湖北省荆州市沙市第五中学人民版高中历史必修三课件：6.3 专制下的启蒙 (共27张PPT)

课件27张PPT。自由平等 墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。
卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。
他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。
Voltaire
（1694~1778）Montesquieu
（1689~1755）Rousseau
（1712~1778）Kant
（1724~1804）专题六 西方人文精神的起源与发展三 专制下的启蒙启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信，即人的思想解放、觉醒和成熟。
启蒙运动：The enlightenment，指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动的中心在法国。
指导思想：理性主义（Rationalism）
【概念解读】启蒙运动材料1： （伏尔泰认为）牛顿（1643--1727）以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。 ——《世界文明史》近代科学的兴起，使教会的权威受到挑战《自然哲学的数学原理》一、启蒙运动的背景材料2：英国和法国物质生产总量增长指数——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》材料3：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。新航路的开辟、欧洲资本主义发展一、启蒙运动的背景材料4：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做神，因此其权力经某种联系便可与神权相比拟…… ——詹姆士一世1610年对议会训词材料5：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高
贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！
——莎士比亚《哈姆雷特》 天主教会和封建君主专制阻碍资本主义发展文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想一、启蒙运动的背景（兴起的背景）(1)经济上：(2)政治上：(3)思想理论上：新航路开辟，资经进一步发展封建专制压制了资产阶级的政治权利①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放；②自然科学的突飞猛进;探究：17、18世纪为什么在欧洲发生启蒙运动？（根本原因）思考？②科学与理性是什么关系？是科学的发展导致对理性的崇拜呢？还是对理性的崇拜引发了科学的进步？①启蒙运动发生的根本原因是什么？相互推动启蒙运动的性质是什么？17—18世纪欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动。是第三次思想解放运动。启蒙运动的斗争目的是什么？根本目的是要否定封建政治制度，为建立资产阶级统治制造舆论，设计方案。启蒙运动最早兴起在哪里？主要代表及其观点是什么？最早兴起于英国。英代表：霍布斯和洛克什么是理性主义？
（1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。
（2）理性主义的目的：保障人的自然权利。
（3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。
（4）衡量一切事物的标准：理性。在任何事情方面，我们都必须以理性为最后的判官和指导。--洛克

谁大胆思维，谁就有自由。 ——伏尔泰

自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。“绝对的权力将导致绝对的腐败。”……在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 ----孟德斯鸠

人生而自由，但却无往不在枷锁中。 ——卢梭
走向哲学的第一步就是不信神。 ----狄德罗阅读思考启蒙运动的内容？反对专制主义教权主义等级制度追求民主、科学平等、博爱文艺复兴：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动：使人类从王权的专制中解放出来 自由、法制 霍布斯
1588—1679 洛克（略）
1632—1704 孟德斯鸠
1689—1755伏尔泰
1694—1778卢梭
1712—1778 狄德罗
1713—1784康德
1724—1804二、启蒙运动的概况代表人物英国启蒙思想简表提出每个人都有天赋的自然权利；首倡社会契约论。
君主专制；宗教对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响君主和政府的权利来源于人民；首倡分权学说；人民有权更换或推翻国王和政府、人民是最高裁判官（人民主权说）是资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一
孟德斯鸠
美国政体法国的启蒙运动（高潮）1、为什么高潮在法国？根本原因？法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐直接原因？法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大2、主要代表？启蒙运动的高潮——18世纪中期 法国法兰西“自由三剑客”伏尔泰：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基者。卢梭：法国大革命的思想先驱，最激进的民主主义者。材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。伏尔泰伏尔泰——法国启蒙运动的领袖材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 思想主张：◆提倡“天赋人权”学说；◆法律面前人人平等；
◆猛烈抨击天主教会；◆反对君主专制，倡导君主立宪，赞成实行“开明专制”。代表作：《哲学通信》，《路易十四时代》影响：法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心”。材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论奠基者孟德斯鸠代表作：《论法的精神》，《波斯人信札》材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。材料3：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。 思想主张：◆反对君主专制，主张君主立宪制；
◆主张三权分立，强调权力的制约与平衡；
◆法律是理性的体现。影响：否定了封建君主专制的合理性，奠定了资产阶级国家和法的基础。卢梭——法国大革命的思想先导卢梭代表作：《社会契约论》《论人类不平等的起源》材料1：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。思想主张：◆天赋人权（自由、平等）；◆社会契约；
◆人民主权，主张暴力革命，建立民主共和制；
◆人类不平等的根源在于私有制，反对贫富分化。影响：否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；直接影响了美国政治制度的建立。 “这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。”
----朱学勤：《道德理想国的覆灭》 以狄德罗为代表的百科全书派体现了科学民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。主 张：宣扬天赋人权、社会契约、人民主权、理性科学，反对迷信和专制。影 响：35卷 140余人 25年 22版启蒙运动简表首倡社会契约论首倡分权学说和主权在民发展了洛克分权学说 明确提出三权分立原则倡导 “社会契约”论和“人民主权”说宣扬科学与理性反对迷信和专制反专制，倡导君主立宪法律面前人人平等1、以人权和民权，反对神权和王权；
2、以自由和平等；反对专制和特权
3、以理性和科学；反对昧愚和迷信，
4、主张法治，反对人治。 启蒙思想家的主张有哪些共同点？ 用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建民主和科学的理性时代！他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动”9年后，美国颁布联邦宪法。11年后，法国爆发了资产阶级革命。100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。伏尔泰 1778 卢梭●对欧美：
政治：为资产阶级提出了一套政治构想，为资本主义制度的确立奠定了理论基础；推动法国大革命和北美独立战争。
经济：促进资本主义经济的发展。
思想：解放了思想，促进了自由、平等思想的传播●对亚洲：推动了中日等国改造旧社会的斗争。
(日本明治维新、中国维新变法、辛亥革命、新文化运动)四、启蒙运动的历史意义启蒙运动是文艺复兴的继承和新发展注重人的价值；资产阶级的思想解放运动资本主义萌芽资本主义进一步发展提倡“人性”，旨在摆脱神学束缚，追求现世幸福高举“理性”，三个“反对”，三个“追求”基督教神学专制主义、天主教会批判神权，解放思想，促进资本主义发展为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论准备。与文艺复兴相比，启蒙运动反封建的进步意义：
批判封建制度更为彻底，
对未来社会提出政治构想。智者运动——“将哲学从天上带到人间”文艺复兴——“人是一件多么了不起的杰作”宗教改革——“每个人都是自己的牧师”启蒙运动——“思维着的知性成了衡量一切的
惟一尺度”（理性）西方人文精神内涵的发展演变1、古希腊时期：人文精神的主要内容是肯定人的价值和作用。
2、文艺复兴时期：人文精神的主要内容是肯定人、肯定人性要求把人和人性从宗教束缚中解放出来。
3、宗教改革时期：人文精神的主要内容是反对天主教会的宗教特权，进一步提倡人的个性解放。
4、启蒙运动时期：人文精神的主要内容把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。专题小结：人文主义的发展过程 有两种东西，我们愈经常愈反复地加以思索，它们就愈给人心灌输时时在翻新而且有增无已的赞叹和敬畏：那就是我们头顶的星空和内心的道德法则。
——康德（三）扩展——18世纪后期 德国康德代表作：《纯粹理性批判》材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 ……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。思想主张：◆启蒙运动的核心是人的思考和独立判断；
◆天赋人权，主权在民，不反对财产上的不平等；
◆反对暴力革命，主张建立共和政体。