部编版语文八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 课件

(共32张PPT)
第六单元
写作 表达要得体
1.学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。(语言运用)
2.注意表达对象的特点和应用的场合，准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。(思维能力)
3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。(思维能力、语言运用)
素养目标
重难点
1.掌握表达对象、场合与文体特点的匹配原则，熟练运用不同类型的应用文(如感谢信、邀请函)的格式规范及感情基调。
2.在真实写作中灵活转换语言风格(如正式/亲切、简洁/翔实)，兼顾内容的准确性与情感的适切性，避免语境误判导致的表达失当。
情境导入
某著名节目主持人有一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈的掌声。可见，语言如镜，既能折射机智的锋芒，亦能映照处世的温度——这一“倾倒”，恰恰印证了“表达要得体”绝非虚言，而是化解危机、传递善意的必要能力。
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学习任务一：表达得体相关概念
得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
表达得体
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我们有时需要以书面的形式与人交流，如感谢信、请假条、邀请函、倡议书等。对这些涉及人与人交际的应用文，我们要特别注意表达的得体。下面是写给来校作讲座的专家的感谢信，由某位同学以校学生会名义起草，你觉得这封信有什么不妥之处吗？
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××先生：
谢谢您昨天来我校作关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得还挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校作讲座。
此致
敬礼！
××中学学生会
×年×月×日
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这封感谢信有许多表达不得体的地方。如缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。更不恰当的是，作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。
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1.如何多角度地做到语言表达得体？
（1）明确目的，有的放矢。
说话要说清楚，说什么、什么指向，都要表述清楚，否则容易引起误会。
常言道“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。
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该来的与不该走的
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些
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没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。
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（2）看准对象，掌握分寸。
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
秀才说话不看对象，满口之乎者也，导致挑夫听不懂而离开。
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（三）分清场合，巧妙用语。
一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说“这孩子将来是要死的”，他于是得到一顿大家的合力痛打。
不分场合胡言乱语，自讨苦吃。
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（四）注重语体，符合要求。
语体分为口头语体和书面语体。
1.口头语体要亲切自然，生动活泼。
2.书面语体要庄重、严谨
口头语适合于：①日常生活用语；②文学作品中的人物对话；③演说辩论
书面语适合于：①公文事务语体；②科技语体；③政论语体
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（五）注意遣词，谦敬得当。
《艺术人生》“家父门”
2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇。当毛新宇坐定以后，主持人对毛新宇说：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”
这里的“家父”使用不当，“家父”是指自己的父亲，是谦辞，不是敬辞。使用不当，就会暴露自己的无知。
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学习任务二：表达得体写作实践
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
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思路引导：先读文段，了解主体内容。接着看细节：词语感彩是否恰当、发言者身份是否符合、是否突出集体贡献而非单一归因、语气是否谦逊礼貌等。修改时，写作目的、使用场合等都要考虑到。
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亲爱的同学们：
最近我们班的进步大家有目共睹：教室卫生越来越整洁，课堂纪律井然有序，学习成绩也显著提升，还荣获了本月年级“流动红旗”。这些成绩的取得，离不开班主任老师的悉心指导与付出。班主任老师管理严格有序、认真负责，每天早到晚归陪伴我们，用耐心和智慧为班级保驾护航，我们全班同学都十分感激与敬佩。同时，更要感谢每一位同学的配合——正是大家对班级事务的用心、对学习的投入，才让我们的集体焕发新的活力。让我们继续携手，把这份好势头保持下去，共同打造更优秀的班集体！
修改后：
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二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一委受邀者，以学生会的名义写一份邀请函。
思路引导：①身份匹配称呼：根据嘉宾身份选择恰当称谓（如职务、职称）。②活动信息完整：明确时间、地点、主题，需发言则提前告知。③语言正式得体：表达尊敬与期待，避免口语化表述。④格式规范清晰：分层呈现信息，结尾注明联系人与方式。
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邀请函
尊敬的XXX教授：
您好！
为响应国家“绿水青山就是金山银山”的生态理念，提升我校师生的环保意识与责任感，我校学生会将于XX月 XX日上午9:00在学校礼堂举行“环境保护月”活动启动仪式。在此，我们怀着诚挚的敬意，邀请您作为特邀嘉宾出席本
参考范文：
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次活动，并期待您能发表主题演讲，分享环境保护的前沿理念与实践经验。
本次活动以“绿色校园，共筑未来”为主题，将通过环保知识宣讲、环保实践倡议等环节，引导师生关注身边环境问题，践行低碳生活方式。您在环保领域的卓越贡献和深入研究，一直是我们学习的榜样。您的莅临不仅能为活动增添权威性与专业性，更能为同学们带来宝贵的启发与指导。
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具体安排如下：
时间：XX 月 XX 日（星期 X）9:00-10:30
地点：XX 中学礼堂（XX 路 XX 号）
议程：启动仪式、嘉宾主题演讲、环保倡议宣誓、互动交流环节
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我们深知您工作繁忙，若蒙应允，烦请于XX 月 XX 日前通过以下方式告知：
联系人：XXX（学生会主席）
联系电话：XXXXXXXXXXX
电子邮箱：XXXXXX@
您的支持将是我们前行的动力，期待与您携手为环保事业贡献力量！
此致
敬礼！
XX 中学学生会
XX 年 XX 月 XX 日
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三、学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类，从我做起”的综合性宣传活动，需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议，倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
思路引导：①开篇点明背景与目的，说明发出倡议的原因；②紧扣关键词，明确核心主题“垃圾分类，从我做起”；③分场景提倡具体行动，如家庭、学校等，给出可操作措施；④结尾呼吁与落款，用简洁有力的语言呼吁长期坚持，强化环保意义。注意格式完整。
参考范文：
“垃圾分类，从我做起” 倡议书
亲爱的社区居民朋友们：
当我们享受现代生活的便利时，也在见证着垃圾围城的危机——全国每年产生的生活垃圾超过 4 亿吨，其中可回收资源占比达 42.9%，这些本可循环利用的资源却因混投混放沦为污染物。为响应街道“垃圾分类，从我做起”宣传活动，我们八年级（X）班全体同学向您发出如下倡议：
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一、家庭：分类投放，让垃圾“各归其位”
①设置分类容器：在家中配备“两桶一袋”——绿色厨余垃圾桶、灰色其他垃圾桶，以及专门收纳快递纸箱、塑料瓶的可回收物收纳袋。剩菜剩饭、果皮菜叶放入厨余桶，用过的纸巾、破碎陶瓷归入其他桶，洗净的饮料瓶、旧衣物单独存放待回收。
②源头减量行动：购物自带环保袋，拒绝一次性餐具；用淘米水浇花、废水冲厕所，让每一滴水循环利用；将过期药品、废旧电池等有害垃圾单独收集，定期投放到社区指定回收点。
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③家庭互动学习：与孩子共同参与 “垃圾分类小课堂”，通过趣味问答、模拟投放游戏巩固分类知识，让环保意识扎根每个家庭。
二、社区：携手共治，让环境 “焕然一新”
①参与志愿行动：加入社区“蒲公英”志愿者队伍，协助更新分类标识、维护垃圾投放点秩序。每周六上午9点，我们班将在社区广场开展“分类兑换”活动，居民可用可回收物兑换绿植或环保小礼品。
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②监督与宣传：发现混投行为及时善意提醒，通过社区公告栏、业主群分享分类小技巧。例如，大棒骨、榴莲壳等难以降解的垃圾属于其他垃圾，而洗干净的外卖餐盒则可回收。
③共建绿色家园：在社区花园种植“分类主题”花卉，用废旧轮胎制作花盆，让环保理念融入生活场景。
三、校园：知行合一，让文明 “蔚然成风”
①课堂渗透教育：老师将垃圾分类知识融入科学课实验、语文课写作，我们班已发起“课本循环计划”，将旧
教材捐赠给乡村学校。
②实践活动引领：每月开展 “变废为宝” 手工大赛，用易拉罐制作笔筒、塑料瓶改造成浇花器；午餐时设置 “光盘行动” 监督员，引导同学将剩菜剩饭倒入厨余桶。
③辐射带动作用：通过 “小手拉大手” 活动，我们已向家长发放 500 份《家庭分类指南》，并邀请社区居民观摩校园垃圾分类主题班会。
行动起来，让改变发生。
垃圾分类不是口号，而是举手之劳的文明传递。当我
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们将废旧纸张投入蓝色桶，将过期药品放入红色箱，不仅是在为地球减负，更是在为子孙后代守护绿水青山。让我们从今天开始：
少用一个塑料袋，多用一次环保袋；
少扔一张废纸，多留一份资源；
少倒一勺剩饭，多积一份美德。
同学们，居民朋友们，让我们以班级为纽带，以社区为舞台，用分类的行动点亮文明之光。当每个家庭都成为环保细胞，每条街道都成为绿色长廊，我们终将迎来“垃圾分一分，城市美十分”的美好明天！
倡议人：XX中学八年级（X）班全体同学
2025 年 XX 月 XX 日
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课堂小结
语言是“软实力”，更是“硬功夫”，说得好不如说得巧，说得巧不如说得“对”——对场合、对对象、对人心。让我们从今天起，做生活的“语言设计师”：写感谢信时多一分真诚，发倡议书时添一分力量，遇冲突时藏半句锋芒——让每一次开口落笔，都成为照亮他人的微光。
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