13 与朱元思书 第二课时【新版八上语文授课课件（配套上课典案）】

(共26张PPT)
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第三单元　山川美景
11
13 与朱元思书
第二课时
教学目标
1.[重点] 抓住“奇山异水,天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征。
2.[重点] 体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
3.[难点] 学习作者描绘景物的手法。
古人说:“仁者乐山,智者乐水。”与自然融为一体是文人雅士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美,赋予山水灵性、情感。吴均的《与朱元思书》为我们描绘了独具特色的富春江景,让我们继续悉心体味,尽情观赏。
导入新课
【探究一】 研读课文,解读写法
1.本文总体概括富春江山水特征的是哪一句 全文结构有什么特点
教学过程
探 · 教材写法
明确:“奇山异水,天下独绝。”全文运用总分式结构。“奇山异水,天下独绝”八个字总概胜景,不仅使山水宛然在目,而且引人入胜。总写之后,下文分别描写“异水”和“奇山”。
2.分析“异水”,解读写法。朗读第2段,说说作者是怎样描写“异水”的,写出了水的什么特点。
明确:
正面描写
特点 内容 句子 写法
清澈 水色 水皆缥碧
水态 游鱼细石,直视无碍
湍急 水势 急湍甚箭,猛浪若奔
侧面描写
正面描写
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
夸张
正面
侧面
静态：秀丽清澈
急湍甚箭,猛浪若奔。
比喻
夸张
动态：壮观湍急
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
3.分析“奇山”,解读写法。朗读第3段,说说作者是怎样描写“奇山”的,写出了山的什么特点。
明确:
特点 内容 句子 写法
高峻 山势 负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰
幽静 山声 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
山色 夹岸高山,皆生寒树。横柯上蔽,在昼犹昏
化静为动
反衬,以声衬静视听结合
正面描写
4.声色结合,描绘美景。吴均笔下的山水,不仅有形有色,还有声。同学们凝神想象,透过文中的景物,山、水、鱼、树,我们能够想象出富春江的美。现在,让我们闭上眼睛,听画外之音,想象美景。
明确:①有“泠泠作响”的水声,有“嘤嘤成韵”的鸟鸣声,有“千转不穷”的蝉叫,有“百叫无绝”的猿啼。
②泉水声、鸟鸣声、蝉声、猿啼声混杂在一起,似是非常喧闹,非常嘈杂,实则幽静美妙,和谐悦耳。
③山间自然音响,既反衬山间的静寂,又让人感受到了自然生命的欢乐律动。
【探究二】 悟读课文,理解志趣
中国历代写景文章都讲究情景相生,“一切景语皆情语”,我们从作者只言片语的议论中,可以看出作者怎样的情感和志趣 请思考回答下面的问题。
1.面对这奇伟瑰丽、美妙和谐的山光水色,作者的心情如何呢 他有什么感慨呢 找到文中相关语句,揣摩这些语句,来填一填、说一说:“面对富春江的‘奇山异水’,作者感到了　　　　!”
明确:①“惬意”“从容”等。“从流飘荡,任意东西。”表现了作者纵情游赏,享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松和怡然自得。
②“陶醉”“喜不自胜”“流连忘返”等。“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”既烘托出山水的“独绝”,又蕴含着作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦,表现出超出尘世、宠辱偕忘的精神境界,表明自己高雅的志趣、高洁的情怀。
③“欢快”“自在”等。“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”以我观物,景中寓情。
2.朗读能传达作者心情和感慨的语句,注意语调舒缓,读出赞美和向往之情,在朗读中把文本的思想感情和自己的阅读感受恰当地表达出来。
明确:①“从流飘荡,任意东西”,重读“从”“任”二字,以缓慢的语调吟咏出顺流而下的陶醉之感。
②“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,语速渐快,语气渐强,延长重读“望峰”“窥谷”,接着以舒缓语气读“息心”“忘反”,以表达归隐林泉、享受美景的愉悦之情。
3.富春江山水的灵性感召了作者,作者接受了自然的洗礼,他抒写优雅情怀,自明本志,当他把自己的这些所见所闻所感写信告诉好友朱元思,用意可能会是什么呢
明确:含蓄地流露出对友人的规劝之意,劝他不要汲汲于“世务”。
【探究三】 对比阅读，探究异同
1.本文和《三峡》同是写山水的精美文章,试与《三峡》作比较阅读,从内容和形式方面谈谈两篇文章的异,完成下面的表格。
《三峡》 《与朱元思书》
相同点 内容 写水都提到了水大浪急,写山都突出了山势高峻,其中也都提到了密林、泉水、猿啼…… 表达方式 都主要运用了描写的表达方式,突出描写了山水景色。 表达情感 表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 写法 都运用了正侧面结合、视听结合、动静结合、夸张的修辞手法。 《三峡》 《与朱元思书》
不同 体裁 散文 骈体文
内容 侧重写水,略写山。写景方面突出了四时的“水”的变化;写山时,还突出了山的连绵不断。 侧重写山,略写水。
写作目的 介绍地理知识。 对大自然的赞赏,劝诫朱元思。
写法 错落有致,句式有长有短。 多四字语,句式整齐。
【探究小结】
六朝时画家宗炳说,观山水的目的在于“澄怀观道”,澄怀方能观道,观道适以澄怀。作者以澄澈空明的心境来看待山水世事,内心便映照出自然的情韵,自己也就有了悠然自足的人生态度。
【课堂小结】
文章描绘了富春江的奇山异水,展现出山水之美,表现了作者陶醉于山水的生活情趣,同时也流露出作者对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦。
串 · 教材重点
语法现象 例句及释义
通假字 ①蝉则千转不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣)　
②经纶世务者,窥谷忘反(“反”同“返”,返回)
一词多义
(续表)
语法现象 例句及释义
一词多义
古今异义 ①自富阳至桐庐一百许里(古义:表示约数。今义:或许;允许;称赞。)
②鸢飞戾天者(古义:至、到达。今义:罪过;乖张。)
(续表)
语法现象 例句及释义
词类活用 ①风烟俱净(形容词用作动词,消散)　　　　　　　
②任意东西[名词用作动词,向东或向西(漂流)]
③猛浪若奔(动词用作名词,飞奔的马)
④负势竞上(名词用作动词,向上)
⑤互相轩邈(形容词用作动词,往高处远处伸展)
⑥横柯上蔽(名词作状语,在上面)
(续表)
语法现象 例句及释义
特殊句式 ①从流飘荡,任意东西。[省略句。省略了主语“船”,应为“(船)从流飘荡,任意东西”]
②急湍甚箭。[省略句。省略了介词“于”,应为“急湍甚(于)箭”]
天下独绝鄙弃名利
板书设计
奇山异水
向往自然
作业布置
1.背诵课文。
2.作业手册或作业本第13课的训练。
Thanks!
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