1.1 人口的数量变化 学案 (5)

1.1
人口的数量变化
★【学习目标】
1.了解人口自然增长的时间差异、空间差异，能分析不同人口增长模式的特点、地区分布。
2.利用人口资料或图表判断所属的人口增长模式及其转变。
3.辩证地认识我国的计划生育政策。
★【课堂探究】：
一、人口的自然增长：
1.
影响人口自然增长的因素
[思考]：自主完成课本P3活动题，并总结影响人口自然增长的因素有哪些？
【合作探究一】：读“新中国成立以来我国自然增长率的变化”图，分析图中的2时期、4时期自然增长率降低的原因分别有哪些？
新中国成立以来我国人口自然增长率的变化
2.人口自然增长的时间变化：（读课本图1.2、图1.3，分析不同时期人口增长的速度和数量多少）
[方法技巧]
在曲线统计图上你是怎样读出不同时期人口增长的快慢和数量多少的
3.人口自然增长的空间变化：
（读课本P3-4和图1.4，完成下表）
人口自然增长速度
原因
今后变化趋势
典型国家
发达国家
发展中国家
二、人口增长模式及其转变
1.人口增长模式时间上的变化：（阅读课本P5文字和图1.6，分析三种模式的转变及特点）
人口增长模式
出生率（高或低）
死亡率（高或低）
自然增长率（高或低）
人口增长特征
原始型
传统型
现代型
[思考]：人口增长模式从原始型转变为传统
( http: / / www.21cnjy.com )型首先是从
率下降开始的，传统型转变为现代型又是从
率下降开始的，请分析原因。
2.人口增长模式地区
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )分布：
（阅读课本P7文字部分，结合图1.4说出不同地区人口增长的模式）：
发达国家：
型
发展中国家：
型
世界：
型向
型的过渡。
中国：已基本实现从
型向
型的转变。
★【练一练】
读枣庄市人口资料统计表,回答下列问题：
年份
出生率
(‰)
死亡率
(‰)
自然增长率(‰)
1963年
44.20
11.80
32.40
1970年
33.89
7.34
26.55
1975年
21.56
7.53
14.03
1983年
15.10
6.73
8.37
1992年
11.43
6.8
4.55
2002年
11.17
6.62
4.55
2008年
10.09
5.29
4.8
（1）分析枣庄市1970年前后、1992年前后的人口增长模式属什么类型？你的判断依据是什么？
（2）思考枣庄市完成人口增长模式转变主要有哪些原因？
【读一读】
读德国、印度的人口资料思考两类国家人口增长带来的问题及解决措施分别是什么？
材料一
据德国联邦统计局统计，德国的出生率自1975年以来基本低于死亡率。德国人口问题专家科雷穆教授不无担忧地告诉记者，到2050年，德国人口将从现在的8200万下降到7080多万，一半以上的人口将超过50岁，1/3的人口超过60岁。在未来50年内，德国人的死亡率将大大超过出生率。
材料二
印度的人口总数己经超过了10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近三倍，从20世纪70年代开始印度政府采取了人口控制政策及奖励计划，但是印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。印度由于人口过多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。
★【合作探究二】
今年两会期间全国政协委员田伏洲再次提出关于适当调整计划生育政策的建议,提案指出，目前我国已经出现新增劳动力迅速减少、人口老龄化加速、出生性别比严重失衡等现象。建议应当适当调整计划生育的政策，允许二胎，杜绝三胎，奖励那些独生女儿的家庭。对于这份提案大家仍然众说纷纭。你的观点是什么？请说说你的理由。
【课堂小结】
【课后作业】
利用周末上网或到当地计生部门调查滕州市历次人口普查的出生率、死亡率及自然增长率的情况，绘制滕州市人口出生率、死亡率和自然增长率曲线图，并分析哪些因素影响了家乡的人口增长？