2.3城市化 说课稿 (2)

第三节
城市化
从容说课
城市化是社会生产力发展到一定阶段出现的必然现象。教学过程中，教师要充分利用教材中的图片资料及案例让学生理解城市化的含义，认识城市化的发展对一个国家或地区社会、经济、文化等方面的积极作用。本节的教学重点内容之一是城市化的过程和特点，教师可指导学生通过读图分析了解世界城市化进程及其特点；了解发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。城市化对地理环境的影响是本节的另一个重点内容，教师要注意结合学生的生活体验，让学生举出身边的环境污染，鼓励学生讨论、探究其原因。教师也可利用生动的图片或视频使学生对城市化给地理环境带来的压力产生更深切的感受。
三维目标
知识与技能
1.理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。
2.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。
3.解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。
过程与方法
1.读图分析讨论法。
2.案例教学法。
3.自主合作探究。
情感、态度与价值观
1.通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。
2.通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。
教学重点
1.城市化的过程和特点。
2.城市化带来的环境问题。
教学难点
城市化的过程和各阶段的特点。
教具准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
第2课时
复习提问：
1.什么是城市化 它的主要标志是什么
2.发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异
[新课导入]
城市是人类居住和经济活动集聚的中心。随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，土地利用方式发生改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化。那么，在城市化过程中有哪些问题 如何解决这些问题呢 今天，我们就来讨论这些问题。
(板书)城市化对地理环境的影响
师：城市是人类对自然环境改造最强烈的地区，几乎将自然环境完全改变为人工环境，请同学们阅读图2.25，城市的出现对哪些自然因素产生了明显的影响
生：城市的出现使自然环境中的土地、植被、地表水、地下水、大气等自然要素发生明显的变化。
师：我们看到城市的出现对于组成地理环境的四大圈层都有深刻改变。
(投影：表格)
来源
危害
大气圈
城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，城市气温、降水等要素也发生变化，出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向
人们的健康
水圈
城市工业废水、生活污水、城市地面径流
人体健康和动植物的繁殖
生物圈
生物栖息地被城市的“钢筋水泥”所改变
生物的多样性减少
岩石圈
城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配
使水质、水量和地下水运动发生变化
其他
城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有害物质的废渣
对城市土地质量产生不良影响
师：城市化是否必然对地理环境产生不良的影响呢
生：合理的城市化也可以改善环境。例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。
师：但是过快的城市化会使城市环境质量下降，出现种种环境污染。
(引导学生利用图2.26中的景观图，归纳城市环境污染的主要问题)
来源
危害
大气污染
城市居民生活排出的烟尘；工矿企业排放的烟气；各类交通工具排放的尾气
污染物有煤烟、粉尘、二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物、铅等有害物质，使城市空气污浊，危害人们的健康
水污染
工业废水、生活污水
使江河湖海和地下水质变坏，饮用水质不断下降，直接危害人体健康和动植物的繁殖
固体废弃物污染
工业生产、城市建设、居民消费
危害人体健康和环境
噪声污染
交通运输、工业生产、建筑施工、社会活动
妨碍人们休息、工作和交谈，甚至损害人体健康
师：我国的城市化虽然起步晚，水平比较低，尚未达到世界平均水平，但是发展很快，尤其是改革开放以来，我国城市化进入了持续稳定的快速发展阶段。阅读图2.27，分析下列问题。
(1)测算1995～2000年城市人口比重的年增长率，结合我国的人口总数，计算每年新增加的城市人口数。
(2)根据计算结果，结合你的生活体验，说说城市化会给地理环境带来怎样的压力。
(3)试提出缓解这些压力的措施。
生1：1995～2000年，我国城市人口比重增加了5％，年增长率为1％。按总人口12亿计算，每年新增加的城市人口约为1200万。
生2：城市化给地理环境带来的压力有：总体的环境质量呈下降趋势。生物栖息地减少，影响生物多样性；地表和地面环境的改变，使地表水和地下水的水质、水量及其运动发生改变；地表和地面环境的改变，使得局部的气候条件发生变化。由于城市排放的废弃物数量大，自然环境的分解能力有限，环境污染问题严重等。过快的城市化还带来交通拥挤、居住条件差、就业困难等问题。
师：要缓解城市化带来的压力，同学们有什么好的建议
生：合理规划城市；使城市化进程与社会经济发展相适应；提高城市绿化程度；提高城市居民的绿化意识；分散大城市职能等。
师：在城市化过程中，如何使城市这个人工环境更适合人类居住，人们提出了建设生态化城市的目标。
(板书)保护和改善城市环境——建设和发展生态城市
师：生态城市的建设要实现哪些目标呢
生：一方面在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；另一方面使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。
师：建怎样的生态城市众说纷纭。在生态城市系统，城市绿地尤其重要，有人提出了不同的城市绿地系统模式，我们一起来看一下。
(引导学生阅读“活动”)
师：请你从图2.28所述的三种模式中选择一种进行评价，并提出你的改进意见。
(鼓励学生合作探究，最终得出以下结论)
A模式优点是可以净化从郊区流人城市的空气；缺点是无法降低城市的热岛效应，城市中心污染物不易稀释，尤其是遇到大气稳定少动时更是如此。
B模式优点是在A模式基础上，绿地向城市中心延伸，在一定程度上减弱了城市的热岛效应；缺点是城市中心地区其他用地面积比重大，向城市中心延伸的绿地在调节、净化环境等方面的作用有限。
C模式优点是在B模式基础上，绿地在城市中心形成网状，进一步减小了城市热岛效应。而且由于绿地从城市边缘延伸到中心地区，使空气流动较通畅。有利于降低城市的大气污染；缺点是城市中心地租高的地区，土地利用率降低。
(针对三种城市绿地系统模式的缺点，学生提出改进意见合理即可)
师：生态城市建设是人类文明进步的标志，是城市发展的方向。近年来，我国很多城市都提出了建设生态城市。下面我们来看一个实例。
(引导学生阅读“案例5”合肥市环城公园)
师：合肥市环城公园类似于“活动”中的哪一种城市绿地模式
生：类似于活动中的B模式。
师：生态城市的建设，各地可以根据自身的条件采用不同的模式，但其目标应该是一致的。也就是首先在城市建设中，必须考虑城市热岛效应产生的“热岛环流”，从而为城市建设服务；其次城市的发展必须向生态城市的方向努力。
(课堂小结)
通过本节课的学习，我们了解了城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取的措施。张家港作为国家级卫生城市，我们更应关注我们这座城市，爱护这座城市，把它建设好，把它保护好。
板书设计
布置作业
1.调查自己所在城市的环境问题，并根据问题提出解决措施。
2.读“某地区城镇土地利用变化图”，回答下列问题。
(1)该图反映城市化进程使______________数量增加，城市______________规模扩大；同时也导致______________、林地和草地数量的减少。
(2)如果在①②③三地分别布局饮料厂、感光器材厂和造纸厂。从工厂对环境的影响和要求考虑，较合理的布局方案是①处______________，②处______________，③处______________。
(3)为促进该地区城镇的发展，促使郊区农业结构调整，在保证粮食生产的前提下，应大力发展蔬菜花卉种植业、______________、家禽饲养、淡水养殖和瓜果种植等，以不断满足城市居民对农副产品增长的需求。
(4)新型乡镇能起到就近吸收______________，实现人口就地转化的作用。
答案：(1)城市
用地
耕地
(2)感光器材厂
饮料厂
造纸厂
(3)乳畜业
(4)农村剩余劳动力