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部编版语文 ·八年级上册
第三单元
第14课 唐诗五首
王 绩
野 望
新课导入
说起唐诗，我们马上会想到李白、杜甫、白居易等大伽，对于王绩这个名字，很少人注意到。其实在唐诗的发展史上，他是一个影响很大的诗人，他的一首《野望》开唐代律诗风气之先，历来为学者所重视。
今天，我们就来学习王绩这首开启律诗先河的《野望》。
学习目标
1、有感情地朗读、背诵诗歌，感受诗歌的节奏韵律。
2、想象诗歌描绘的形象，揣摩含蓄的语言。
3、结合诗人的经历和诗歌创作背景，感受诗人在诗中表达的情怀与志趣。
作者简介
任务一：积累·识记字词和文常
王绩（约 589—644），字无功，号东皋【gāo】子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。
隋末举孝廉，曾任秘书正字等职，唐初以原官待诏门下省。性简傲，嗜酒，厌弃官场。
其诗多写田园山水，其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，开创唐代田园诗先声，代表作有《野望》《醉后》等。
1.王绩自幼聪明，博闻强记，11岁拜见权倾朝野的杨素，被在座公卿称为“神仙童子“，16岁时应举高中，授秘书正字，入朝为官。
2.家世显赫，兄王通隋末大儒；侄孙王勃初唐四杰。家有良田十多顷，奴婢数十人，养野鸭大雁，自种草药。衣食无忧的世家豪门。
3.王绩曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，最终归隐田园，自号“东皋子”，以琴酒诗歌自娱。
4.王绩生性自由、放诞不羁。追慕魏晋高风，喜好饮酒，自称“五斗先生”。
王绩的人生标签
神童小王
豪门王绩
五斗学士
归隐东皋
走进作者
任务一：积累·识记字词和文常
背景资料
任务一：积累·识记字词和文常
王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
本诗选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1版）。诗人一生郁郁不得志，曾三仕三隐。这首诗作于诗人辞官隐居东皋之时。
知识链接
句式固定：律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。
押韵严格：要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
讲究平仄：每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。
要求对仗：每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。
律诗
任务一：积累·识记字词和文常
文体知识
预习检查
gāo
bó
mù
xǐ
yǐ
qū
dú
huī
wēi
gù
皋
暮
徙
倚
驱
薄
犊
晖
薇
顾
请给下列字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
任务一：积累·识记字词和文常
整体感知
任务二：初读知“音”·读准韵律节拍
今天所学五首唐诗均是律诗，请同学们阅读课本72页补白“关于律诗”，完成下面表格填写，加强对律诗的认识。
关于律诗
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为领联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来律诗二、三两联(即领联、颈联)的上下句应是对仗句。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”
律诗必须讲究平仄，句中每个位置上使用平声字还是仄声字有一定之规。古代汉语的声调分为平、上(shǎng)、去、入四声，后三种声调统称仄声，与平声相对。其中，入声在现代汉语普通话中已不存在，分别归入其他三声，而平声又分为阴平和阳平两种。一般情况下，律诗要求全诗通押一个韵，而且限押平声韵;第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
整体感知
任务二：初读知“音”·读准韵律节拍
今天所学五首唐诗均是律诗，请同学们阅读课本72页补白“关于律诗”，完成下面表格填写，加强对律诗的认识。
律 诗 分类
联
对仗
押韵
五律（每句5字）、七律（每句7字）、排律或长律（10句以上）
律诗一般8句，每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联
一般颔联和颈联应对仗，对仗联也可多至三或四联
第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常一韵到底，中间不得换韵，押平声韵。
整体感知
任务二：初读知“音”·读准韵律节拍
请同学们先聆听《野望》名家朗诵，注意标注生难字读音，然后大声朗读诗歌，读准韵律节拍，读出律诗的韵律美。
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
野 望 (王绩)
ɡāo
xǐ yǐ
huī
dú
wēi
节奏：五言诗句一般都是二三节奏，但也要根据诗意灵活把握。
押韵：律诗押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
合作探究
任务三：二读解“义”·读懂诗文大意
请同学们边读边看课下注释，试着读懂诗歌大意。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
傍晚。薄，接近
落日的余晖
徘徊
归依
傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。
合作探究
任务三：二读解“义”·读懂诗文大意
请同学们边读边看课下注释，试着读懂诗歌大意。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
相视，互看
小牛，这里指牛群
采食野菜，比喻隐居不仕
泛指猎获的鸟兽
举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
律诗往往采用“起承转合”的结构，结合下列资料助读，说说《野望》首联是如何起笔的。
律诗的“起承转合”结构
首联（起）：点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调;
领联（承）：紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸;
颈联（转）：诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情及理，别开生面；
尾联（合）：以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。
东 皋 薄 暮 望，徙 倚 欲 何 依。
点题
地点
时间
暗示人物心情
薄暮时分，牛羊归家，鸡栖于埘，难免让人产生思归之情。可是归去何方呢 诗人满腹心事，无可诉说，只好徘徊来徘徊去，却始终感觉无枝可依。
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
结合对诗句的理解，说说首联在全诗中的作用。
首联写诗人傍晚时分独自徘徊的场景，为下文写景做铺垫。
“东皋”点明地点；“薄暮”点明时间；“望”点明题目，领起下文。
“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾，点明作者徘徊无依的孤独心境；
“欲何依”化用曹操诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪，为全诗奠定了感情基调。
首联：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
中间两联同为写景，但角度各有不同，说说你的看法。
树树皆秋色，
山山唯落晖。
牧人驱犊返，
猎马带禽归。
远景：宏观描绘
颔联描写秋天山野景色，渲染出秋意之浓，落晖之广，增添了凄凉之感，孤独之意。
近景：微观特写
静态：写景物
动态：写人物
颈联描写暮归场面，牧人与猎马的特写，充满田园气息，含蓄表达了对田园生活的向往。
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
“一切景语皆情语。”颔联和颈联的绘景能表现人物的心境吗？请简要赏析。
这些景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，因诗人心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
结合下面资料，说说尾联表达了作者什么情感。
资料1：王绩《墓志铭》（节选）“起家以禄位，历数职而进一阶，才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识，四十五十，而无闻焉。于是退归，以酒德游于乡里，往往卖卜，时时著书，行若无所之，坐若无所据。乡人未有达其意也。”
译文：靠官俸起家 。经历了好几个职务才升过一阶官。才能高而职位低，仅仅免于问责而已。天子不知，公卿不识。四五十岁，还没有什么名气。于是退官归家，以饮酒悠游于乡里。有时算算卦，有时写写书。行路好像没有目标，坐下好像没有依靠。乡下没人能够了解他的想法。
尾联：相顾无相识，长歌怀采薇。
资料2：《诗经·召南·草虫》有云：“陟彼南山，言采其薇。未见君子，我心伤悲。”据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
“无相识”“怀采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为伍，表达了诗人知音难觅的孤独之情和退隐不仕之意。
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
结合对诗句的理解，梳理诗句中的景色和情感变化。
诗句 内容 情感
首联 东皋黄昏独自徘徊
颔联 秋天山野景色
颈联 牧人猎人暮归情景
尾联 相顾不识独自长歌
苦闷、迷茫和失意
孤独、失意、凄凉
对田园生活的向往
孤独之感、归隐之意
合作探究
任务四：三读悟“情”·感知诗歌情感
任选角度，请赏析诗句“树树皆秋色，山山唯落晖。”
1.画面角度：每一棵树都染上了金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
2.写法角度：运用寓情于景手法，描写了漫山遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。
3.炼字角度：
①“树树”和“山山”，渲染出这秋色之深，落晖之广，叠词的运用增强了诗歌的节奏感。
②“秋色”和“落晖”两种色彩，使得山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
③“皆”“唯”二字，渲染出这秋色之深，落晖之广，增添孤独之感。
拓展延伸
王绩的偶像是陶渊明，同为隐逸的田园诗人，试比较陶渊明的《移居》（其二）和王绩的《野望》，分析这两首诗的异同。
《移居》（其二）
春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜？无为忽去兹。
衣食当须纪，力耕不吾欺。
陶渊明积极投身田园，与乡邻打成一片，有实实在在的躬耕生活。陶诗安适自然，恬淡飘逸，我们在陶诗中看到了愉悦之情及他对田园的执着与热爱。
陶渊明是快乐的，而王绩，则略显惆怅，他的归隐多半是因为仕途不利而非对自然山水的喜爱。
文章主旨
这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了一种避世归隐的惆怅、孤寂的情怀。
课堂检测
(1).王绩在《野望》中点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：_____________，_____________。
(2).《野望》中写出自然景色的句子是： ， 。
(3). 王绩在《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，描绘了一幅山
野晚归图的句子是_____________，_____________。
(4).王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_____________，_____________。
树树皆秋色 山山唯落晖
东皋薄暮望 徙倚欲何依
牧人驱犊返 猎马带禽归
相顾无相识 长歌怀采薇
1.理解型默写。
课堂检测
2.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
【解析】C.有误，“由远及近”表述不准确。颔联理解为层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。应为“由近及远”；“早秋”表述错误，应为“深秋”。
A．“望”字意蕴丰富，写诗人在野外所见，又指诗人内心的观望。
B．首联两句看似平平淡淡的叙述，交代了时间、地点和诗人心情。
C．颔联由远及近，巧用“皆”“唯”二字描绘了一幅早秋之晚景图。
D．颈联描绘乡野之人放牧归来的动态场景，反衬诗人的落寞情怀。
C
课堂检测
3.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
B
【解析】B项应是白描的手法，以质朴的语言描画。
野
望
首联：叙事、抒情——徙依 何依
颔联：远景、静态——树树 山山
颈联：近景、动态——驱犊返 带禽归
尾联：用典、怀贤——长歌 采薇
彷徨无依
孤独抑郁
板书设计
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