《第七节 植物的营养繁殖》习题
一、选择题
1、某果园的苹果树大都产量较低、果实品质欠佳。若要尽快更新为优质苹果树，你的合理化建议是（ ）
A、种子繁殖 B、全部换栽 C、果枝扦插 D、果枝嫁接
2、垦利县西宋万亩桃园景色旖旎，可随着近几年的生长生产，产量逐渐降低，品质欠佳，经考察决定引进肥城蜜桃。你的合理化建议是（ ）
A、果枝嫁接 B、 种子繁殖 C、果枝扦插 D、全部换栽
3、推广使用乙醇汽油可以减轻污染、缓解能源紧张，所使用的燃料乙醇是以非粮作物木薯为原料生产的。在农业生产中木薯的繁殖方式是（ ）
A、有性生殖 B、扦插 C、种子繁殖 D、嫁接
4、右图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的是
A、①是砧木、②是接穗，属于有性生殖
B、①是砧木、②是接穗，属于无性生殖
C、①是接穗、②是砧木，属于有性生殖
D、①是接穗、②是砧木，属于无性生殖
5、在一棵苹果树上可以结出红富士、金帅、小国光三个品种的苹果，采用的繁殖方式是（ ）
A、种子繁殖 B、扦插 C、压条 D、嫁接
二、非选择题
6、紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 。
（2）作出的假设是 。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论：
参考答案
一、选择题
1、D 2、A 3、B 4、D 5、D
二、非选择题
6、（1）茎段下方的切口方向
（2）茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活
（3）水平切口（斜向切口） 斜向切口（水平切口） 相同且适宜
（4）①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活；
②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活；
③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活。
《第七节 植物的营养繁殖》教案
教材分析
本节的教学重点是植物的营养繁殖，包括“植物的营养繁殖常用方法”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣。
教学目标
知识目标
（1）举例说明几种植物的营养繁殖；
（2）说出植物组织培养的过程。
能力目标
（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
情感态度与价值观目标
（1）观察植物的组织培养过程，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点
1、植物的营养繁殖的概念；
2、举例说明几种植物的营养繁殖；
3、说出植物组织培养的过程。
教学难点
1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
课时分配
2课时
教学过程
回忆旧知：你所知道的植物靠什么器官来繁殖呢？
学生回答种子、根、茎、叶。引入课题—植物的营养繁殖。
一、营养繁殖的常用方法
1、幻灯片展示植物营养繁殖的的图片，让学生去理解营养繁殖的概念：植物用根、茎、叶营等养器官进行繁殖方式，称为营养繁殖；并引导学生例举营养繁殖的实例。
幻灯片展示植物营养繁殖的几种常用方法：嫁接、扦插、压条等。
2、分组实验—蔷薇的嫁接
此内容学生结合课本第40-41页的内容，结合生活经验理解嫁接的步骤，并能说出当地哪些植物适合嫁接？四人一组，整理并展示结果。
二、植物的组织培养
PPT出示植物组织培养流程图。
学生观察并说出植物组织培养的过程及技术的关键所在——无菌条件。
PPT展示一些植物组织培养的图片，学生欣赏，课程结束。
教学反思
本节教学中有以下特点：把日常生活中的植物结合到课堂中来，通过实践操作，在课上让学生讨论模拟嫁接、扦插和压条，既提高了学生学习的兴趣又提高了学生的动手能力。充分利用学生学习的能动性，放手让学生收集资料，展示成果，给学生提供广阔的参与空间，突出学生主体地位。
课件23张PPT。 你所知道的植物靠什么器官来繁殖呢？ 种子、根、茎、叶
种子的繁殖有性繁殖根茎叶的繁殖营养繁殖回忆旧知 第四节
植物的营养繁殖
一、营养繁殖的常用方法 1、概念
植物用根、茎、叶营等养器官进行繁殖方式，称为营养繁殖。营养繁殖甘薯利用根繁殖马铃薯用茎繁殖草莓利用茎繁殖落地生根利用叶繁殖植物的营养繁殖用根繁殖后代（如甘薯、山药）用茎繁殖后代（如草莓、柳树）用叶繁殖后代（如落叶生根）营养器官营养繁殖种子繁殖经过了两性生殖细胞的结合有性生殖营养繁殖不需要两性生殖细胞的结合无性生殖你知道如何用茎繁殖石榴、柳、果树、等植物吗？思考1、嫁接嫁接是直接把一种植物的芽或枝条,接到另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，共同生长在一起。
嫁接枝接芽接接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。繁育保持优良品种分组实验 蔷薇的嫁接实验步骤参考课本第40-41页嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。芽接枝接常见的嫁接繁殖的植物嫁接蟹爪兰仙人球梨树桃树苹果树2、扦插：在适宜条件下，剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，经过一段时间以后，枝条下部长出不定根，上部发芽，从而发育为新个体。如杨、葡萄、月季等都可以采用扦插繁殖。常见的扦插繁殖的植物五色梅月季花栀子花无花果柳树3、压条：对于扦插不易成活的植物，可以把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进并固定，让枝条的顶端露出地面。等埋入土中的枝条生出不定根和新芽时，将枝条与母体分离。成活率极高。
如桂花、石榴、藏春花等均可采用此法繁殖。枝条中部的树皮剥去一半，等埋入土壤的枝条长出不定根和新芽即可移栽。常见的压条繁殖的植物桂花金银花石榴凌霄花二、植物的组织培养 植物组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖．茎段或叶片切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养．植物的组织培养接种细胞分裂分化成幼苗移栽叶片原理：细胞的全能性可以在短时间内生产出大批植物，还可以防止植物病毒的侵害。优点：课件1张PPT。离体器官、组织或细胞愈伤组织根、芽等植物体脱分化再分化发育胚状体再分化人工种子人工种皮人工种子培育过程课件1张PPT。压条：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端端出地面。待枝条长出根后分离下来形成新植株。1、为什么要把树皮剥去半圈？2、扦插不易成活的植物为什
么可以用压条的方法繁殖？叶片向下半部的营养物质输送受阻，促进根的形成。母体可以为枝条提供营养物质，有利于成活。课件1张PPT。出谋划策 桃农王老汉家的桃树林产量较低，品质欠佳，想尽快引进肥城蜜桃。王老汉想请你帮他分析一下用哪种方法既经济实惠，又收益快？1、种子繁殖
2、全部换栽
3、果枝嫁接收益慢，易产生变异 投入大，收益慢投入小，收益快，保持母体的
优良性状
