八年级上册 第一单元 任务二 新闻采访 教案

任务二 新闻采访
素养目标
1. 学生能够理解并运用新闻采访中的专业术语，如“正面问”“侧面问”等；在采访过程中，能用简洁、得体的语言与采访对象交流。（语言运用）
2. 通过制订采访方案、草拟新闻采访提纲，培养逻辑思维能力，学会有条理地组织问题；在采访实践中锻炼应变思维。（思维能力）
3. 通过本课的学习，学生运用新闻采访的方式更深入地了解校园乃至社会公共事务，增强社会责任感。（思维能力、审美创造）
教学重难点
1. 结合访谈案例，了解采访流程与注意事项；通过模拟采访，学习采访提问的方法。
2. 明确新闻采访对展现日常生活、传递资讯的重要性，熟练掌握技巧，提升信息传播和沟通能力，为适应社会信息交流做准备。
活动过程
情境导入
教师活动 学生活动
【校园光盘行动导入】 老师手上有两张照片，一张是过去食堂垃圾桶里满是剩菜剩饭的场景，另一张是如今不少同学端着没有剩菜剩饭餐盘的画面。这两张照片，反映的正是学校推行“光盘行动”带来的变化。 现在，老师要给大家布置一项有趣的任务：以校园小记者的身份，就“光盘行动”带来的变化对老师们和同学们进行采访。为了让这次采访更顺利，需要探讨一下：采访前需要做哪些准备？采访时又该注意什么？ 接下来，就让我们一同走进新闻采访的课堂，掌握新闻采访的实用技巧。 【融入情景】学生积极思考问题。
活动开展
活动一：访前准备
教师活动 学生活动
【提问】在开始一项采访前，我们需要做哪些主要的准备工作？ 【思考】个人思考，小组讨论交流，推选代表回答问题。 【回答】①确定采访主题；②联系采访对象；③搜集相关资料，拟出采访提纲。
活动二：采访提纲
教师活动 学生活动
【提问】我们应该怎样制作一份有效的采访提纲呢？ 【点拨】拓展采访提纲的知识、拟写步骤和注意事项。（参见课件PPT） 【讨论】采访提纲的主要内容有哪些？
活动三：现场访谈
教师活动 学生活动
【提问】现场访谈时我们需要注意哪些事项？（老师针对仪表、言行等方面作出相应引导） 【衔接】同学们考虑得很全面。那么我们具体来看看，怎么能做到有效提问，有什么样的方法或技巧？ 【拓展】（参见课件PPT） 【回答】①准时赴约，注意仪表；②不强求回答，尊重意愿；③拍摄录制，先得许可；④彬彬有礼，认真倾听；⑤有效提问，讲究技巧；⑥过程流畅，轻松自由；⑦做好记录，重视笔录。
活动四：后期整理
教师活动 学生活动
【提问】在结束了访谈，拿到访谈材料后，我们需要做哪些事情呢？ 【回答】①整理材料，去粗存精；②成果确认，保持联系。
课堂小结
本次新闻采访课程，我们从校园推行的“光盘行动”的情境出发，学习了新闻采访的相关知识、流程和技巧。同学们通过小组合作，制订采访提纲等，收获颇丰。虽然过程中有不足，但大家积极参与、勇于尝试。希望同学们课后继续巩固，提升采访能力，关注校园生活，传播更多有价值的新闻。
教学反思
可取之处 以校园“光盘行动”导入，贴合学生生活实际，激发了学生的参与热情。小组合作与实践活动让学生在做中学，增强了对知识的理解和运用能力。
不足之处 时间把控不够精准，实践环节部分小组采访时间紧张，导致交流分享不够充分。对个别学生在采访技巧运用上的指导不够细致，部分学生的采访问题仍缺乏逻辑性。