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6 国行公祭,为佑世界和平
“钟声”是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏,自2008年开栏以来,凭借专业的评论和权威的声音,在国际舆论中产生了极大的影响,成为国际社会和民众获取观点信息的重要来源。不少“钟声”文章一经发表,就被国内外媒体转载评述,引起读者广泛讨论。“钟声”国际新闻评论多次获得中国新闻奖的国际传播奖项,该奖项的获奖标准是“有效影响了国际舆论的新闻作品”,这直接反映出“钟声”专栏在国际传播中发挥的重要作用。
1937年12月13日,日军侵入南京,实施了长达40多天的灭绝人性的大屠杀,30多万中国同胞惨遭杀戮,在人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过决定,以立法的形式将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决定的通过,使得对南京大屠杀死难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立,表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和历史正义、维护世界和平的坚定立场。2017年是南京大屠杀80周年,在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,《人民日报》发表此文,深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者,提醒世人牢记历史,勿忘国耻。
新闻 评论 定义 是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件、现象、问题在第一时间表达自己的见解或者观点的一种新闻体裁。
特点 导向正确,就事论理,新闻性强,有的放矢,科学合理,便于传播。
1【“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”】①侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。【1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30多万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。】②今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。【中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。】③ 第一部分:引述新闻事件,点明设立国家公祭日的目的与意义,提出观点。 2 《别让南京消失在人们的记忆中》,这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议;美国圣迭戈市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时,他是南京大屠杀的第一位证人;在日本,由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史,不可能被忘却! 段解:南京大屠杀发生80年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。 3但人们也看到,在日本,右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍,大规模篡改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相;在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后,属于日本右翼的大阪市市长却表示,要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系【……】④在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天,日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖,扭曲历史,美化战争,颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。 段解:日本右翼分子否认历史的态度仍然顽固。 4历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕。【2017年11月,日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格;联合国人权理事会提出218项建议,狠批日本在历史问题上的态度,要求日本“正视历史,应努力向后代讲述真实的历史”。】⑤南京大屠杀,早已是所有正义力量的集体记忆,唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 段解:日本右翼分子的顽固引起爱好和平的人们的高度警惕。 第二部分:概述众多新闻事件,分别论述“历史不可能被忘却”“历史不应该被扭曲”的观点。 论证观点 580年,沧海桑田。【1937年12月18日,《纽约时报》在一则报道中写道:“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”】⑥2017年9月,国际和平城市协会宣布,南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出,南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型,如今成为国际和平城市后,方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 6从“恐怖之城”到“和平之城”,南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家,矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,中国一以贯之的和平誓言,彰显坚定的信念、磅礴的力量。 段解:南京从“恐怖之城”到“和平之城”的变迁,传达了中国一以贯之的和平誓言。 第三部分:介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运变迁,呼吁人们维护世界和平。 深化主题 ①【引用】开头引用国家公祭鼎铭文,有什么作用 一方面,点明新闻评论的内容,吸引读者的阅读兴趣;另一方面,丰富新闻评论的内容,增强表现力。 ②【内容理解】交代南京大屠杀的时间和死亡人数,补充说明新闻评论的背景。 ③【观点句】点明时评的观点:牢记历史,维护和平。 【内容理解】第2段列举多个国家以不同方式纪念南京大屠杀死难者,有什么作用 用美国、加拿大、日本等国的一些媒体或组织的做法,具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。 ④【省略号作用】此处的省略号有什么作用 此处的省略号表明还有很多例子没有列举,说明日本右翼分子否认历史的态度仍然顽固,批判了日本右翼分子的丑恶行径。 【段落作用】第3段在文中有什么作用 内容上,交代日本右翼分子妄图否认历史的现实,指出设立南京大屠杀国家公祭日的必要性;结构上,与上文形成对比,揭示当前维护世界和平的严峻形势。 ⑤【内容理解】用两个事实具体印证爱好和平的人对日本右翼的高度警惕,有力地阐明了“历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失”的观点,使文章更具说服力。 ⑥【引用】这里直接引用《纽约时报》的报道,有什么作用 直接引用《纽约时报》的报道作为论据,有时间,有报道单位,表明事实清楚,材料真实,无可辩驳。 【结尾段作用】结尾段写了什么内容 有什么作用 结尾段将视野从南京扩大到中国,强调当代中国的强大国力和和平志愿,暗含屈辱历史已不可能重现的深意,强化中国将力促世界和平的立场。强化观点,深化主题;与开头段相呼应,使文章结构更加完整。
本文是一篇新闻评论,围绕“国家公祭日”这一新闻事件,紧扣“牢记历史,维护和平”的观点,引述大量新闻事实加以阐述,具有较强的感染力和说服力,在南京大屠杀80周年这一重要历史时刻,起到了引导社会舆论、彰显中国立场的作用。
思想深刻,导向性强
文章围绕“国家公祭日”这一历史事件,紧扣“牢记历史,维护和平”的观点进行阐述,表现了中国的立场,思想深刻。文中既有全世界正义之士的纪念活动,又有日本右翼分子妄图否认历史的丑恶行径,在批判之余,更将读者的注意力引向对和平的祈愿和坚守,具有极强的导向性。
引用事实,说服力强
在这篇新闻评论中,作者运用大量的事实论据来证明观点,特别是用美国、加拿大等“第三方”的共识来抨击日本右翼分子的丑行,所选事实典型,极具代表性,增强了评论的说服力,使之具有无可辩驳的力量。
读读写写
课后读读写写 课中重点词语补充
初衷(zhōnɡ) 杀戮(lù) 篡改(cuàn) 抵lài(赖) wànɡ(妄)图 辱没(rǔ) 呓语(yì) dùn(遁)形 mínɡ(铭)记 zhānɡ(彰)显 惨绝人寰(huán) 振聋发聩(kuì) 公祭(jì) 国殇(shānɡ) 颠倒(diān) 警tì(惕) miǎn(缅)怀 磅bó(礴)
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6 国行公祭,为佑世界和平
教学目标
1.[重点] 梳理文章思路,掌握新闻评论的文体知识,体会其写法特点。
2.[重点] 理解文章观点,感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。
3.[难点] 思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的,体会其开阔的视野和运用事实的技巧。
(播放有关南京大屠杀的视频)1937年12月13日,侵华日军侵入南京,30多万中国同胞惨遭杀戮,这是怎样的滔天罪行 但是,日本右翼分子受军国主义的影响,一直企图抹杀这段历史。2014年2月27日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议表决通过了关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日,之后每年的这一天国家举行公祭活动。在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天,《人民日报》“钟声”专栏刊发了一篇新闻评论《国行公祭,为佑世界和平》。今天,就让我们一起来学习这篇文章。
·教材新知
速读课文(或听读),字词检测。
【读读写写】
初zhōng(衷) 杀戮(lù) cuàn(篡)改 dǐ(抵)赖
wàng(妄)图 辱没(mò) 呓语(yì) 振聋发kuì(聩)
铭记(míng) 遁形(dùn) zhāng(彰)显 惨绝人huán(寰)
【据意猜词】
1.国殇:为国牺牲的人。文中指死难的军民。
2.惨绝人寰:悲惨的程度人间从未有过,形容悲惨到了极点。
3.丑态百出:各种丑恶的样子都表现出来了。
4.沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。
5.一以贯之:泛指用一种思想理论贯穿于始终。
·教材写法
【探究一】 梳理思路,明确文体和结构
1.通过阅读,你发现本文和前面几课最大的不同是什么
明确:本文是一篇新闻评论,作者更多的不是呈现新闻事实,而是围绕新闻事实进行评论。
2.什么是新闻评论 新闻评论的主要特征是什么 有什么作用
明确:新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件、现象、问题在第一时间表达自己的见解或者观点的一种新闻体裁。
新闻评论的主要特征:导向正确,就事论理,新闻性强,有的放矢,科学合理,便于传播。
新闻评论的作用:影响人们思想,引导社会舆论,促进社会发展。
3.课文以《国行公祭,为佑世界和平》作为标题,有什么作用
明确:①点明了这则新闻评论的主要内容;②标题简明、醒目,能够引起读者的关注。
4.这则新闻评论是围绕什么事件进行评论的 作者的核心观点是什么
明确:
事件:国家公祭日。核心观点:牢记历史,维护和平。
5.梳理文章的思路,划分文章的层次。
明确:
思路:论点——论证——呼吁
第一部分(1):引述新闻事件,点明设立国家公祭日的目的与意义,提出论点。
第二部分(2~4):概述众多新闻事件,分别论述“历史不可能被忘却”“历史不应该被扭曲”的观点。
第三部分(5~6):简述南京的命运变迁,呼吁人们维护世界和平。
【探究二】 研读重点,体会写法
这篇新闻评论在写法方面值得探究,请根据下面的问题,研读相应的内容,自主思考后小组合作探究。
1.这篇文章是怎样开头的 这样写有什么作用
明确:引用国家公祭鼎铭文开头。这样写,一方面,点明文章的内容,吸引读者的阅读兴趣;另一方面,丰富文章的内容,增强表现力。
2.第1段“1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30多万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序 这样写有什么好处
明确:插叙。交代了南京大屠杀的时间和死难者人数,补充说明文章的背景,渲染悲伤的气氛,引出作者的核心观点。
3.第3段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实,有什么作用
明确:内容上,交代日本右翼分子妄图掩盖历史真相和辱没人类良知的表现,指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性;结构上,与第2段全世界的正义之士以不同的方式纪念南京大屠杀死难者形成对比,揭示了当前维护世界和平的严峻形势,增强了说服力,显示出写作本文的必要性。
4.第4段交代日内瓦、联合国对待日本的态度,有何用意
明确:用两个事实具体印证爱好和平的人对日本右翼分子的高度警惕,阐明了“历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失”的观点,使文章更具说服力。
5.第5段引述《纽约时报》的报道和国际和平城市协会项目执行会长的言论,有什么作用
明确:直接引用《纽约时报》的报道作为论据,有时间,有报道单位,表明事实清楚,材料真实,无可辩驳。引述国际和平城市协会项目执行会长的言论,突出南京的历史变迁,“恐怖之城”和“国际和平城市”两种境遇形成对比,突出和平的必然趋势。
6.文章最后一段写了什么内容 有什么作用
明确:将视野从南京扩大到中国,强调当代中国的强大国力和和平志愿,暗含屈辱历史已不可能重现的深意,强调中国将力促世界和平的立场。强化观点,深化主题;首尾呼应,使文章结构更加完整。
【探究小结】
本文不仅采用了插叙、对比的手法,还列举了大量事实,强化了文章主旨,增强了文章的感染力。
【探究三】 品读语言,感受特色
作者用词简洁、精准、针对性强。请同学们阅读课文,画出这样的语句,并分析其作用,进行批注。
明确:(示例)(1)“日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕”一句中的两个“越”和一个“高度”,起到强调作用,使语言更有力量。
(2)“南京大屠杀,早已是所有正义力量的集体记忆,唯有日本右翼分子仍在梦中呓语”一句中的“早已”“唯有”“仍在”“呓语”几个词,强烈并深刻地揭露了日本右翼分子混淆是非、颠倒黑白的丑恶嘴脸,嘲讽了日本右翼分子“失道寡助”的可悲可耻。
(3)“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形”中的“振聋发聩”“装睡梦游”“无处遁形”几个词,简洁有力地表明国家公祭日巨大的警醒作用,并揭露了日本右翼分子不敢正视、不去承认南京大屠杀的罪恶行径的无耻嘴脸。
【探究小结】
作为一篇新闻评论,文章多用庄重的书面语,用词严谨有力,表现力强,且句子紧凑,内容集中,富有层次,其中颇多富有哲思与情感的警句,引人深思。
【课堂小结】
本文是一篇新闻评论,围绕“国家公祭日”这一新闻事件,紧扣“牢记历史,维护和平”的观点,引述大量新闻事实加以阐述,具有较强的感染力和说服力,起到了引导社会舆论、彰显中国立场的作用。
·教材重点
把握新闻评论中作者的观点态度
教材溯源:明考点
本文结构工整,按照“呈现观点—阐述观点—强化观点”的思路展开。请找出本文中最能体现作者观点的一句话。
方法指导:巧总结
答案:中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
1.小和同学搜集了一则一句话新闻,想将其作为班级板报《新闻在线》栏目的内容。请你阅读这则新闻,写一则新闻评论,表达对历史的缅怀和对英雄的敬意。(300字左右)
中新社仁川2023年11月22日电 英魂终得归故里——第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸装殓仪式在韩举行。
2.完成作业手册或作业本第6课的训练。
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