6.1 几何图形 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
6、1几何图形
教学目标：
知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。21教育网
能力目标：让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。
情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。
教学重点：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受点、线、面、体之间的关系。
教学难点：抽象能力的培养，学习热情的激发。
教学方法：引导发现、师生互动。
教学准备：多媒体课件、学生身边的实物等。
教学过程：
一、 合作学习
问题1：我们已学过的或认得的存有哪些几何体？
（学生讨论、交流）
问题2：你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？
（学生讨论、举例）
问题3：多举一些平面与曲面的实例让学生感受、辨别21世纪教育网
特别指出：数学中的平面是可以无限伸展的
二、 议一论
1、 P143课内练习1
2、 P143课内练习2
师生讨论指出：线与线相交成点，面与面相交成线。
三、 想一想：观察下图，你发现什么？
师生讨论
四、 议一议：日常生活中的哪些事物给人以点、线的形象。21世纪教育网
指出：日常生活中点与面
( http: / / www.21cnjy.com )只是相对的一个感念。如：在中国的地图上，北京是一个点；而在北京市地图上，北京是一个面。21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网版权所有
五、 活动探究：P143课内练习3
六、 P143探究活动：
七、 议一议：本节课有什么收获？
八、 布置作业
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网