部编2025版语文八年级上册 8《回忆鲁迅先生(节选)》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
说到鲁迅先生，大家肯定不陌生。他在你心目当中是怎样的印象呢？
深邃
严厉
倔强
勇毅果敢
浓黑的一字须
伟大
严肃冷峻
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
嬉笑怒骂皆文章
童真童趣
真性情
课前导入
这节课，我们一起来学习在鲁迅先生逝世三周年之际,作家萧红写下的深情回忆先生的散文《回忆鲁迅先生》,感受她笔下别样的鲁迅先生。
课前导入
回忆鲁迅先生
萧红
1.了解作者，掌握重点字词。
2.理解鲁迅形象，学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。
3.感受鲁迅先生可亲可敬的优秀品质，体会作者的情感。
学习目标
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
人物链接
原名张乃莹，黑龙江呼兰县人，中国现代女作家。“萧红”是发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。
1934年在鲁迅的帮助下，萧红和萧军一起来到上海。
1935年，萧红的中篇小说《生死场》在上海出版并在文坛上引起强烈反响，萧红一举成名。
（1911-1942）
萧红
主要作品:
《生死场》 《马伯乐》
《呼兰河传》 《小城三月》
作者简介
吕碧城
萧红
石评梅
张爱玲
民国四大才女
作者简介
《回忆鲁迅先生》
全书录有2.4万余字，分为45个片段。每个片段讲述一件事，片段之间没有连贯性，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、休闲娱乐、读书写作，特别是外人知之甚少的病中生活，在所有回忆鲁迅的文章中，萧红的记叙是最细腻、日常、真实的。
作者简介
鲁迅先生说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。1936年，鲁迅去世了，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛。她呈现的鲁迅先生被公认为“最真实”的鲁迅先生。
写作背景
散文
概念
文学的一大样式。散文与小说、诗歌、戏剧并称为四大文学体裁。其中又有广义和狭义之分。广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的专指表现作者情思的叙事、抒情散文。
特点 散文以表现性情见长，形式自由，结构灵活，手法丰富多样，抒情、议论各主其事，也可兼而有之。
文体知识
回忆录是散文的一种，以作者亲身经历或见闻为基础，侧重回忆特定人物、事件。
它以真实性为底色，融入个人情感与主观视角，常聚焦片段而非完整生平，区别于自传（以自身为主）和传记（多为他人客观记述）。兼具史料价值与文学性。
根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。
文体知识
舀 （ ） 揩（ ） 碟（ ） 捆（ ）
咳嗽（ ）调羹（ ）绞肉（ ） 薪金（ ）
校对（ ） 草率（ ） 洗澡（ ） 悠然（ ）
吩咐（ ） 抹杀（ ） 疙瘩（ ）
弄堂（ ）深恶痛绝（ ） 不以为然（ ）
阖（ ） 瞿秋白（ ）
yǎo
kāi
dié
kǔn
ké sou
ɡēnɡ
jiǎo
xīn
jiào
shuài
zǎo
yōu
fù
mǒ
ɡē da
lònɡ
wù
wéi
hé
qú
字词清单
（1）轻快敏捷（ ）
（2）（心情）舒展的样子。（ ）
（3）心里怀有的念头。（ ）
（4）抹，擦。（ ）
（5）喝汤的小勺子，汤匙。（ ）
（6）不好，不顶用。（ ）
（7）按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。( ）
（8）厌恶、痛恨到极点。（ ）
（9）不认为是对的,表示不同意（多含轻视意）。然,对。（ ）
轻捷
展然
存心
揩
调羹
不济
校对
深恶痛绝
不以为然
字词清单
本文结构形式别具一格。作者捕捉了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个生活片段的形式（文中以空行隔开）组合在一起，呈现了一个生活化的鲁迅。请同学们默读课文，给各片段拟写标题。拟写标题时尽可能地选用原文的词，体现片段内容。
片段 小标题 自然段 片段 小标题 自然段
1 8
2 9
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14
鲁迅的笑声明朗
1
鲁迅走路很轻捷
2
在鲁迅家里做客人
3-13
鲁迅和“我”开玩笑
14-17
天晴了，太阳出来了
18-23
鲁迅读青年的来信
24-26
鲁迅对待自己的原稿、校样
27-30
许先生是忙的
31-34
夜里去看电影
35-40
鲁迅先生的休息
41-42
鲁迅待客和工作
43-54
“吃鱼丸”一事
55-60
鲁迅认真包书
61-63
带病拼命地工作
64-67
整体感知
本文大量细致地记叙鲁迅工作生活琐事，这种写法好吗？说说你的看法。
更真实：伟人也像平凡人一样开玩笑、看电影，也有自己的独特生活习惯。这些生活琐事让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅，更让人觉得可亲可爱。
1
更直观：对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接了解到鲁迅不为人知的一面：他的为人处世，他如何工作、如何休息，以及他思想、性格的特点。
2
更真挚：通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
3
整体感知
更有趣味：关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。
4
更有表现力：通过以小见大的写法，文章中的琐事描写实际上展现了鲁迅的伟大人格和崇高精神。这种表现方式既含蓄又深刻，能够给读者留下深刻的印象。
5
写法特点：不按时间顺序，截取生活片断，大量细致地记叙人物的工作、生活琐事。
6
本文大量细致地记叙鲁迅工作生活琐事，这种写法好吗？说说你的看法。
整体感知
作者以女性特有的细腻，捕捉到鲁迅先生日常生活的一些细节来描写。请同学们结合下列语句，咀嚼富有表现力的动词，看你读出了一个怎样的鲁迅。
鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
句中“抓”“扣”“伸”等动词,是对鲁迅先生走路很轻捷的极佳注脚。再加上“刚”“同时”等时间副词,生动细致地刻画出先生走路轻快、不拖沓,表现了他一往直前、果敢爽利的特点。
人物探究
鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
“站”“停”两个动词的锤炼极其到位,形象、细腻地渲染出鲁迅先生休息时环境的静谧,很有画面感,极富生活气息
人物探究
事出反常必有妖。请同学们找出文中有悖常理的地方，读一读，看能读出一个怎样的鲁迅。
（1）青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好,但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
先生对于青年人写信写得潦草分明是深恶痛绝的，但他仍然展读直至夜深,哪怕眼睛不济。这是先生“俯首甘为孺子牛”的真实写照,他对进步青年从来都是那样热情严格,尽心竭力。也许,这正是许广平先生所说,鲁迅是为青年人“一点一点磨去的生命”。
人物探究
（2）鲁迅先生必得休息的,须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息,并且脑子里所想的更多了,要做的事情都像非立刻就做不可……
鲁迅先生感到自己的身体不好,就更没有时间注意身体,所以要多做,赶快做。当时大家不解其中的意思,都以为鲁迅先生不加以休息不以为然,后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
鲁迅先生知道自己的健康不成了,工作的时间没有几年了,死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样
不久书桌上德文字典和日丈字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。
此时先生的病已经很严重了,连医生都说他“必得休息”。可是,他非但没有休息、反倒想得更多,做得更多。鲁迅先生的确是坚定执着地以笔为戈,战斗一生的勇士!
人物探究
细微之处显性情。日常生活中的一些小细节，正好能反应人物精神风貌。找出写这些写日常生活细节的句子，读一读，看能读出一个怎样的鲁迅。
（1）一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
两个“嘱咐”体现了鲁迅先生对待朋友和青年人的热诚、周到和细心。
人物探究
（2）以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红做的韭菜合子还是吃得开心，体现出他简单随和、体恤小辈的性格特点。在饭桌上询问许先生自己能不能再吃几个，言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。
人物探究
（3）夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
去看电影和看完回家，都只有一辆车，鲁迅先生都是替他人考虑，自己不肯坐车，这些细节表现了鲁迅先生关爱他人、谦逊随和的美德。
人物探究
（4）许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
“吃鱼丸子”这件事虽小，但表现了鲁迅先生尊重孩子、实事求是的品质。
人物探究
（5）鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
一件小事尚且如此，由此可见鲁迅的严谨、仔细、认真。
人物探究
作者对鲁迅的感情既深刻又质朴，这种感情，随着一个个细节的展开沉郁而舒缓地散发开来。请阅读下面两个语段，总结鲁迅形象，体会作者情感。
（1）鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚吃完茶走了,或者还没走就又来了客人,于是又陪下去,陪到八点钟,十点钟,常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起,陪到夜里十二点,这么长的时间鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。
“两三点钟”“五点钟”“六点钟”“八点钟”“十点钟”“十二点钟”,看似琐碎但表现力极强的时间词,既表现了鲁迅先生每天几乎将自己的所有时间用于陪客人,对于工作倾注了所有精力,同时,又表现出作者对鲁迅先生因忘我投人工作而影响个人健康的担心与痛惜。
人物探究
（2）许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
多次强调先生“坐着”,犹如一组组特写镜头,刻画出鲁迅先生深夜刻苦工作的情形。先生仿佛一位执笔与黑暗作斗争的勇士,用坚强的意志迎接黎明。字里行间,充满对先生因没日没夜工作而可能折损健康的忧心,也流露出作者对鲁迅先生的崇敬与怀念。
人物探究
伟大品格
平凡琐事
乐观开朗 干练敏捷
性格刚硬 慈爱赏识
珍惜时间 关心青年
拼命工作 待人厚道
平易近人 真诚幽默达观淡泊 礼让亲人
实事求是 严谨认真
生命不息 奋斗不止
崇敬、怀念、爱戴之情
人物+事件
细节描写
人物探究
作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？分类概述其形象特点。
点拨：
父亲、丈夫、朋友、家人、师长、作家。
人物探究
一位呵护、了解孩子的父亲；
一位尊重、体贴妻子的丈夫；
一位热情开朗的朋友；
一位关怀慈爱的家人；
一位关心、栽培青年的师长；
一位淡泊名利、忘我工作的作家。
人物探究
鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格，你同意这种看法吗？
同意。“喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。
还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
不同意。“喜欢吃硬的东西”只是作者在书写鲁迅先生的实际喜好，不应该过分解读。
合作探究
一语双关。一方面是说天放晴了，另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。
我喘着连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：
“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
“天晴啦，太阳出来啦。”这句话是否有所暗示？说说你的理解。
合作探究
“陪到八点钟，十点钟”，运用细节描写，突出了鲁迅热情待客、平易近人的性格，也体现了他的辛苦，更能引起读者的强烈反响。如果去掉，就减少了形象感，达不到震撼人心的效果。
于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
“陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？
合作探究
文章中写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？
在萧红眼中，鲁迅先生不仅仅是优秀的作家、真诚的朋友，更是充满柔情的丈夫和慈爱的父亲。通过写鲁迅与妻儿的相处，侧面烘托出一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻印象。同时再现了鲁迅的生活片段，令人信服。
鲁迅与妻儿
合作探究
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
合作探究
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。
方法指导
合作探究
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
主旨探究
回忆鲁迅先生（节选）
风趣幽默的朋友
慈善体贴的长辈
认真诚恳的老师
忘我工作的榜样
笑声明朗、走路轻捷.
嘱咐坐车并付车费、读信、看完电影让汽车、陪客人.
深夜工作、
带病工作
吃饭、开玩笑、校样揩桌子、吃鱼丸、包书.
神情姿态
待人接物
生活琐事
工作习惯
敬仰 赞美 怀念
板书设计
鲁迅名言
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（《自题小像》）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》）
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（《答客诮》）
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
课外拓展
A.杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。（将“杨绛先生”与“晚年”互换位置）
B.在社会主义建设事业中，应该带头发挥每一个共产党员的作用。（把“带头”调到“作用”前面）
C.在中小学中开展创客教育活动，可以全面提升并培养学生的自主创新能力。（将“提升”与“培养”互换位置）
D.这篇课文读一遍大约需要半个小时左右。（把“这篇课文”调到“读一遍”后面）
D
【解析】D项应删去“大约”或“左右”。
1.下列对病句的修改不正确的一项是( )
随堂检测
A．明知道自己犯了严重的错误，但他仍然不以为然。
B．他们掌握了权力便得意扬扬，一想到可能丢权便又惊慌失措。
C．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。
D．如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心翼翼地躲避伤害。
【解析】“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），此处应用“不以为意”。
A
2.下列句子中加线成语运用不正确的一项是（ ）
随堂检测
如果我是花，就要绽放一身绚烂，让春满人间；如果我是山， ， ；如果我是水， ， 。世间万物各有属于自己的一片天地，皆应绽放属于自己的生命华彩。
就要站成一种威严 让山花烂漫
就要流成一种磅礴 让鱼儿欢畅
3.仿照开头句的句式，在横线上补写句子，使之构成一组语意完整的排比句。
随堂检测