《第二节 细胞的分裂与分化》习题
一、选择题
1、一棵小树能长成参天大树是由于（ ）
A、分裂和生长 B、生长 C、发育 D、分裂
2、观察细胞分裂适宜选用的材料是（ ）
A、洋葱表皮细胞 B、洋葱根尖细胞 C、人口腔上皮细胞 D、以上都可以
3、细胞分裂过程中最重要的变化是（ ）
A、两个新细胞核的形成 B、细胞质平均分成两等份
C、染色体的出现 D、染色体的平均分配
4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（ ）
A、细胞分裂的结果使细胞数目增多
B、细胞分裂时不受外界条件的限制
C、细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去
D、细胞分裂开始时染色体位于细胞中央
5、洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成（ ）
A、一个子细胞，染色体数目不变 B、两个子细胞，染色体数目不变
C、一个子细胞，染色体数目减少 D、两个子细胞，染色体数目减少
二、填空题
6、下图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：
（1）①过程为 ，②过程使细胞在 上向着不同的方向发展，从而形成不同功能的组织。
（2）A、B、C三种细胞中 能产生和传导兴奋。
（3）能观察到染色体变化的过程为 ，怎样才能观察到染色体？
。
参考答案
一、选择题
1、A 2、B 3、C 4、B 5、A
二、填空题
6、（1）细胞分裂 形态结构
（2）A
（3）① 将正在分裂的细胞用碱性染料染色后，放在显微镜下观察。
《第二节细胞的分裂和分化》教案
教材分析
本节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长、分化的知识。故教材的编写者不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过在观察图片来理解的,学生易于接受。而对于植物细胞有丝分裂的过程不必让学生细究,这个内容在高中生物中会进一步学习。本节知识重点描述了细胞分裂的基本过程以及细胞生长使生物体由小长大；并解析了生物体组织的形成——细胞的分化，在此基础上介绍了植物体的四种主要组织以及动物的四种组织类型的结构、形态和功能以及它们的分布。学生对生物体能够从小长大的现象，并不陌生。但生物体为什么能够从小长大，学生只知道外因是摄取了营养，对内因细胞的分裂、分化和生长不清楚。同时本节由分化的概念引出组织的概念和类型，为下节课多细胞生物体的组成作了铺垫。
学情分析
在小学科学课程中，学生已经知道了绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，现在学生又认识了动植物细胞的结构和功能，理解了细胞是生物体结构和功能的基本单位，具备了宏观和微观两个方面的知识基础。通过观察“细胞的分裂和分化”的学习，教师引导学生将这两个方面进行疏导和联系。
细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞的结构和功能朝不同的方向变化，这些微观的生命现象，内容相对抽象，学生也是第一次接触细胞的生理活动，接受分裂和分化的概念会有一定的难度，教师可采用观察、思考、讨论等方式增强学生对知识的理解和接受程度。
教学目标
1、知识和能力目标:
描述细胞分裂的基本过程；说出分化和组织的概念；概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的；识别植物的几种主要组织，识别人体的几种基本组织。
2、过程和方法目标:
通过描述细胞分裂的过程及概述生物体各种组织是由细胞分裂和分化来的，培养学生的语言表达能力及概括、总结能力。
3、情感态度和价值观目标:
体会生命由小到大的过程,由此更加热爱生命,热爱生活。
教学重点、难点
1、描述生物的生长现象与细胞数目增多、体积的增大有关。
2、描述细胞的分化现象。
3、描述组织的概念和类型。
教学课时
1课时。
教学方法与媒体
细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段,又在个体发育过程中占有重要的地位。内容较抽象,学生缺乏一定的感性认识,因此本课的教学,教师应结合图像信息等教学资源,把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前,让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵,区分分化与分裂的不同
教学过程
一、创设情境，导入新课。
古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这节课我们就来一起探究这其中的奥秘。
二、出示学习目标。
三、探究过程。
（一）细胞的分裂
活动一：观察，思考细胞分裂的概念及变化
1、展示“细胞分裂过程”图片，引导学生分析。
2、引导学生观察图片结合课本，进行分析、归纳。
活动二：交流讨论细胞分裂的过程
1、提出问题
2、播放课件，引导学生归纳并质疑
3、提出问题
（二）细胞的生长
结果：使细胞体积增大
（三）细胞分化与组织
1、细胞分化、组织的概念；植物的主要组织
细胞分化是细胞分裂产生的许多新细胞在生长过程中结构和功能发生专一化的过程。高等动、植物一般都从一个受精卵开始发育，经多次细胞分裂与分化，产生各种不同的特殊结构和专一功能的细胞，如植物茎中上下相通的导管、筛管，叶的表皮等。细胞分化的结果是形成了具有不同形态结构和功能的细胞群，即形成了不同的组织
2、植物组织通过分化形成了：保护组织、输导组织、基本组织、分生组织等主要的组织。
保护组织：具有保护作用。如叶的表皮。
输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用。如导管和筛管。
基本组织：具有营养作用。如叶肉、果肉。
分生组织：具有分裂能力。如茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞。
引导学生观察或回想平时吃的橘子，发现其不同和相同之处。橘子的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，尝一尝它们的区别何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？
（四）看图分析---以动物组织为例
动物的基本组织
引导学生看教材并识图。通过看课本，说出下列各组织的名称，试着推断其功能及分布。
上皮组织：具有保护、吸收的功能。
肌肉组织：具有运动的功能。
结缔组织：具有营养、连接、支持、保护的功能。
神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。
（五）疯狂的细胞——肿瘤细胞
1、细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而不分化。
2、引发癌症的因素有哪些？
3、远离癌细胞
（1）保护环境
（2）保持乐观、健康向上的生活态度
（3）健康的生活方式，合理饮食等
（4）加强体育锻炼，增强身体的免疫力
课程小结
同学们通过今天的学习知道了生物的生长是因为细胞的分裂和生长的结果。那么对生命应该有了新的认识，我们应该如何对待生命，请你谈谈你的看法。
生命是奇妙的，是伟大的，我们应该尊重生命，珍爱生命，即使是路边的野花野草，他们也是生命，我们要学会与大自然和谐共处。
课件25张PPT。第二节 细胞的分裂与分化描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。☆教学目标一、细胞的分裂植物细胞分裂
动物细胞分裂植物细胞分裂过程示意图第1步：细胞核先由一个分裂成两个；
第2步：在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。动物细胞分裂过程示意图第1步：细胞核先由一个分裂成两个；
第2步：细胞中央的细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。第一步：细胞核一分为二；
第二步：在两个细胞核中央形成新的细胞膜和细胞壁（动物不形成细胞壁），将细胞质一分为二。细胞分裂的基本过程细胞分裂能使细胞的数目增多。刚分裂出来的细胞体积变小，随着细胞的生长，其体积变大。细胞数目增多，体积逐渐增大，生物体也就会不断地长大。1、细胞分裂，使细胞数目增多；
2、细胞生长，刚分裂的细胞体积小，随着细胞的生长，其体积逐渐增大。
总结：细胞数目增多，体积增大，生物体就不断地由小长大。生物体长大的原因因为细胞在生长过程中，细胞体积越来越大，细胞膜的表面积与体积的比越来越小，透过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，这就造成了随着生长细胞越来越得不到足够的营养物质，因此，细胞的生长不是无限的。细胞不能无限长大的原因二、细胞的分化1、定义：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下其 形态 、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。我们把形态、功能相似，结构相同的细胞群叫做组织。细胞分化形成了不同的细胞群（组织）。细胞分化的结果1、细胞分裂，但体积不一定变大。刚分裂完成后细胞体积很小。
2、细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上。
即分化必然伴随着分裂，但分裂的细胞不一定分化。
3、细胞在分裂、生长、分化过程中，遗传物质并未发生改变。保护组织
营养组织
机械组织
疏导组织等植物的组织（保护）（储存营养物质）（支持作用）（导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。）植物的几种组织输导组织机械组织植物的几种组织营养组织保护组织营养组织输导组织南瓜茎切片筛管导管动物的组织上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织保护、分泌受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋收缩、舒张支持、连接、保护、营养动物的几种组织上皮组织神经组织动物的几种组织肌肉组织结缔组织上皮组织:动物组织皮肤模式图小肠绒毛口腔上皮肌肉组织:植物的几种组织比较动物的几种组织比较疯狂的细胞——肿瘤细胞细胞的分裂可能会在各种因素的影响下失去控制，不断分裂而不分化。远离癌细胞（1）保护环境
（2）保持乐观、健康向上的生活态度
（3）健康的生活方式，合理饮食等
（4）加强体育锻炼，增强身体的免疫力课件1张PPT。动物的基本组织上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌功能。肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能。神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。组
织课件1张PPT。植物的四种主要组织的功能和分布保护作用叶的表皮,
如洋葱表皮输导水分、无
机盐、有机物营养叶肉、果肉支持作用表皮和营养组织之间根、茎、
叶的导管和筛管
