4.2 山岳的形成 教案 (7)

说课稿：
第二节
山岳的形成
教材分析：第一部分的内容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和内力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山和火山的成因、基本形态特征和规模进行分析。由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。第二部分的内容——山岳对交通的影响，教材主要分析了山岳对交通三方面的影响：对运输线路结构、对线路分布格局和线路延伸方向的影响，并且设计了相应的活动题帮助学生理解。
重难点分析：
●重点：
1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3．火山的形成过程
●难点：1．正确判断背斜和向斜
2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
课标分析：
●知识和技能：
1．了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2．了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3．了解火山的形成过程，掌握火山的组成。
4．理解山岳对交通运输的影响。
●过程与方法：
1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
●情感、态度和价值观：
1．通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。
学情分析：高一的学生在初中阶段识记了大量的中外名山，而且也了解了“大陆漂移假说”及“板块构造学说”，特别是本章的第一节学习了内力作用的有关理论，本节“山岳的形成”是具体的案例运用与拓展，因此学生对此部分知识已有所了解，但内力作用对地表形态的影响在日常生活中难以亲眼看到，所以需要学生进行地理的理性思维，才能正确判断背斜构造和向斜构造，进而运用到现实的生产生活中，所以学习本节内容有一定的难度。遵循高中生的身心发展特点和本节课程标准的要求，在教学过程中，利用学生熟悉的案例或借助模拟演示、动画帮助学生理解、掌握概念并运用原理到实际的生产生活中，实现感性认识到理性认识的升华，让学生体验到探索知识的乐趣，并感受“学习有用的地理”的学习理念。
教学方法：启发式教学：本节教材难度较大，理论性较强，需要学生进行信息的收集，对图的理解与分析。因此，采用在学生读图分析、课堂讨论的基础上，教师引导、点拨为主的方法进行教学。
多媒体辅助教学法：多媒体以其形象观的画面，优美动听的音乐，生动感人的解说，增加了真实性、趣味性。在短时间内使大量无法直接观察的感性材料呈现在眼前，激发联想，有利于课堂教学。
学习方法：可用讨论法，通过学生对问题进行探究讨论，各抒己见，互相启发，利于学生理解、巩固所学知识。同时，也可以调动全体学生的主动性和创造性。激发学生的参与意识，使更多的学生有交流、发言的机会，其正体现学习共同体中“平等的首席”。
教学流程
教学环节
师
生
活
动
设计意图
老
师
学
生
引入新课
（手捧山岳模型）大家来看看，老师手上拿着的是什么？
山
模型导入，形象生动，激发兴趣，并能纠正学生混淆实物与模型的缺点。
准确来说，是山的模型。为什么你认为这个就是山？把你判断它是山的理由写在刚才所发的学案当中。
把自己判断出山岳的理由写到学案中。
与同桌交换看法。
交换意见
培养伙伴互助合作精神。
提问学生判断理由，并给出山岳的概念。投影练习题巩固。
听讲，纠错，判断。
以图落实基础知识。
过渡
山岳形成有多种成因，它们的形成都与内力作用有关。通过课本给出的类型，判断一下这种属于什么山？（边讲边打开山岳模型，呈现褶皱山的岩层波状弯曲）
学生通过看书回答出褶皱山
板书、提问、讲解
褶皱：地壳运动使岩层发生塑性变形，一系列波状弯曲褶皱山
背斜：岩层向上拱起
中间老，两翼新
基本形态
发育成山岭向斜：岩层向下弯曲
中间新，两翼老
发育成山谷
认真听讲，利用学案作好笔记。归纳“背斜成山，向斜成谷”。
落实基础知识，为培养能力奠定基础。
练习
利用学案练习1～2题。把题目通过投影对照答案
练习
展示
图片
这幅照片中A、B两处分别代表什么构造？
集体回答
(展示地形倒置图片)这个是向斜还是背斜呢？
讲解
在地貌上，有些背斜顶部因为受到张力（边讲解边扭弯筷子做示范），容易被侵蚀成谷地；而向斜受到挤压，轴部坚硬不易侵蚀，反而形成山岭。这种地貌与构造倒转过来的现象，称为地形倒置。
认真听讲，利用学案作好笔记。归纳“背斜成谷，向斜成山”。
探究活动
研究地质构造有什么用呢？大家来看看学案第3～5题
探究
过渡
地壳运动使岩层产生塑性变形，形成褶皱。当地壳运动产生强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂，如果断裂面两侧的岩体发生明显的位移，就形成了断层。
板书
岩层
中间相对上升压力、
两侧相对下降张力
称地垒（华山庐山）超过→岩体断裂→断层
断块山岩石
相对位移
中间相对下降承受
两侧相对上升能力
称地堑（渭河平原）
认真听讲，利用学案作好笔记。
落实基础知识，为培养能力奠定基础。
过渡
位于地下深处的岩浆，在压力下沿着裂缝涌出，甚至喷出地表，就形成火山，例如我国长白山。
板书
火山口→若积水成湖
形成火山湖岩浆涌出→火山
火山锥
认真听讲，利用学案作好笔记。
落实基础知识，为培养能力奠定基础。
播放视频
火山
观看视频
拓展学生视野
板书设计
第二节
山岳的形成
一、褶皱山、断块山、火山
1．褶皱山
①概念：岩层弯曲变形（连续性变形）
②形态：背斜和向斜
③褶皱形成过程：
④正地形（“背斜成山、向斜成谷”）与逆地形（“背斜成谷、向斜成山”）
⑤背斜与向斜的比较：
2．断层山──岩层变位（不连续的变形）（注意与褶皱比较）
断
层
成因
地形
图示
3．火山
①玄武岩高原和火山联系与区别
②组成：火山口和火山锥
③规模：大小不一
二、山岳对交通运输的影响