9.天上有颗南仁东星 课件

(共18张PPT)
9.天上有颗南仁东星
义务教育教科书（部编版）
语文/八年级上册
1.通过研读文本，能够赏析文中富有表现力的语句，体会其对展现南仁东形象与精神的作用，提升语言鉴赏与表达能力。(语言运用)
2.通过对南仁东建设“中国天眼”过程中诸多事件的分析，培养学生的逻辑思维能力，学会从复杂信息中提炼关键要点，理解南仁东坚持、创新等精神品质形成的内在逻辑。(思维能力)
素养目标
3.体会文中对南仁东事迹描述所蕴含的情感美与精神美，感受南仁东为科学事业无私奉献的崇高精神，提升对人物形象美的鉴赏能力，激发对科学精神的崇尚之情。(审美创造)
4.了解南仁东为中国天文事业作出的巨大贡献，传承科学家勇于探索、敢于创新、坚韧不拔的精神，增强民族自豪感与文化自信。(文化自信)
导入新课
导入新课
在浩瀚星空中,有一颗以我国科学家名字命名的星,你们知道是哪一颗星吗 它就是“南仁东星”。今天,我们就来学习这篇课文,了解南仁东的成长历程和卓越贡献,感受他身上的科学家精神。
自主预习—探新知
王宏甲,当代文学家、学者,福建建阳人。作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、冰心散文奖、中国图书奖、解放军全军优秀作品一等奖等。
1.走进作者
新知探究
准备任务：初读文本·扫清障碍
南仁东（1945—2017），满族，中国天文学家，生于吉林辽源，清华大学无线电系毕业，中国科学院国家天文台研究员。曾任国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST，俗称“中国天眼”）工程首席科学家兼总工程师，是FAST工程的发起者与奠基人，主导完成从选址到建成的全过程，推动中国射电天文学跻身世界前列。2017年被追授“时代楷模”称号，2019年获“人民科学家”国家荣誉称号；FAST被誉为“世界天文领域里程碑式工程”。因其毕生奉献精神，被誉为“天眼之父”，逝世后享国葬级哀荣，骨灰安葬于FAST工程现场。
1.走近人物
“中国天眼”自建成以来,取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下,有关南仁东及其事迹的文学创作应运而生。长篇报告文学《中国天眼:南仁东传》就是其中的代表作品之一。该书由当代文学家、学者王宏甲倾力撰写,旨在通过梳理和回顾南仁东的一生,特别是他经二十二年的奋斗建成”中国天眼”的光荣事迹,来诠释知识分子的责任与担当。王宏甲为了创作这部作品,深入南仁东生活、学习、工作过的地方进行采访,掌握了大量第一手资料,使得该作品翔实生动、细节充沛。
自主预习—探新知
2.交流背景
中国天眼
中国天眼(FAST)是我国自主建造的500米口径球面射电望远镜,位于贵州省平塘县克度镇,由南仁东于1994年提出构想,2016年9月25日落成启用。它是目前世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜。
自主预习—探新知
3.知识链接
潜质 尴尬 筛选 严丝合缝
夜宿 篝火 目睹 瞠目结舌
绚丽 圈梁 天穹 热泪盈眶
旗帜 瞬间 一览无余 朝气蓬勃
（qián）
（gān）
（shāi）
（fèng）
（sù）
（gōu）
(dǔ)
（chēng）
（xuàn）
（quān）
（qióng）
（yíng）
（zhì）
（shùn）
（lǎn）
(péng)
自主预习—探新知
4.积累字词
（1）读读写写
①潜质:潜在的素质。
②尴尬:处境困难,不好处理。
③严丝合缝:指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。
④瞠目结舌:瞪着眼睛说不出话来,形容受窘或惊呆的样子。
⑤热泪盈眶:因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤。
⑥一览无余:一眼望去就看得很清楚,毫无遗漏。
⑦朝气蓬勃:形容充满了生命和活力。
自主预习—探新知
（2）解释词语
【探究一】 感知课文,把握内容
1.默读课文,说说本文主要写了什么内容。
2.文章从“看星星”的往事写起，有什么用意
作者从南仁东从小对看星星感兴趣写起为他后来研究”中国天眼”，取得成就起到了铺垫作用。
本文主要写了中国天文学家南仁东历经艰辛，忘我奉献，最终主持建造出世界独一无二的500米口径球面射电望远镜（FAST，人们习惯称它为“中国天眼”）的过程。
深度解读—探内容
3.“南老师的头发,每一根都是竖着的”运用了什么描写手法 体现了南仁东什么样的精神
4.文章中的南仁东为什么一定要“自己过去看”
“让我自己过去看”这句话运用了语言描写的手法,表现出“中国天眼”在南仁东心中的分量,体现了他对祖国天文事业的热爱。
作者运用肖像描写的手法,通过学生的语言侧面表现南仁东的形象,体现出南仁东顾不得自己打扮,一心扑在事业上的敬业精神。
深度解读—探内容
【探究二】 分析人物,探究写法
1.文中南仁东的形象鲜明,请你结合课文内容,分析南仁东的人物形象。
(1)南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。为了射电望远镜的选址,他不顾天气的恶劣、路途的艰辛,与团队一起在深山中寻找。之后,自力更生开展大口径射电望远镜项目。
(2)南仁东是一个有坚韧不拔的毅力的人。无论是面对青年学习的艰辛还是工作中遇到的困难,他都能迎难而上,为了自己的目标而不懈奋斗。
(3)南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者还亲自参与了项目的选址、设计、建设等各个环节。在这个过程中,他充分发挥了自己的专业知识和创新思维,解决了许多技术难题,为项目的成功实施奠定了坚实基础。
深度解读—探内容
2.文中在描写南仁东的过程中运用了什么手法 请举例分析。
(1)文中运用了细节描写的手法。文中描述他在科研过程中夜以继日地工作,对每一项工作都一丝不苟,描述他在面对困难时的坚定信念,这些都运用了细节描写,能够让读者更加直观地感受到南仁东的科研精神和人格魅力。
(2)文中运用了侧面烘托的手法。文中描述南仁东的同事对他充满敬意以及他的学生说的话,都运用了侧面烘托的手法。这些侧面描写能够让读者更加全面地了解南仁东在他人心中的地位和影响力。
深度解读—探内容
【探究小结】对南仁东的描写,体现他的科学精神和奉献精神。文章自然呈现他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。
深度解读—探内容
拓展延伸
开展“我心中的南仁东”主题演讲活动,让学生结合本节课的学习内容,表达自己对南仁东的敬仰之情,以及从他身上学到的精神品质对自己的影响。
课堂小结
同学们,本课深刻缅怀了天文学家南仁东先生的一生贡献,他执着追求、勇于创新的精神激励着每位同学。通过学习,我们认识到科学探索的艰辛与伟大,“南仁东星”不仅是星辰的命名,更是科学家精神的永恒闪耀。让我们以他为榜样勇攀科学高峰,为实现科技强国梦贡献力量。
板书设计
天上有颗南仁东星