第六单元写作《表达要得体》教学课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
表达要得体
教材分析
本节课主要围绕写作表达得体这一主题展开，通过对不同场景下语言表达特点的分析，让学生明白什么是得体的表达以及如何做到得体。
教材中提供了丰富的案例，包括不同场合的发言稿、书信等，帮助学生理解得体表达在实际写作中的运用。
教学目标
1.了解写作表达得体的重要性，掌握根据不同场合、对象和目的做到表达得体的方法。
2.能够分析具体文本在表达方面的得体与否，并在自己的写作实践中运用得体的表达。
（一）导入新课
同学们，生活中我们经常会进行各种各样的交流和表达，比如在正式会议上发言、给朋友写信、在社交媒体上发表言论等。
大家有没有发现，同样的内容，在不同的场合、面对不同的对象，我们的表达方式会有所不同呢？这就是我们今天要学习的“写作表达要得体”。
【表达得体的含义】
（二）写作指导
得体，就是说话、写作恰到好处，符合特定的语境，语言表达鲜明、生动、准确、严密。
在写作中，得体的表达能力能让文章更适合特定的场合，更能有效地达到交流的目的。
【影响表达得体的因素】
（二）写作指导
场合：不同的场合对语言表达有不同的要求。例如，在正式场合，如会议、庆典等，语言表达要庄重、规范；在非正式场合，如与朋友聊天，语言可以相对随意、亲切。
【影响表达得体的因素】
（二）写作指导
对象：写作时要考虑读者的对象。给长辈写信，语气要尊敬、礼貌；给同龄人写信，可以更随意、亲切一些。
【影响表达得体的因素】
（二）写作指导
目的：写作的目的也会影响表达。如果是为了劝说别人，语言要具有说服力；如果是为了让读者了解某个知识，语言要准确、清晰。
××先生：
　　谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
　　此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
　　从前有个书生去集市上买柴，他文质彬彬地对卖柴的人说：“荷薪者过来。”那个卖柴的人莫名其妙，但“过来”听懂了，又看见书生招手，便挑柴过去。书生又问：“其价几何？”卖柴的人糊涂了，不过“价”字听懂了，就说了价钱。书生于是讨价还价：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这回卖柴的人彻底听不懂了，于是挑着柴走了。
阅读下面的内容，说说其中表达不得体的地方。
没有考虑说话对象的身份特点以及场合。
　　有个人请客，看着时间过了，还有一大半的客人没来，心里很焦急，便说：“怎么回事，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几个，越发着急了，说：“怎么不该走的倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的是该走的？”于是全部走了。
说话目的不明确，表述模糊，使他人产生误会。
【做到表达得体的方法】
（二）写作指导
明确写作目的：在动笔之前，要清楚自己为什么要写这篇文章，想要达到什么效果。比如，是为了介绍一种事物，还是为了表达自己的观点，或者是为了让读者产生某种情感。
【做到表达得体的方法】
（二）写作指导
了解受众：考虑读者的年龄、身份、文化背景等因素，选择合适的语言和表达方式。例如，给小学生写故事，语言要简单易懂、生动有趣；给专业人士写报告，语言要专业、准确。
【做到表达得体的方法】
（二）写作指导
适应场合：根据写作的场合调整语言风格。在严肃的场合，避免使用过于随意、口语化的表达；在轻松的场合，可以适当运用一些幽默、风趣的语言。
（三）写作实践
　　学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
（三）写作实践
提示：
　　1．明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。
　　2．应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。
　　3．语言要简洁明了，大方得体。
（三）写作实践
邀请函
尊敬的××教授：
　　您好！
　　如今，环境保护日益受到重视，为了更好地增强我校学子“处处是环保之地，天天是环保之时，人人是环保之士”的意识，校学生会准备举办以“低碳生活，绿色家园”为主题的“环境保护月”活动。
标题
称呼
问候语
介绍活动目的、主题
（三）写作实践
　　您是环保方面的专家，并热心于家乡的环保事业，我们在此诚挚地邀请您于×月×日上午9时到我校实验楼二楼多功能厅参加本次活动的启动仪式，并以“低碳生活”为主题做半小时左右的专题讲座，也请您给我们的活动提出宝贵的指导意见。
　　祝您工作顺利！
××中学学生会
×年×月×日
介绍活动的时间、地点
祝颂语
落款
提出诉求和邀请目的
（四）课堂总结
今天我们学习了写作表达要得体的重要性以及方法。
大家在以后的写作中，一定要多考虑场合、对象和目的，选择恰当的语言和表达方式，让我们的文章更具感染力和说服力。
（五）布置作业
基础作业：完成课本上相关的练习题，进一步巩固对表达得体方法的理解和运用。
拓展作业：选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于500字的文章，要求在写作过程中充分考虑表达得体的因素，注意写作目的、读者对象和应用场合，恰当使用礼貌用语。下节课上，随机抽取部分同学的作文进行展示和点评。
实践作业：在日常生活中，注意观察身边人的语言表达，收集至少三个表达得体或不得体的实例，并分析其原因。以书面形式记录下来，下节课与同学们分享。
再见