滕王阁序
误用“首府”
2012年第16期《文史参考》上刊有《三沙市正式挂牌》一文,其中写道:“备受关注的海南省三沙市成立大会暨揭牌仪式7月24日在三沙市首府所在地永兴岛举行。”句中的“首府”用得不对。
旧时称省会所在的府为首府,现在指自治区或自治州人民政府所在地。新成立的三沙市,不属于民族自治地方,不是自治区或自治州,称永兴岛为“首府”是错误的。永兴岛其实是三沙市“政府所在地”。再说三沙市是海南省的地级市,即使用旧称,永兴岛也不能称“首府”。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:杨西仑
序,也作“叙”,或称“引”,犹如今日的“引言”“前言”,是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章,也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面,写于书后的称为“跋”或“后序”。
翼轸( ) 懿范( ) 潦水( ) 簪笏( )
瓯越( ) 棨戟( ) 崇阿( ) 彭蠡( )
睢园( ) 襜帷( ) 胜饯( ) 孤鹜( )
舸舰( ) 睇眄( ) 多舛( ) 涸辙( )
叨陪( ) 捧袂( ) 台隍( )
烟光凝( )
( ) 鹤汀( ) 凫渚( ) 萦回( )
绣闼( ) 雕甍( ) 环纡( ) 闾阎( )
黄龙之舳( ) 雨霁( ) 遄飞( )
遏( ) 邺水( ) 帝阍( ) 赊( )
东隅( ) 弱冠( ) 悫( ) 盛筵( )
梓泽( )
答案:zhěn yì lǎo zānhù ōu qǐ ē lǐ suī chān jiàn
wù gě dìmiǎn chuǎn hézhé tāo mèi huáng níng cānfēi tīng fúzhǔ yíng tà méng yū lǘyán zhú jì chuán è Yè hūn shē yú guàn què yán zǐzé
“心”是个象形字。其甲骨文和金文的形体,很像一颗心的样子。小篆的形体,就变得看不出心的样子了。“心”的本义是心脏。
“心”是个部首字。在楷书中,当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”,
出现在一个字的下部时多写作“心”或“”。在汉字中,凡由“心”组成的字大都与内心活动有关,如“忆”“忧”“怀”“思”“念”“愁”“慕”“恭”等。
当然,也有从“心”得声的形声字,与“心”义无关,如“芯”“沁”等。
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乾封元年(666),沛王钦慕王勃名声,招其为王府修撰。王勃后因写了篇游戏文章《檄英王鸡文》被高宗得知,遂将他逐出王府。675年,王勃赴交趾看望父亲,路过洪州(今江西南昌),恰逢洪州阎都督重修江南名楼滕王阁,王勃应邀参加于阁上举行的宴会。此时王勃形单影只,内心戚戚,自然感到压抑,但他并不甘沉沦,于是借此机会一吐胸中郁闷,即席挥毫写作《滕王阁序》。
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文脉梳理
一、阅读课文的第一部分(第一段),回答问题
1.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)千里逢迎
古义:___________________________________________________________
今义:指说话做事故意迎合别人的心意
(2)腾蛟起凤,孟学士之词宗
古义:___________________________________________________________
今义:常用来指学位
(3)路出明区
古义:___________________________________________________________
今义:向外走
(4)童子何知
古义:___________________________________________________________
今义:今指儿童
答案:(1)迎接 (2)掌管文学撰述的官 (3)过 (4)谦辞,晚辈、后生
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
(1)襟三江而带五湖
_______________________________________________________
(2)雄州雾列,俊采星驰
_______________________________________________________
答案:(1)“襟”“带”均为名词的意动用法,译为“以……为衣襟”“以……为束带”
(2)“雾”“星”均为名词作状语,译为“像雾一样”“像星一样”
3.[一词多义]解释下列加点词的含义。
故
(1)豫章故郡,洪都新府 ____________
(2)故天将降大任于是人也(《生于忧患,死于安乐》)
____________
答案:①形容词,过去的 ②副词,所以、因此
4.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)都督阎公之雅望
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
(2)童子何知
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
答案:(1)定语后置句,定语“雅望”放在了主语后,“之”为定语后置的标志,应为“雅望之都督阎公”。声望崇高的阎都督
(2)宾语前置句,宾语“何”置于“知”前,应为“童子知何”。一个小孩子知道什么
文言文翻译九大易错点(1)
误译文言实词
例:光武难其守,问于邓禹曰:“诸将谁可使守河内者?”(《后汉书·邓寇列传》2006年高考天津卷)
误译:光武责难那位太守,并向邓禹问道:“将领中谁是可以派去镇守河内的人?”
解析:“难”在古代汉语中有两个基本用法:①读“nán”,困难,与易相对;②“nàn”,责难,责备。这里的“难”字取第一个义项的意动用法,译为“认为……很难”。“守”也有“镇守、防守”“太守”等义项。根据语境,上文讲“光武定河内”,下文问“诸将谁可使守”,“守”字显然是“防守”“镇守”之意。
正译:光武认为河内防守很难,向邓禹问道:“领将中谁是可以派去镇守河内的人?”
5.[筛选信息]下列对课文有关内容的说法,不正确的一项是( )
A.本文选自《王子安集》。作者王勃,字子安,才华横溢,能诗能文,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
B.滕王阁,是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王,所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮,王勃在赴交趾探父途中,正遇当地在此大宴宾客,于是被邀参加宴会,在宴会上赋诗,并写下了这篇著名的序文。
C.这篇序文,实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情,当然也流露了宿命论的消极情绪。
D.文中用典贴切,简练含蓄,如“腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库”。
答案:C
6.[分析概括]本文第一段写洪州的风貌,突出了其什么特点?本文开始不写楼台和宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案:“豫章故郡,洪都新府”,写历史悠远;“星分翼轸,地接衡庐”,由天及地,写界域的广大,辖境的辽阔;“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”,具体写地理位置,写出了地势之雄。“物华天宝”,写出了物产丰富。
好处:借用铺陈的手法,历叙界域之大、地势之雄、物产丰富、人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也照应了题目。
二、阅读课文的第二部分(第二至第三段),回答问题
1.[通假字]指出下列句子中的通假字并解释。
云销雨霁,彩彻区明
“____”通“____”,________
答案:“销”通“消”,消散
2.[古今异义]解释下列加点词的古义。
俨骖马非于上路
俨:
古义:___________________________________________________________
今义:庄重
上路:
古义:___________________________________________________________
今义:走上路程
答案:俨:整齐的样子 上路:高高的道路
3.[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
(1)烟光凝而暮山紫
_______________________________________________________
(2)层峦叠翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地
_______________________________________________________
(3)青雀黄龙之舳
_______________________________________________________
(4)响穷彭蠡之滨
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答案:(1)名词作动词,呈现出紫色
(2)“上”“下”均为名词作状语,译为“向上”“向下”
(3)名词作动词,雕有青雀黄龙头形
(4)形容词作动词,穷尽
4.[一词多义]解释下列加点词的含义。
(1)属
①时维九月,序属三秋 ____________
②有良田美池桑竹之属(《桃花源记》)
____________
(2)序
①序属三秋
____________
②《滕王阁序》
____________
③序八州而朝同列(《过秦论》)
____________
(3)即
①桂殿兰宫,即冈峦之体势
____________
②胡天八月即飞雪(《白雪歌送武判官归京》)
____________
(4)尽
①潦水尽而寒潭清
____________
②宾主尽东南之美(第一段)
____________
③一肌一容,尽态极妍(《阿房宫赋》)
____________
答案:(1)①动词,是 ②名词,类别
(2)①名词,季节 ②名词,序言、序文 ③动词,安排次序
(3)①介词,按照、依据 ②副词,就
(4)①形容词,完了、没有 ②副词,全、都 ③副词,达到了极限
5.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)访风景于崇阿
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
(2)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
答案:(1)状语后置句,状语“于崇阿”置于“访风景”后,应为,“于崇阿访风景”。到崇山峻岭中观望风景
(2)省略句,“晚”前省略介词“于”。渔船唱着歌傍晚归来,歌声响遍鄱阳湖畔
文言文翻译九大易错点(2)
误译文言虚词
例:伯章若无所闻,第曰:“吾亦知之,但道远不能至耳。”(宋濂《杜环小传》2006年高考广东卷)
误译:伯章好像没有听到这些话,只是说:“我也知道这事,但是道路遥远难以到达。”
解析:句中的“但”是强调作用的副词,应译为“只是”,不表示转折关系。这个义项中学教材中出现过,如《陌上桑》中的“但坐观罗敷”。
正译:伯章好像没有听到这些话,只是说:“我也知道这事,只是因道路遥远不能成行罢了。”
6.[筛选信息]下列对文章语句的分析,不正确的一项是( )
A.“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围景物,是近景。
C.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写彩霞自上而下,写孤鹜自下而上,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写尽了晚秋暮色之美。
D.“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见,耳之所闻,集于笔端。
解析:D项,“眼前所见之实景”错,应为虚实结合的景观。
答案:D
7.[分析概括]第二、第三段是著名的写景段落,历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案:提示:可从色彩变化之美、远近错落之美、上下浑成之美、虚实相映之美四个方面作答。
三、阅读课文的第三部分(第四至第五段),回答问题
1.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)识盈虚之有数
古义:___________________________________________________________
今义:数量
(2)所赖君子见机
古义:___________________________________________________________
今义:看机会,看形势
(3)穷且益坚
古义:___________________________________________________________
今义:常用于穷困的意思
答案:(1)定数 (2)事前洞察事物的动向 (3)困厄,困窘
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
(1)四美具,二难并
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(2)萍水相逢,尽是他乡之客
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(3)屈贾谊于长沙
_______________________________________________________
(4)窜梁鸿于海曲
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答案:(1)“美”“难”均为形容词作名词,译为“美好的事物”“难得的人”
(2)名词作状语,像水上的浮萍
(3)形容词的使动用法,使……受委屈
(4)动词的使动用法,使……逃
文言文翻译九大易错点(3)
译文用词不当
例:
臣非礼之禄,虽万钟不受;若申其志,虽箪食不厌也。陛下焉能富臣,焉能贫臣!(《后汉书》2006年高考四川卷)
误译:不合礼义的工资,即使非常优厚我也不接受;如果能实现我的志向,即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵,怎么能使我贫穷呢!
解析:“俸”即俸禄,指封建时代官员的薪水。“工资”,按期付给劳动者的报酬。二者虽有相似之处,时代感不同,内涵也不尽相同,不可用“工资”代替“俸禄”。
正译:不合礼义的俸禄,即使非常优厚我也不接受;如果能实现我的志向,即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵,怎么能使我贫穷呢!
3.[一词多义]解释下列加点词的含义。
(1)且
①穷且益坚,不坠青云之志 ____________
②北愚公者,年且九十(《愚公移山》)
____________
③存者且偷生,死者长已矣(《石壕吏》)
____________
④臣死且不避,卮酒安足辞(《鸿门宴》)
____________
⑤不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
____________
答案:(1)①连词,可是 ②副词,将近 ③副词,姑且、暂且 ④连词,尚且 ⑤副词,将要
(2)穷
①穷睇眄于中天
____________
②穷且益坚
____________
③岂效穷途之哭
____________
④响穷彭蠢之滨(第三段)
____________
答案:(2)①动词,穷尽 ②名词,困厄、困窘 ③动词,走到尽头
④动词,穷尽
4.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
穷睇眄于中天,极娱游于暇日
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
答案:状语后置,状语“于中天”“于暇日”置于“穷睇眄”“极娱游”后,应为“于中天穷睇眄,于暇日极娱游”。向那无际的长空极目远眺,在这短暂的假日尽情游乐
5.[筛选信息]本文第五段用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,有的是暗用,有的是正用,有的是反用。属于暗用的一项是( )
A.冯唐易老,李广难封
B.酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢
C.孟尝高洁,空余报国之情
D.阮籍猖狂,岂效穷途之哭
答案:B
6.[分析概括]第四段表现了作者当时怎样的处境和心境?请分层次说明。
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案:以“所赖君子见机”为界划分层次。前一层主要为“时运不齐,命途多舛”,表达了激愤之情;后一层主要为“所赖君子见机,达人知命”,喻明自己穷困中不变操守,寄希望于将来。
四、阅读课文的第三部分(第六至第七段),回答问题
1.[古今异义]解释下列加点词的古义。
(1)一介书生
古义:___________________________________________________________
今义:常用于“介绍”“介于”等意
(2)无路请缨,等终军之弱冠
古义:___________________________________________________________
今义:今无此意
(3)盛筵难再
古义:___________________________________________________________
今义:相当于“又”
答案:(1)量词,个
(2)指二十岁,古代以二十岁为成人,行加冠礼
(3)第二次
2.[词类活用]指出下列加点词的活用现象并释义。
(1)敢竭鄙怀
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(2)一言均赋
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(3)梓泽丘墟
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答案:(1)形容词的使动用法,使……完全表露出来
(2)名词作动词,意为“铺陈”
(3)名词作动词,成为荒丘废墟
3.[一词多义]解释下列加点词的含义。
(1)舍
①舍簪笏于百龄 ____________
②至舍四肢僵劲不能动(《送东阳马生序》)
____________
(2)怀
①有怀投笔
____________
②怀帝阍而不见(第四段)
____________
③乃使其从者衣褐,怀其璧从径道亡(《廉颇蔺相如列传》)
____________
(3)胜
①胜地不常
____________
②胜友如云(第一段)
____________
③躬逢胜饯(第一段)
____________
④别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(《琵琶行》)
____________
⑤刑人如恐不胜,天下皆叛之(《鸿门宴》)
____________
答案:(1)①动词,舍弃 ②名词,客舍、住所
(2)①名词,心思 ②动词,想念 ③动词,揣着
(3)①形容词,美的、美丽的 ②形容词,才华出众的 ③形容词,盛大的 ④动词,超过 ⑤形容词,尽、完
(4)引
①恭疏短引
____________
②控蛮荆而引瓯越(第一段)
____________
③司马懿引二十万军(《空城计》)
____________
④引次江北(《赤壁之战》)
____________
(5)临
①临别赠言
____________
②临帝子之长洲(第二段)
____________
③不临深渊,不知地之厚(《劝学》)
____________
④临视,则虫集冠上(《促织》)
____________
答案:(4)①名词,序 ②动词,连接 ③动词,带领 ④动词,后退、退却
(5)①副词,将要 ②动词,面对 ③动词,到、走近 ④动词,俯视、从高处向低处看
4.[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)勃,三尺微命,一介书生
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
(2)奏流水以何惭
句式:___________________________________________________________
译文:___________________________________________________________
答案:(1)判断句,句意表判断。我王勃,地位低微,只是一个书生
(2)宾语前置句,宾语“何”置于动词“惭”前,应为“奏流水以惭何”。演奏一曲高山流水又羞惭什么呢
5.[筛选信息]《滕王阁序》多处用典,表意精练含蓄,下列对用典语句的分析,不正确的一项是( )
A.“物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。”两处用典,赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中,“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。
B.“有怀投笔,慕宗悫之长风”句,作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中,“投笔”是词语的减缩。
C.“非谢家之宝树,接孟氏之芳邻”中“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D.“他日趋庭,叨陪鲤对”典出《论语·季氏》,王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
解析:C项,“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,却能在今天的宴会上结识各位名士。
答案:C
6.[分析概括]“老当益壮,宁移白首之心?”这句话表达了一种怎样的人生态度?写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的句子是哪句?写及潘岳、陆机的目的是什么?
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答案:东汉马援云:“大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”王勃在此化用,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇,仍有这般情怀,确属难能可贵。
胜地不常,盛筵难再。
目的:期望在座各位施展文才,各赋所怀。
如何理解作者在文中流露的思想感情?
【探究思路】
―→―→
【探究结论】
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答案:(示例)“望长安于日下”四句抒写了远离京城,失意流落之情,接着从关山难越,念及英雄失路,连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故,借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖君子见机”一提,振起全篇。“老当益壮”几句,勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇警策。接着又以“大鹏”作比,表明凌云之志,又用“失之东隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。同时,又用“贪泉”“涸辙”及阮籍之典,说明处困顿而情操不移,逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。
《滕王阁序》表现了王勃怎么样的思想?
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答案:(示例)《滕王阁序》开篇描写了滕王阁四周景物和宴会盛况,意境开阔,大气悠远。《滕王阁序》交织着王勃消极出世和积极入世两种思想,又以积极用世思想为主。在那个朝政瞬息万变的时代,在风向难觅的宦海风波中,头顶始终盘旋着难以预测的政治灾难的王勃,在“入世”与“出世”的两极中痛苦地徘徊着。
联系“写法延伸”的内容,任选一个人物的一个或多个的典故,写一段文字。(150~300字)
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答案:(示例)
“会当凌绝顶,一览众山小。”杜子美,你远望泰山,意气风发,雄壮的声音回荡在历史的每一个角落,久久难平。可谁料你命运多舛,一生坎坷,一代诗圣老来客居他乡,在萧瑟的秋风中抱茅叹息,凌乱的白发在风中颤抖,那伛偻的身躯弓成了一幅最悲壮的画面。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”何等悲壮!何等坚贞!你用一腔热血、半生辛酸在苦吟低叹,给我们幼稚的灵魂一份难言的厚重。
一、基础知识
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )
A.翼轸(zhěn) 骖(cān) 睇眄(miǎn) 捧袂(mèi)
B.瓯(ōu)越
潦(liáo)水
簪(zān)笏
桑梓(zǐ)
C.台隍(huánɡ)
舸(ɡě)舰
帝阍(hūn)
叨(dāo)陪
D.懿(yì)范
彭蠡(lí)
虢(Guó)州
遄(chuán)飞
解析:B项,潦lǎo水。C项,叨tāo陪。D项,彭蠡lǐ。
答案:A
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水
B.人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志
C.千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心
D.高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛
解析:A项,钟明鼎食—钟鸣鼎食。B项,鱼舟唱晚—渔舟唱晚;清云之志—青云之志。D项,俊采星弛—俊采星驰。
答案:C
3.下列句子中,加点词的意义相同的一项是( )
A.豫章故郡,洪都新府 六国灭亡之故事
B.都督阎公之雅望
登高作赋,是所望于群公
C.十旬休假,胜友如云
童子何知,躬逢胜饯
D.敢竭鄙怀,恭疏短引
《谏太宗十思疏》
解析:A项,皆为“旧的”的意思。B项,声望,名望/期望,指望。C项,有名望的,才华出众的/盛大的。D项,写/文体的一种。
答案:A
4.对下列加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.时运不济,命途多舛
舛:乖违、不顺
B.无路请缨,等终军之弱冠
等:等到
C.阮籍猖狂,岂效穷途之哭
狂:狂放、不拘礼法
D.云销雨霁,彩彻区明
彩:日光
解析:B项,等:同于。
答案:B
5.对下列加点词的意义和用法的分析,正确的一项是( )
①穷且益坚
②若属皆且为所虏
③宾主尽东南之美
④臣之壮也,犹不如人
A.①与②相同,③与④不同
B.①与②相同,③与④也相同
C.①与②不同,③与④也不同
D.①与②不同,③与④相同
解析:①连词,表转折,反而、却;②副词,将要;③结构助词,的;④助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
答案:C
二、文言阅读
阅读下面的文字,完成6~9题。
勃,字子安,太原人,王通之诸孙也。六岁善辞章。麟德初,刘祥道表其材,对策高第。未及冠,授朝散郎。沛王召署府修撰。时诸王斗鸡,勃戏为文檄英王鸡,高宗闻之怒,斥出府。勃既废,客剑南,登山旷望,慨然思诸葛之功,赋诗见情。又尝匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之,事觉当诛,会赦除名。父福坐是左迁交趾令。勃往省觐,途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成,九月九日,大会宾客,将令其婿作记,以夸盛事。勃至入谒,帅知其才,因请为之。勃欣然对客操觚。顷刻而就,文不加点,满座大惊。酒酣辞别,帅赠百缣,即举帆去。至炎方,舟入洋海溺死,时年二十七。勃属文绮丽,请者甚多,金帛盈积,心织而衣,笔耕而食。然不甚精思。先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,人谓之“腹稿”。尝言人子不可不知医,时长安曹元有秘方,勃尽得其术,又以虢州多药草,求补参军。倚才陵籍,僚吏疾之。有集三十卷及《舟中纂序》五卷,今行于世。
(选自《唐才子传·王勃》)
6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.六岁善辞章 善:擅长
B.勃往省觐
省:探望、问候
C.勃至入谒
谒:拜见
D.僚吏疾之
疾:妒忌
解析:D项,疾:厌恶。
答案:D
7.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A项,皆为结构助词,的。B项,①代词,他的,即王勃的;②代词,他的,即曹元的。C项,①连词,表目的,来;②连词,表原因,因为。D项,①连词,表目的,来;②连词,表修饰,可不译。
答案:A
8.下列句子中,与“事觉当诛”句式相同的一项是( )
A.客有吹洞箫者
B.童子何知
C.怀帝阍而不见
D.俨骖于上路
解析:C项与例句都是被动句。A项,定语后置句。B项,宾语前置句。D项,状语后置句。
答案:C
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,人谓之“腹稿”。
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答案:(王勃)先磨好几升墨,然后痛快饮酒,躺下拉过被子蒙面大睡,醒来后,提笔就写成,一个字也不需改动,人们称之为“腹稿”。(引:拉。及:等到。寤:睡醒)
参考译文
王勃,字子安,太原人,王通的孙儿。王勃六岁时就擅长辞章。麟德初年,刘祥道上表称赞他的才干,以高名次对策及第。还没到二十岁,就授为朝散郎。沛王把他招入府中做修撰。当时诸王斗鸡,王勃开玩笑写了篇给英王的鸡的檄文,高宗知道了很生气,将他赶出沛王府。王勃罢官以后,客居剑南,登山望远,很感慨地想起诸葛亮的功业,写诗表达情思。又曾经隐藏了一个犯了死罪的官奴,怕事情败露,就把这个官奴杀了,事情被发觉本该处死,正赶上大赦就只除名。父亲王福畤因为这件事受牵连被贬为交趾县令。王勃前往探望,路过南昌,当时都督阎公新修成滕王阁,九月九日,大宴宾客,准备让他的女婿写篇记,来夸耀这一盛事。王勃到此拜见阎公,阎公知道他的才华,就请他来作记。王勃欣然对客提笔,一会儿就写成了,还不加修改,满座宾客大为惊奇。酒酣辞别,阎公赠送他百匹缣,他就扬帆离去。到了炎方,船没入大海,王勃被淹死,当时仅二十七岁。王勃诗文华丽,请他作文的人很多,家里堆满了金帛,靠心织来穿衣,靠笔耕来饮食。但也不用苦心思索。(王勃)先磨好几升墨,然后痛快饮酒,躺下拉过被子蒙面大睡,醒来后,提笔就写成,一个字也不需改动,人们称之为“腹稿”。他曾说做儿子的不能不懂点医术,当时长安有个叫曹元的人有秘方,王勃把他的本领统统学到手,又因为虢州多产药草,王勃请求去虢州做参军。他倚仗有才欺凌人家,同事们都很讨厌他。他留下集子三十卷和《舟中纂序》五卷,如今在世上流传。
三、语言运用
10.下面是一副名胜古迹的对联,阅读后回答问题。
一楼何奇?杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉。诗耶?儒耶?史耶?仙耶?前不见古人,使我怆然涕下!
诸君请看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆。潴者!流者!峙者!镇者!此中有真意,问谁领会得来?
“一楼何奇”中的“楼”具体指的是什么楼?“两字关情”中的“两字”指哪两字?
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解析:解答本题首先要熟悉上联中所用的诸多典故,然后根据下联出现的地名判断。
答案:岳阳楼。两字指范仲淹《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”句中的“忧”“乐”二字。
11.好对联传名天下,让人禁不住叹赏品玩。关于滕王阁有一联,下面是其上联,试对出其下联。
上联:我辈复登临,目极湖山千里而外
下联:__________________________
答案:(示例)奇文共欣赏,人在水天一色之中
12.仿照下面的示例,另写一段话。
世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。
世上有多少这样的事呢?________________________________________________________
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解析:例句采用了顶针的修辞手法,顶针即上句结尾的词语做下句的开头,或前文的末尾做下文的开头,这是完成该题的关键。内容上则要求通过相关联的几个事物,表达怅惘的感情。
答案:(示例一)天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。
(示例二)池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏它的人去。
(示例三)屋在,人去;人在,心去;心在,情去;情在,懂它的心去。