《第二节 两栖动物的生殖和发育》习题
一、选择题
1、都属于两栖动物的一组是（ ）
A、乌龟、青蛙、鳄鱼 B、大鲵、小鲵、乌龟
C、蝾螈、大鲵、蟾蜍 D、蟾蜍、鳄鱼、水獭
2、下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（ ）
A、体内受精，水中发育 B、体内受精，土中发育
C、体外受精，水中发育 D、体外受精，土中发育
3、对蝌蚪的说法正确的是（ ）
A、外部形态和内部结构非常像鱼
B、外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同
C、蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢
D、有很多蝌蚪在发育过程中夭折
4、两栖动物是指（ ）
A、幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物
B、有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物
C、既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物
D、幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物
5、青蛙从幼体到成体，不可能出现的变化是（ ）
A、鳃消失 B、尾消失 C、体表出现鳞片 D、长出四肢
二、非选择题
6、小蝌蚪很像小鱼，这说明什么？
7、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？
参考答案
一、选择题
1、C 2、C 3、B 4、D5、C
二、非选择题
6、从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群，在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像鱼、用鳃呼吸等特点，说明生物在个体发育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。
7、①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖
《第二节 两栖动物的生殖和发育》教案
教材分析
生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。
教学目标
认知目标
描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。
掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
能力目标
引导学生通过资料分析或调查活动来获得结论。
情感、态度与价值观目标
使学生培养爱护动物，保护环境，关注环境变化的意识。
教材的重点与难点
青蛙的生殖和发育的过程和特点，两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
在情感上培养学生爱护动物，保护环境的意识。
教学课时
1课时
教学过程
一、两栖动物的生殖--以雄蛙鸣叫为例
师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙",这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？
生：春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。
师：说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌喉还是有其他原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？
生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。
生：只有雄蛙才会唱歌。
师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。
二、两栖动物的发育
师：大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？下面请同学把这个故事讲一下。大家在听的同时思考为什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈？
（学生讲《小蝌蚪找妈妈》）
师：为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？
生：它总是按照自己的样子找。
生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大，因为一般动物孩子和父母都长的差不多。
师：蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？
生：蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。
生：蝌蚪没有四肢，青蛙有。
生：生活环境也不一样，青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上，蝌蚪只能生活在水里。
师：大家看课本P58彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢？
（学生思考、回答)
生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙
生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙
师：大家看那组同学更正确呢？
生：第一组。
师：很好。像青蛙这样，幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。大家知道青蛙属于两栖动物，那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢？
（学生思考、讨论）
生：像青蛙那样，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。
师：很好。那么大家知道有哪些动物是两栖动物呢？
生：蟾蜍也是。
师：很好，其实还有很多，像：大鲵，也叫娃娃鱼，还有蝾螈等等都是（幻灯片展示）。我们学习了青蛙的生殖发育过程，那么大家总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点呢？
生：体外受精，变态发育。
师：很好。大家通过学习知道青蛙的生殖和发育都离不开水，那么水环境的好坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友，那么我们应该怎样来保护青蛙呢？
生：保护水资源，使青蛙可以更好的生活。
生：爱护青蛙，不乱捕杀它们。
师：说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！
教学反思
整个教学中，注重融入情景教学，激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，教师不要是单纯的解道、授业、解惑者而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴，学生也不再是一味地听与接受，而是主动探究、发现、体验与感悟，获得知识的同时提升情感、态度与价值观。
课件14张PPT。第二节 两栖动物的生殖和发育蛙声十里出山泉一、两栖动物的生殖雄蛙和雌蛙经常抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵。受精卵常常一团团地附着在水草上。雄蛙鸣叫青蛙抱对生殖特点：雌雄异体 体外受精蛙的受精卵二、两栖动物的发育？受精卵蝌蚪先长后肢后长前肢尾逐渐消失成蛙青蛙的发育过程 受精卵→有外鳃的蝌蚪→有内鳃的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙变态发育早期蝌蚪与成蛙的比较：水中 水中和潮湿的陆地 无有有无尾四肢鳃肺和皮肤蝌蚪有尾，能在水中游动；成蛙有四肢，既能生活在水中，也能在潮湿的陆地上跳跃。青蛙的幼体和成体不仅在外部形态上有许多差异，而且呼吸器官等内部结构和生活习性也发生了很大的变化。因此，青蛙的发育过程也属于变态发育。常见的两栖动物大鲵蟾蜍青蛙蝾螈
两栖动物的含义是什么？
幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺 呼吸。两栖动物是脊椎动物由水生到陆生 的过渡类群。 某些地区出现畸形蛙，你认为可能是什么原因造成的？ 在保护青蛙方面，你还有什么更好的建议？试发表自己的见解。保护环境！关爱生命！
