第1课《消息二则》——新闻中的烽火记忆 课件

(共41张PPT)
《消息二则》——新闻中的烽火记忆
毛泽东
课堂导入：穿越时空的战地记者
《我三十万大军胜利南渡长江》研读
01
02
《人民解放军百万大军横渡长江》研读
03
新闻写作秘笈
04
实战演练：新闻编辑部
05
目录
CONTENTS
课堂导入：穿越时空的战地记者
01
成为战地记者，传递胜利消息
同学们，想象一下自己是一名战地记者，身处1949年渡江战役的现场。人民解放军横渡长江、占领南京总统府的历史照片仿佛就在眼前。如何用简练的语言传递胜利的消息，让全国人民感受到这一历史时刻？
历史现场真正的电波
让我们来看看毛泽东主席亲自撰写的报道！
头条！！
毛主席简介
毛泽东（1893-1976），字润之，湖南韶山人，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，伟大的革命家与战略家。他于1921年参与创建中国共产党，开创"农村包围城市"的革命道路，领导长征、抗日战争和解放战争，最终在1949年宣告新中国成立。作为卓越的政治家与文人，他曾以"新华社记者"身份亲撰《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》等战地报道，文中精准的军事术语、雷霆般的动词运用和宏大的历史透视，成为新闻写作典范。其"实事求是"的思想精髓深刻重塑了现代中国精神，对20世纪世界格局产生重大影响，是中华民族复兴历程中的不朽丰碑。
渡江战役的历史背景
1949年4月20日，国民党政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布了《向全国进军的命令》，向人民解放军下达了渡江作战命令。渡江战役是中国解放战争的关键一战。这场战役不仅决定了南京的解放，更是全中国解放的转折点。它标志着国民党政权的崩溃，为新中国的诞生奠定了坚实的基础。
文体知识——消息
消息是新闻报道中最基本、最常用的体裁，指媒体对国内外新近发生的具有社会价值的事实所做的简明、迅速、准确的报道。
新闻组成部分：标题、导语、主体、背景、结语。
文体知识——消息
消息特征如下：
时效性——报道迅速，如《消息二则》中“二十一日午夜”渡江，次日即发布；
真实性——严格基于事实（如“三十万大军”“一千余华里”等精准数据）；
倒金字塔结构——导语浓缩核心事件（5W1H），主体按重要性降序补充细节；
客观性——以第三人称陈述，避免主观抒情（例：“敌军纷纷溃退”而非“敌人狼狈逃窜”）；
简洁性——语言精炼，聚焦关键信息（毛泽东两则消息均不足500字）。
文体知识——消息
5W1H
何人（Who）
何事（What）
何时（When）
何地（Where）
为何（Why）
过程如何（How）
《我三十万大军胜利南渡长江》研读
02
认识生字词
芜（ ）湖 摧（ ）枯拉朽
溃（ ）退 诸（ ）城
殷（ ）家汇 签（ ）订
督（ ）战 无锡（ ）
锐不可当 （ ） 要塞（ ）
wú
cuī
kuì
zhū
yīn
qiān
dū
xī
dāng
sài
朗读课文
朗读消息《我三十万大军胜利南渡长江》，并在文中划出消息的各个组成部分。
朗读课文
朗读第一则消息，在文中划出消息的各个组成部分
标题：
导语：
主体：
结语：
时间： 地点：
人物：
事件：
我三十万大军胜利南渡长江
英勇的人民解放军……渡过长江。
渡江战斗 …… 进击中。
人民解放军……的命令。
1949年4月20日
长江前线
人民解放军三十万大军
我三十万大军胜利南渡长江
《我三十万大军胜利南渡长江》课文研读
Q1：这则消息的核心事件是什么？它选择报道哪个具体时刻的战况？
A1：核心事件是人民解放军中路军约三十万兵力于1949年4月21日午夜，在安庆、芜湖之间区域成功南渡长江，突破敌军防线。
它聚焦于战役最初的突破性时刻，具有极强的时效性和突击性。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文研读
Q2：导语“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”包含了哪些关键新闻要素？哪个词奠定了全文情感基调？
A2：包含了人物（Who）： 人民解放军；时间（When）： 二十一日；事件（What）： 渡过长江；数量（How many）： 大约三十万人。
“英勇的” 一词是点睛之笔，既点明军队属性，又饱含赞誉，奠定了胜利与赞颂的情感基调。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文研读
Q3：文中描述敌军状态用了哪个关键词语？这个词语如何形象地展现敌军败象？
A3：用了 “溃退” 。“溃”本义指水冲破堤坝，“溃退”生动描绘出敌军防线被突破后，士兵像决堤之水般无法控制地、混乱地败逃的景象，凸显其瓦解之迅速与狼狈。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文研读
Q4：消息结尾“现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中”中的“进击”一词有何深意？换成“前进”可以吗？
A4：“进击” 不仅表示行进方向，更强调在行进中持续攻击、进攻的态势，暗示战斗仍在激烈进行，我军攻势凌厉，势如破竹。换成中性词“前进”则完全丧失了这种战斗的主动性和攻击性。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文研读
Q5：这则消息篇幅虽短，为何极具震撼力？其结构有何特点？
A5：震撼力源于：1. 高度凝练的核心事实（导语即核心）；2. 强烈的动态动词（突破、渡过、进击）；3. 精准的数字（三十万）；4. 敌我状态的鲜明对比（我军英勇渡江 vs 敌军纷纷溃退）。结构是典型的微型倒金字塔：导语（最重要事实）→主体（简要战况）→结尾（最新进展）。
《人民解放军百万大军横渡长江》研读
03
朗读课文
朗读消息《人民解放军百万大军横渡长江》，并在文中划出消息的各个组成部分。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q1：新闻的基本特征是用事实说话，那么是否可融入作者自己的感情呢？
A1：可以
渡江人数（百万），渡江区域（１０００余华里），渡江结果（冲破敌阵，横渡长江），这些都体现了渡江气势的雄壮和战线之长，体现了作者的自豪感。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q2：与第一则消息相比，这则消息报道的事件在时间和规模上有何重大发展？其核心目标是什么？
A2：时间上：报道的是战役全面展开后（20日夜起）至消息发布时（22日22时）的战况。规模上：从中路军三十万扩大到西、中、东三路百万大军，战线长达一千余华里。
核心目标是全景式展现渡江战役的磅礴气势与决定性胜利。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q3：导语中“西起九江（不含），东至江阴”这八个字为何至关重要？
A3：这八个字精准勾勒出千里战线的地理坐标，使“一千余华里的战线”从抽象数字变为具体可感的战场空间图景。“不含”一词体现了新闻语言的严谨性（九江尚未完全攻克）。它为后文分述三路大军（西路在九江安庆段，东路在南京江阴段）的作战情况提供了清晰的空间框架。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q4：文中如何分述三路大军的战况？在描述上各有何侧重？体现了作者怎样的叙事逻辑？
A4：中路军： 首先简述（因前文已详报），侧重其首先突破和时间进程（24小时内已渡过30万人）。
西路军： 详述其战果辉煌（已占领广大南岸阵地，正向南扩展中）和敌军抵抗微弱（纷纷溃退，毫无斗志）。
东路军： 详述其战斗激烈（敌军抵抗较为顽强），但战果同样巨大（已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中等县），并点明此处是敌军防御重点（汤恩伯督战）。
叙事逻辑： 由简到繁，由易（中西路进展顺利）到难（东路激战），层次分明，重点突出，全面展现战场态势。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q5：分析文中“锐不可当”与“摧枯拉朽”两个成语的运用。它们能否互换位置？为什么？
A5：“锐不可当” 用于描述西路军的攻势：“我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当...” 强调我军攻势锋芒极其锐利，势不可挡，侧重于军队的战斗力本身。
“摧枯拉朽” 用于描述东路军的战果：“我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。好似摧枯拉朽...” 强调摧毁敌军势力如同折断枯枝、拉倒朽木般轻而易举，侧重于敌军腐朽不堪一击，也暗含了历史必然性。
不能互换： “锐不可当”强调自身之“锐”，更适合描述进展顺利、抵抗微弱的两路军；“摧枯拉朽”强调对象之“朽”，更贴合对敌军重点防御但终被摧毁的东路战况的描述，且更具历史纵深。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q6：文中特别写到“国民党反动派经营了三个半月的长江防线”和“汤恩伯到芜湖督战”有何深意？
A6：“经营了三个半月的长江防线” ：强调敌军投入时间长、苦心经营，与我军“二十四小时内即已渡过三十万人”形成巨大反差，反衬解放军攻势之迅猛和敌军防线之脆弱，揭示其必然失败的历史规律。
“汤恩伯到芜湖督战” ：点明敌军的最高指挥官和督战地点（中路军方向），既说明敌军对此段防线的重视（印证其“经营”），也暗示其试图负隅顽抗（与后文东路军的顽强抵抗呼应），但最终“督战”也无济于事，更显其败亡之必然。
《人民解放军百万大军横渡长江》课文研读
Q7：这则消息的结尾有何特点？起到了什么作用？
A7：结尾并非简单结束，而是对战役胜利原因的深刻分析（我军英勇+国民党拒签协定致其无斗志）。这超越了单纯的事实报道，上升到揭示战争性质（正义性）和胜败根源的高度，使消息具有了政论性和历史纵深感，成为一篇气势磅礴的“胜利宣言”。
在24小时内，人民解放军突破了敌人的千里防线，南京政府彻底瓦解。这一成果不仅是军事上的胜利，更是历史的转折点。它标志着国民党政权的终结，为新中国的诞生铺平了道路。
战役的关键成果
渡江战役不仅是一场军事胜利，更是人民解放的象征。它展示了人民解放军的强大战斗力，也体现了人民对新生活的渴望。这场战役的胜利，为全中国的解放奠定了坚实的基础。
战役的意义
新闻写作秘笈
04
倒金字塔结构解析
倒金字塔结构是新闻写作的经典结构，从塔顶导语、塔身主体到塔基背景，各部分层层递进。通过分层动态构建的方式，结合课文内容，我们可以清晰地理解这种结构的特点。
如果你要把一则新闻消息迅速告知身边的人，你会怎样说？
倒金字塔结构解析
迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。
以第一则消息为例。
完整概述告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三
十万人渡过长江。
具体详细告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜
湖、安庆之间。……人民解放军正以自
己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席
朱总司令的命令。
标题
导语
主体
倒金字塔结构解析
标题是消息的第一接触点，用超浓缩语言概括核心事实，承担三大使命：
1、 信息核爆——比导语更精炼地传递5W1H核心要素
2、 引力磁场——用动态词/数字/冲突感抓住读者眼球
3、 价值定位——隐含媒体立场（如“胜利”“溃退”）
标题
倒金字塔结构解析
导语是新闻的精华所在，它需要在最短的时间内吸引读者的注意力。通过积木坍塌动画演示，我们可以直观地感受到导语在新闻中的重要性。
导语的重要性
5W1H
倒金字塔结构解析
主体部分是对导语的进一步展开，详细描述事件的经过和细节。通过分层构建，我们可以更好地理解主体部分的写作要点，如何将事件的全貌呈现给读者。
主体的展开
倒金字塔结构解析
背景部分为新闻提供了更广阔的视角，帮助读者理解事件的来龙去脉。通过倒金字塔结构，我们可以更好地掌握新闻写作的要点，提升写作能力。
背景的补充
实战演练：新闻编辑部
05
课后作业
小组任务
请以小组为单位，使用倒金字塔结构写一则园运动会新闻，包含3个本节课重点词语，且导语突出‘破纪录’核心事件。
THANKYOU
感谢大家观看