八上第一单元任务二：新闻采访 教学设计

八上第一单元任务二：新闻采访 教学设计
教学目标：
1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。
2.学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。
教学重难点：
了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧，做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
教学过程：
【导入】
同学们，作为信息传播的“桥梁”，记者通过提问挖掘事实，让公众看到事件背后的全貌。从央视主播对话航天专家，到校园小记者记录运动会幕后，采访无处不在。今天，我们就化身为“小小记者”，一起探究采访的奥秘——如何设计问题、如何与受访者沟通、如何捕捉关键信息吧！
一、了解新闻采访
1. 什么是新闻采访
出示：
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
2.如何采访新闻事实
本单元选择了很多经典的新闻作品，请同学们再去阅读新闻通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，看看记者们是如何获取新闻事实的？
生自由讨论、分享。
明确：获取新闻事实的方式主要有以下几：
（1）观察，如文中对舰载机着舰过程和现场观众反应的描述；
（2）询问，如文中飞行员的话语；
（3）查阅资料，如文中对某大国海军事故的介绍；
（4）分析，如文中对中国科学家艰难研究过程的介绍……
3.新闻采访是新闻写作的基础，是一种特殊的调查研究。联系你的生活实际，你觉得一次完整新闻采访流程是怎样的？
生自由回答。
明确：新闻采访首先要做好采访前的准备工作；再进行现场采访；最后进行新闻写作，完成采访成果。
二、做好采访前准备
1. 请阅读语文书17页任务二新闻采访内容第1则和第2则，勾画关键词句，思考如何做好采访前准备？
生回答。
（1）以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，拟定采访方案。
（2）拟写新闻采访提纲。
2.确定新闻主题
新闻主题是指新闻报道的中心思想和基本观点，也就是记者对客观事实的看法、态度和通过事实的报道所表达的主观意图。那我们该如何选题呢
（1）再阅读一下本单元的新闻，你觉得新闻一般选择怎样的事件去报道？
明确：
①具有重大影响力的事件
如国家政策调整、重大科技突破、国际冲突等，这类事件对社会、经济或国际关系产生深远影响，能引起公众广泛关注。
②与公众利益密切相关的事件
包括教育改革、医疗政策调整、食品安全问题、环境治理等，直接关系到民众的生活质量和切身利益。
③具有时效性的事件
新近发生的突发事件，如自然灾害、重大事故、体育赛事等，满足公众对最新信息的需求。
④具有人文关怀的事件
如社会公益活动、人物励志故事、文化传承等，传递正能量，引发情感共鸣。
⑤具有争议性或关注度高的事件
如热点社会话题、法律纠纷、明星绯闻等，能激发公众讨论和思考。
明确：选题原则一：
导向性原则：新闻选题需符合社会主流价值观和政策方向，尤其在我国，媒体作为党的喉舌，必须坚持正确的政治导向，确保报道内容积极向上，引导公众形成正确的认知和态度。
（2）阅读以下选题，“国学进校园”活动、校运会、校园读书节活动，你觉得新闻选题还应该注意什么？
①突出活动特色
可聚焦传统经典与现代教育的融合，如学生如何通过实践活动感受国学魅力，或学校创新的教学方法。
挖掘团队协作、拼搏精神或特殊赛事背后的故事，如运动员的坚持与突破。
关注阅读推广的创新形式，如主题阅读活动、师生共读等，体现书香校园的文化氛围。
②结合学生视角
采访学生参与活动的感受、收获或建议，让新闻更具亲和力和感染力。例如，学生在国学活动中对传统文化的新认识，或校运会上的难忘瞬间。
③体现教育意义
强调活动对学生综合素质的培养，如国学活动对文化自信的塑造，校运会对体育精神的弘扬，读书节对阅读习惯的养成。
④时效性与热点关联
结合当前教育政策或社会热点，如传统文化复兴、全民健身等，提升新闻的现实意义。
明确：选题原则二：
相关性原则：选题要与受众的生活、兴趣或当前社会环境密切相关。通过选择与受众切身相关的主题，如教育、医疗、就业等，能增强新闻的吸引力和传播效果，使受众更愿意关注和参与讨论。
3.拟定采访提纲
（1）阅读语文书17页第2点，明确拟采访提纲的三个前提。
（2）如何草拟采访提纲
结合语文书17页采访提纲示例，说一说你从中可以得到哪些拟定采访提纲的具体方法？
生自由回答，言之成理即可。
4. 搜集采访资料
首届范长江新闻奖得主郭梅尼曾说过：“我们每次采访前，必须做充分的准备。有文字的，我一定尽可能找到所有的资料;没有文字材料的，也要先找了解他的情况的人做一些调查。这样对这个采访对象，就有了初步的了解。根据这些材料，我先反复思考，提出问题。”
同学们根据自己的生活经验，觉得可以从哪些方面去搜集采访资料呢？
生自由回答。
明确：
以事为主:了解事件的大致经过、突出特点、相关背景材料，可能产生的影响、后果。
以人为主:熟悉人物的人生经历、专业业绩、思想信仰、家庭状况、个人爱好、社会影响等。
三、学习采访时技巧
在我们的采访过程中，要注意哪些细节才能收获最佳采访效果，达成采访目的呢？
1.阅读巴黎奥运中记者采访全红婵的对话，说说记者采访过程中有哪些不合理的表现。
示例:跳水冠军全红婵接受采访时转椅子被主持人提醒。该主持人的做法引起广泛热议，你怎么看
资料:全红婵长期艰苦训练，脊背多处受到伤害，久坐后身体会疼痛不适。
生自由发言。
明确：见ppt
2. 从上你可以看出，采访时候我们应该尊重采访对象。那具体该怎么做呢？
生自由回答。
3.提问具有方法
要使你的采访达到满意的效果，那么在采访中的提问是十分重要的。在正式采访中，我们有哪些具体方法呢？
生回答。
明确：
（1）正面问：开门见山，直截了当，不绕圈子
（2）侧面问：换一个角度提问: 帮助采访对象回忆联想，问出真实、具体的新闻材料
（3）追问法：根据采访对象回答的一个情节，一件事情或其他材料，适时地紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
四、做好采访后整理工作
阅读语文书第18页的第4点，明确采访结束后的工作。
明确：
1.采访结束后，要及时整理所获得的素材，理清头绪，去粗存精为新闻写作作好准备。
2.其中的一些关键信息，要认真核实，保证不出现错误或偏差。
3.可以将这些信息发给采访对象过目，以便对方确认事实、明确观点和修正措辞。
五、课下进行采访实践
围绕本学期开学以来学校的热点话题，自选角度、对象，拟写采访提纲完成一次采访，并整理所得信息，为写作一则新闻作品做准备。
注意:
1. 选题贴近生活且有价值意义，组内设计并填写表格进行明确分工。
2. 拟写采访提纲要先明确采访目的与采访对象，并进行充分的资料收集。
3. 采访提问应具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。
4. 完成现场采访要灵活使用四种提问方式，并做好记录。
5.采访结束后整理采访材料，为新闻写作做准备。
六、总结
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要真正掌握新闻采访的技巧，获得更好的新闻素材，需要大家在生活中勇于实践，才能真正学有所获。