1.1 地理环境对区域发展的影响 教案 (2)

1.1《地理环境对区域发展的影响》教材精析
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教材分析】
区域性是地理学的特色之一，区域是地理学的一个主要研究对象。每一区域的自然特征不尽相同，它们对人类活动的影响也不同。人类生活在区域之中，人类又时刻在改造着区域。随着社会的发展，人类对区域的影响愈来愈深刻。在历经了无数次的惨痛教训后，人类终于认识到，区域开发活动应当控制在区域合理的限度之内，人类必需尊重自然规律，按照经济规律办事，谋求人地的协调发展和良性循环。
本章是区域可持续发展的一个开篇，主要探讨区域的含义、区域研究的意义和方法，以及现代化技术在区域研究中的应用。全章安排5
课时，其中，第一节2
课时，第二节2
课时，问题研究1
课时。第一节主要讲两个问题：一是区域的含义和特征；二是从时空角度谈区域对人类发展的影响。这一部分内容，不是讲述某一区域具体的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响等方面概括区域地理研究的主要内容及研究方法，为学生学习以后的内容打下基础。第二节主要介绍遥感技术、地理信息系统、全球定位系统的基本技术程序和性能特点，并以典型案例方式介绍了它们在区域地理环境研究和实践中的应用现状。应用现代地理科学发展的前沿科学―
地理信息技术“武装”地理课程，培养学生地理信息素养，是新课程的重要目标，对完成高中地理课程更具有重要意义。本部分内容让学生了解现代技术及其简单的原理，从而理解它们应用的机理及其实例。由于这部分内容学生比较陌生，成为教学中的一个难点。教学中，要注意引导学生从地理学的角度去理解掌握相关知识，而对于其技术和原理方面的知识只要求学生了解即可。
【
教学设计】
第一节地理环境对区域发展的影响
一、区域的含义
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．认识区域地理环境与人类活动之间的关系，了解不同区域间的自然环境、人类活动的差异性，首先要理解“区域”的含义。教学中，教师可从学生已学过的初中地理知识，列举一些实际的例子引导学生加以理解。
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．知识总结
二、地理环境差异对区域发展的影响
不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活活动的特点有许多不同，区域发展的水平、发展方向等也存在差异。
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．展示教材“图1
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1
”和“图1
.
2
"
，引导学生讨论、比较，并填写下表，归纳概括出长江三角洲和松嫩平原地理环境的差异，并结合教材思考题分析地理环境产生差异的原因。
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．在引导学生比较长江三角洲和松嫩平原两个区域地理环境的差异之后，接着引导学生对两个区域的人类活动差异进行对比分析之后教师可总结如下
：
为了培养和锻炼学生的地理分析和思维能力，教给学生区域地理的分析方法，教师在完成以上教学内容后，也可以再选择两个学生熟知的、特征差异较为明显的区域，引导学生比较其在自然环境和人类活动方面的差异。
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．指导学生完成“活动1
”。通过活动使学生进一步认识地理环境的差异对人类活动产生的影响。
这部分内容的教学，不仅要求学生能以地理现象说明两个不同区域的差异，更重要的是，要引导学生通过学习，掌握有关区域差异的学习方法，并使学生在比较过程中认识形成区域差异的原因。通过教学使学生认识地域差异的同时，还要让学生进一步认识组成地理环境各要素相互影响、相互制约的整体性。这对于探究区域可持续发展，理解国土整治和区域开发战略，都有着重要意义。
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
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．首先引导学生阅读教材文图，理清教材编写思路。教师也可以通过逐层展示长江中下游地区不同发展阶段的发展特点，让学生分析不同发展阶段地理环境对人类生产、生活活动产生的影响。教学中，通过实例分析，使学生认识区域的发展有其自身的规律，区域地理环境对人类活动的影响是随着社会、经济、技术等因素改变而改变的。要实现区域的可持续发展，必须协调人地关系；并根据社会、科技等的发展，不断探寻本区域新的增长点。
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．知识总结
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）发展早期：由于经济、技术条件落后，长江中下游地区的地形、水系和土壤特征制约了农业发展，耕作农业发展缓慢。
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）发展中期：农业生产工具的改进和生产技术的改良，农业发展较快。
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3
）发展成熟期：具有发展水稻生产的优越地理条件，成为我国粮食、桑蚕、棉花生产基地。
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4
）衰落时期：人口密集，水系稠密，耕地被分割得破碎，不利于机械化生产，农业地位下降。