4 “飞天”凌空课件（共28张PPT）语文统编版2024八年级上册

(共28张PPT)
第一单元 变化着的社会
“飞天”凌空
八年级语文 上册·统编版2024
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1
学习目标
2
重点难点
3
课堂导入
4
探究新知
6
课堂练习
5
课堂小结
7
布置作业
理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。掌握新闻特写这一体裁的基础知识，了解其写法特点。
一
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
二
学习运动员的拼搏精神，培养不畏艰险、为国争光的精神，增强民族自豪感。
三
学习目标
重点难点
1.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。掌握新
闻特写这一体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.学习运动员的拼搏精神，培养不畏艰险、为国争光的精神，
增强民族自豪感。
学习本文妙用修辞、动静结合、正面侧面结合的写作手法。
课堂导入
同学们，当水花在跳台下方绽放成一朵银莲，当世界在刹那间屏住呼吸——你们可曾见过这样震撼人心的瞬间？
1982年新德里亚运会的跳水赛场上，16岁的中国姑娘吕伟如轻盈的雨燕，从10米跳台跃入碧波，以零失误的完美动作让五星红旗在赛场升起。
今天，我们将走进《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，透过记者精妙的笔触，重温那“飞天凌空”的0.7秒：看她如何像敦煌壁画中的飞天仙子般舒展身姿，听水花如何在裁判与观众的惊叹中“悄然不惊”，一起感受体育竞技中力与美的极致绽放。
吕伟是中国女子跳水运动员，国际级运动健将，1966年出生于江苏扬州。
她11岁开始练习跳水，14岁进入国家队。1982年，16岁的吕伟在新德里第9届亚运会跳水比赛中，夺得女子10米跳台跳水冠军。她动作娴熟，“压水花”技术堪称一绝，曾被誉为“跳水皇后”。
此外，她还在1983年伦敦国际跳水比赛、1986年墨西哥国际跳水比赛中获得十米跳台跳水冠军，并在第12届、13届和14届世界大学生运动会中实现了十米跳台跳水“三连冠”。
探究新知
了解人物：吕伟
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
探究新知
了解背景
探究新知
文体知识：新闻特写
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。
01
新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。
02
字词积累
探究新知
凌（líng）空 翘（qiáo）首 轻盈（yíng） 眼花缭（liáo）乱
由衷（zhōng） 悄（qiǎo）然 屏（bǐng）息敛声 震（zhèn）耳欲聋
多音字
翘、悄、屏；
形近字
缭、撩、镣、燎、嘹、潦
字词积累
探究新知
凌空：意为高升到天上或耸立空中。
翘首：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。
轻盈：姿态、动作轻巧优美。
悄然：形容安静而无声。
由衷：衷心的，出自内心的。强调自发，不是假装的。
新秀：新近涌现的杰出人才。
屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误中刚刚醒悟过来。
探究新知
任务一·初读课文，整体感知
1.本文是一篇人物特写，速读课文，说说文章报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
吕伟跳水的精彩瞬间。
“跳水姑娘”吕伟在新德里亚运会赢得跳水金牌。
事件
场面
探究新知
任务一·初读课文，整体感知
2.根据课文内容，说说本文的题目有什么特点？有什么作用？
主标题“飞天凌空”运用比喻，形象写出吕伟跳水的动作酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，表现了她跳水动作的优美绝伦的特点，正好突出了她夺魁时的代表性动作，吸引读者阅读兴趣。
副标题补充概括了新闻的主要内容。
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
主标题
副标题
探究新知
任务一·初读课文，整体感知
3.快速默读课文，结合课文旁边的提示，把课文分为三个部分。分别概括三部分内容，说说你的分层依据。
跳水前
跳水时
跳水后
交待事件发生的地点、环境与人物。
具体描述吕伟跳水的精彩瞬间。
交代比赛结果。
正面描写
侧面描写
环境描写
探究新知
任务一·初读课文，整体感知
4.阅读下面的消息，说说消息与新闻特写的异同。
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。
探究新知
任务一·初读课文，整体感知
4.阅读下面的消息，说说消息与新闻特写的异同。
同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。
消息和特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实。
不同点是消息往往简要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
探究新知
1.找出描写吕伟跳水动作的句子，说说表现了吕伟跳水动作的什么特点。
任务二·分析描写，体会语言
正面描写
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条……
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
探究新知
1.找出描写吕伟跳水动作的句子，说说表现了吕伟跳水动作的什么特点。
任务二·分析描写，体会语言
正面描写
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条……
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
起跳：
轻盈优美
腾空：
迅捷娴熟
入水：
敏捷轻盈
探究新知
2.文中有多处描写现场观众反应的句子，找出来读一读，体会其作用。
任务二·分析描写，体会语言
侧面描写
一名外国记者：跳了起来
如梦初醒的观众：沸腾了，用震耳欲聋的掌声和欢呼声
几位裁判：亮出了9.5分的高分
一个印度观众，惊讶不已，了不起，人才太多了
形成了新闻报道的现场感，侧面烘托了吕伟跳水的精彩，也表达了强烈的民族自豪感。
探究新知
3.文中运用了哪些方法来增强描写的效果？请结合具体句子进行分析。
任务二·分析描写，体会语言
动静结合
白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁；
轻轻一蹬，就向空中飞去…修长美妙的身体犹如被空气拖住了
旋风般的空中转体三周，动作疾如流星、像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中
以动衬静：以白云、飞鸟之动衬托她的沉静；
以静写动：以瞬间感觉上的静止来表现她动作的轻盈；
动静结合：起跳前的沉静与跳水动作的细节与水花的悄然不惊形成鲜明对比，更突出动作的迅捷娴熟，画面感更强。
探究新知
3.文中运用了哪些方法来增强描写的效果？请结合具体句子进行分析。
任务二·分析描写，体会语言
形象比喻
酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中
“酷以敦煌壁画中领空翔舞的飞天”比喻身姿轻盈优美；
“动作疾如流星”比喻腾空动作迅疾潇洒；
“像轻盈的、笔直的箭，哧的插进碧波之中”形象地写出了入水时水花之小，比喻入水的敏捷轻盈。
探究新知
4.品读课文，选出自己喜欢的句子进行诵读，并进行赏析。
任务二·分析描写，体会语言
【示例1】轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
连用一系列准确的动词，运用比喻的手法，以静写动，想象奇特，形象生动地写出了吕伟起跳瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、优美，表达了作者的赞美之情。
探究新知
4.品读课文，选出自己喜欢的句子进行诵读，并进行赏析。
任务二·分析描写，体会语言
【示例2】同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。
运用比喻、夸张、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟腾空瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的迅捷、娴熟，表达了作者的赞美之情。
探究新知
4.品读课文，选出自己喜欢的句子进行诵读，并进行赏析。
任务二·分析描写，体会语言
【示例3】她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟入水瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、敏捷，表达了作者的赞美之情。
探究新知
5.通过本课的学习，你认为新闻特写的写法上有哪些特点？
任务二·分析描写，体会语言
新闻特写 采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分进行放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
其特点是：
1.片段性。落笔集中，突出一点；
2.目击性。立体观察，真切再现；
3.透视性。目的明确，传达精髓，深刻揭示。
4.文学性。表达上多借用各种文学手法，生动形象地报道新闻事实。
课堂小结
内容上：这篇新闻以特写镜头，细致地描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。
你有什么收获？
写法上：正面侧面描写结合；动静结合，语言形象。
课堂练习
1．记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？
【示例】写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
课堂练习
2.小组讨论，结合本节课的学习，设计一份新闻特写评价量表。
评价维度 评价标准 评分（1-5 分）
主题聚焦 主题明确，事件核心突出，有社会价值与传播意义
细节刻画 捕捉精彩瞬间，细节生动真实，增强现场感
结构编排 结构紧凑合理，过渡自然，节奏把握恰当
语言风格 语言凝练生动，修辞手法运用巧妙，感染力强
情感表达 情感真挚，能引发读者共鸣，传递精神内核
【示例】新闻特写评价要素量表
布置作业
运用从本文学到的写法，结合“新闻特写评价量表”，定格运动场上某一精彩瞬间，写一段200字左右的特写。