21《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
八年级上册第五单元
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
教学目标
1
理清顺序，了解人民英雄纪念碑的概况。
2
了解本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。
今天我们一起来学习一篇说明文——《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，这篇文章发表于1958年4月23日，而纪念碑正式落成于1958年4月22日，当时全国人民甚至是首都人民，都很少看过纪念碑的全貌，和今天的我们是一样的，所以我们今天通过这篇文章来揭开人民英雄纪念碑的面纱。
导入新课
作者简介
　　周定舫（1931—1993），浙江定海人，记者。1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。主要从事首都城市建设、工农业、文教、政治等方面的采访，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务，先后发表几千篇不同体裁的新闻作品。
写作背景
　　
人民英雄纪念碑于1949年9月30日开国大典前夕奠基，1952年8月1日建军节动工，1958年4月22日建成，并于同年5月1日国际劳动节举行了落成典礼。1961年3月4日，人民英雄纪念碑被确定为第一批国家重点文物保护单位。
本文刊于1958年4月23日《人民日报》，向公众全面介绍了人民英雄纪念碑。本文作者搜集了大量文献资料，踏访工程现场获得第一手材料和直观经验，不断深化自己对人民英雄纪念碑内涵的理解，也不断丰富自己对纪念碑建筑艺术的认识。在此基础上，以明确的主题、清晰的思路对相关材料进行筛选、组织，最终写成此文。
字词检测
读准字音。
瞻仰（　 　）　 巍峨（ 　　） 　矗立（　 　）
奠定（　 　）　 镏金（ 　　） 　重幔（　 　）
天堑（　 　）　 挑衅（ 　　） 　旌旗（　 　）
髻（　 　）　　 庑（ 　　） 　
wēi
chù
diàn
liú
màn
xìn
qiàn
jīng
zhān
jì
wǔ
字词检测
〔瞻仰〕
〔矗立〕
〔上溯〕
〔挑衅〕
〔天堑〕
怀着恭敬的心情仰望。
高耸地立着。
从现在往以前推。
借端生事，企图引起冲突或战争。
天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。
整体感知
课文的标题和副标题各有什么作用？
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
毛主席于1955年6月9日为纪念碑题词。
表明作者要歌颂的对象，揭示全文主旨。
副标题写出了本文的说明对象，“瞻仰”表现出对革命先烈的万分崇敬之情。
整体感知
朗读课文，划分结构层次，概括大意。
　　第一部分（第1段）：突出人民英雄纪念碑的总体特征，表达作者的崇敬之情。
　　第二部分（第2～10段）：带领读者瞻仰纪念碑，围绕其总体特征展开具体说明。
　　第三部分（第11段）：抒写瞻仰后的深切感受。
整体感知
1.齐读开头和结尾两段文字，概括内容，并说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。
明确：
（1）开头介绍人民英雄纪念碑总特征：巍峨、雄伟、庄严；结尾概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了中国革命的艰苦道路，革命先烈的光辉业绩，中国人民付出的巨大代价。
（2）瞻仰前的心情——万分崇敬；瞻仰后的感受——再一次默默致敬。
整体感知
2.阅读文章第2～6自然段，思考问题：
（1）自读第2自然段，理清作者的活动顺序。
明确：
作者的行踪顺序（瞻仰过程）：进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置及整体形象介绍给读者。
（2）第3自然段写到建碑的特殊材料，这些材料有何象征意义？
明确：
花岗石的特征是坚硬，汉白玉的特征是洁白。花岗石象征着先烈们坚强不屈的革命精神永垂不朽，汉白玉象征着纯洁，用这两种材料表达了全国人民对先烈的无限崇敬和怀念。
整体感知
明确：
介绍纪念碑的空间顺序：台阶——平台（碑身四周）——碑身（正面、背面）——碑身东西两侧上部——碑顶——大碑座。
（3）指名朗读第4～6自然段，理清介绍纪念碑的顺序。
明确：
交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。
（4）第6自然段是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？
明确：
人民英雄纪念碑是为了纪念所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福献出生命的人。碑文高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前赴后继、百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。
（5）齐读毛主席起草、周总理手书的碑文。
整体感知
1.研读第7～10段，寻找要点（方位、事件、时间、意义），捕捉具体印象。
明确：
第一幅：东面，“销毁鸦片烟”，1839年6月3日，“表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心”。
第二幅：东面，“金田起义”，1851年，“严重地动摇了清朝封建统治的基础”。
第三幅：南面，“武昌起义”，1911辛亥革命，“结束了两千多年来的封建帝制”。
第四幅：南面，“五四爱国运动”，1919年5月4日，“中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点”。
深入探究
第五幅：南面，“五卅运动”，1925年5月30日，“工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争”。
第六幅：西面，“八一南昌起义”，1927年8月1日，“展开了以革命武装反对反革命武装的斗争”。
第七幅：西面，“抗日敌后游击战”，抗日战争，打击日本侵略者。
第八幅：正面，“胜利渡长江，解放全中国”，解放战争，解放全中国。
第九幅：正面左，“抬担架”“运军粮”“送军鞋”，解放战争渡江前夕，“支援前线”。
第十幅：正面右，“欢迎解放军、慰劳解放军”，庆祝胜利。
深入探究
深入探究
2.阅读第2～5段，思考：文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征？运用了哪些说明方法？其作用是什么？
明确：
巍峨——高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
雄伟——它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
庄严——纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。……装饰花纹，象征着……八个大花圈，这些花朵象征着……
说明方法：列数字、作比较、打比方。
作用：更具体地说明人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征。
3.阅读碑文，说说“三年以来……三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”的时间含义，人民英雄纪念碑纪念的是哪几个历史时期的英雄？
明确：
三年以来——新民主主义革命阶段中，1946—1949年的解放战争时期。
三十年以来——1919年的“五四运动”至1949年的中国新民主主义革命胜利的整个历史时期。
一千八百四十年——旧民主主义革命。1840年第一次鸦片战争爆发，标志着我国旧民主主义革命的开始。
纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命，特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
深入探究
1.通过句子中加粗的字词体会本文的语言特点。
（1）这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
（2）这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
（3）据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800~1000年之久。
品味语言
明确：
（1）“自古以来”是时间限定词，强调时间的久远。从而突出纪念碑对我国的重大历史意义。
（2）说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示建碑意义的重大。
（3）“至少”表示最小限度，说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上，去掉后就太绝对，体现了说明文语言的准确性。
品味语言
品味语言
2.体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。
明确：
本文是以说明为主，兼用记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向……就望见纪念碑”，“我越过广场，踏着……走到纪念碑台阶前……瞻仰纪念碑”，直到离开纪念碑等，把瞻仰的经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，运用描述性语言，记叙了一个个鲜活的生命和故事。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章的生动性和形象性。
总结写作特色：
课堂小结
1.本文写作顺序既有空间顺序又有时间顺序；
2.抓住说明对象的特征进行介绍；
3.语言准确而富于变化；
4.以说明为主，还综合运用多种表达方式。
阅读刘成章的《读碑》，进一步领会人民英雄纪念碑的意义。
布置作业
筑牢思想之基，
激发科学兴趣。