了《晨报副刊》主编徐志摩。从此沈从文经常在《晨报副刊》发表小说散文。他的《遥夜》诉说自己在北大的困窘与坚持,引起北大知名教授林宰平的注意。林教授不仅撰文赞扬沈从文是“天才少年”,而且主动约见,给予诸多鼓励与帮助。后来徐志摩将这位文学青年推荐给上海公学校长胡适之,胡适之聘任沈从文做了中国公学的国文教师,沈从文从此开始了极富创意的人生。
(摘编自凌宇《沈从文传》)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5分)
A.只有高小毕业程度的沈从文只身到北京求学,希望能考进大学读书,但他很快就知难而退,改为到京师图书馆自学,希望走自学成才的路子。
B.沈从文参加过燕京大学国文班的入学考试,得了个零分。这反而使他能够更加专心致志地进行文学创作,他坚信努力不会白费,理想定能实现。
C.四处碰壁的文学青年沈从文,在走投无路的情况下,试着给郁达夫写信求援。他相信郁达夫是一个具有温情和道义的师长,会在患难中伸出援手。
D.郁达夫踏雪专程看望尚不知名的沈从文,他看到了沈从文的窘迫,明白了沈从文为何在北京忍受如此的艰苦生活,所以勉励他“好好写下去”。
E.沈从文之所以走出一条自己的路子,恰恰和他在北京求学时艰难的生活磨炼出来的吃苦精神有很大关系,这个“乡下人”有一种倔强的个性。
(2)为什么郁达夫在称赞沈从文“坚忍不拔的雄心”的同时,诧异于他的“简单愚直” 请简要分析。(6分)
(3)沈从文在北京求学期间,哪些人曾给予他怎样的帮助 他们帮助沈从文的理由是什么 请结合全文简要回答。(6分)
(4)沈从文在极为简陋的“窄而霉小斋”的读书和写作生活,给你什么样的启示 请结合全文,谈谈你感受最深的一点。(8分)
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(3分)
(1)解放军北京军区政治部战友文工团曲艺队国家一级演员牟洋模仿马三立,真是 。
(2)郁达夫《皋亭山》:“凡此种种,以及香灰疗病,娘娘托梦等最近的奇迹,他们都说得 。”
(3)这十八个罗汉个个都只有拳头大小,十八个罗汉有的在念经,有的在敲木鱼,有的在打拳……形态各异, 。
A.栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖
B.活灵活现
惟妙惟肖
栩栩如生
C.惟妙惟肖
活灵活现
栩栩如生
D.惟妙惟肖
栩栩如生
活灵活现
14.下列语句中没有语病的一句是( )(3分)
A.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好的生活。
B.社会的现实告诉我们,让乡村教师真正享受到职业的尊严与幸福,提高乡村教师待遇,改善乡村教师的工作生活条件,是留住乡村教师的必然选择。
C.中国一直本着负责的态度积极应对气候变化,将应对气候变化作为实现发展方式转变的重大机遇,积极探索符合中国国情的低碳发展道路是正确的。
D.小说《边城》便是一部充溢着浓浓湘西乡土味、乡土情的佳作,作者以清丽的笔触,描写了撑渡船的老人与孙女翠翠相依为命的淳朴生活,以及翠翠的爱情悲剧。
15.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)
交流出智慧是一条颠扑不破的真理。“魏晋风流”与“盛唐之音”之所以成为古典文学的两大奇葩,很大程度上在于这两个时代思想交流与对话的繁盛。《三国志·文帝纪》有记载,身为魏国皇帝的曹丕,竟然会将自己写好的诗赋文章寄给与其敌对的吴国皇帝孙权,并且还顺带送给当时吴国的名臣张昭,这是何等风雅的文化盛事! 。
A.思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣,文化对抗并不等于国家对立
B.文化对抗并不等于国家对立,思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣
C.思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣,国家对立并不等于文化对抗
D.国家对立并不等于文化对抗,思想交流与对话能促进文学艺术的发展繁荣
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(5分)
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么,① 首先,阴阳是互相对立的,万事万物都存在这种关系,比如自然界的天地、四季、山水、风火等,都有阴阳之别。其次,阴阳两种属性尽管是对立的,② ,阳中有阴,阴中有阳,阴阳互相配合,才能化生万物。再次,阴阳是可以互相转化的,比如赢与输、泰与否、损与益等,都不是一成不变的。由上所述可见,③ 。
17.阅读下面这幅漫画,回答后面的问题。(6分)
(1)请概述这幅漫画的内容,要求表达简明、连贯,不超过45字。(2分)
(2)请谈谈你对这幅漫画的感悟,要求表达准确,不少于60字。(4分)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
渔人在捕鱼,一只鸢鸟飞下,叼走了一条鱼。有无数只乌鸦看见了鱼,便聒噪着追逐鸢鸟。鸢鸟不论飞东还是飞西,满天的乌鸦都紧追不舍,鸢鸟无处可逃,疲累地飞行,心神涣散时鱼就从嘴里掉下来了。那群乌鸦朝着鱼落下的地方继续追逐。
鸢鸟如释重负,栖息在树枝上,心想:我带着这条鱼,恐惧烦恼;现在没有了这条鱼,反而内心平静,没有忧愁。
要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作提示:这是一篇材料作文,所给材料分两层意思:第一层意思,鸢鸟因为叼着一条鱼,而被一群乌鸦紧追,它无处可逃,疲惫不堪;第二层意思,叼在嘴里的那条鱼掉下来之后,乌鸦不再追它,鸢鸟感到了轻松与平静。这两层意思之间,构成明显的对比关系,意在启示人们——当我们得到“物质”方面利益的时候,可能因此而身心疲劳,甚至痛苦不堪;当我们丢弃“物质”方面利益的时候,可能获得心灵的轻松平静。据此,可以从以下几个角度立意:①“得与失”的辩证分析;②懂得舍弃,方可收获;③放弃物质利益,拥有内心轻松等。
