10.美丽的颜色 课件

(共27张PPT)
10.美丽的颜色
义务教育教科书（部编版）
语文/八年级上册
2.体会本文叙述和引用相结合的叙事技巧；感受本文的语言风格，品味语言中的情味。（审美创造）
1.把握本文作为传记的主要特点；概括人物的主要事迹，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。（思维能力）
素养目标
重难点
1.掌握传记文体特征（叙事与引用结合），梳理居里夫人提炼镭的事迹，理解其献身科学、淡泊名利的精神内核。
2.解析“引用日记”对真实性的强化作用，品味朴素语言（如“美丽的颜色”）中蕴含的崇高美感与情感张力。
导入新课
同学们,爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说:“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”下面我们要学习的课文记述的就是居里夫妇提取镭元素的工作过程。
艾芙·居里(1904—2007),法国科学家皮埃尔·居里、玛丽·居里的次女,优秀的音乐教育家和人物传记作家。代表作品是撰写其母的传记《居里夫人传》。曾获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜·约里奥居里是她的姐姐。
自主预习—探新知
1.走近作者
(1)人物传记
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类:记述自己的生平和记述他人的生平。
人物传记的特征有两个:其首要特征是真实,另一个显著特征是生动(真实性和文学性),以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
自主预习—探新知
2.知识链接
(2)居里夫人及《居里夫人传》
居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰。研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她激励了很多人。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。
自主预习—探新知
微妙 简陋 燥热 筋疲力尽
沥青 炽热 窒息 来回踱着
骤雨 猝至 酸渍 小心翼翼
(wēi) 　　
（lòu）　
(zào)
（jīn）
（lì）
（chì）
（zhì）
（duó）
(zhòu)
（cù）
（zì）
（yì）
自主预习—探新知
3.积累字词
（1）读读写写
吹嘘 轮廓 搅动 嘎嘎地响
荧光 镭盐 金属钋 和颜悦色
（xū）　　
（kuò）
（jiǎo）
（gā）
（yíng）
（léi）
(pō)
(yuè)
自主预习—探新知
①简陋:(房屋、设备等)简单粗陋。
②炽热:温度高,极热。
③窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难甚至停止呼吸。
④吹嘘:夸张地宣扬。
⑤筋疲力尽:形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
⑥和颜悦色:形容态度和蔼可亲。
自主预习—探新知
（2）解释词语
深度解读—探内容
【探究一】 细读文本,探寻“美丽”
1.快速默读课文,概括文章的主要内容。
居里夫妇在棚屋里用四年的时间提取镭的过程。
2.仔细阅读课文,概括文中体现的居里夫人的精神品格。
①坚定的信念。当时居里夫妇对镭的判断只是一种推断,很多科学家并不相信。但居里夫人相信自己的判断,并为之付出了巨大而艰辛的努力,最终证明了自己的推断。
②对科学研究具有极大的热情。高难度的科研项目,极端艰苦的工作条件,高强度、长时间的工作……都不能阻挡居里夫人的科研热情,她着迷于这种神秘的材料,想尽一切办法找到它,尽管工作辛苦,但仍然觉得很快乐。
深度解读—探内容
③时刻保持专注。科研工作不能有半点马虎,居里夫人几乎把全部的精力放在工作上。不管是体力工作还是脑力劳动,居里夫人都全神贯注。就像她自己所写的那样“我们在一种独特的专心景况中过日子”。
④科研中注重效率,懂得分工协作的重要性,并任劳任怨。为了提高效率,居里夫妇做了分工,皮埃尔在棚屋里做细致的实验,而居里夫人选择了“男子的职务”。她每天烧火、上煤,穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,冒着刺鼻的浓烟,拿着差不多和自己一般高的铁条,连续搅动熔化锅中沸腾着的材料……但居里夫人从无怨言并乐在其中。
深度解读—探内容
3.文章开篇说“这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景”,结合全文说说“艰苦”以及“微妙的快乐”体现在哪里。
艰苦:①工作环境恶劣——“娄蒙路的棚屋……忍受室外的严寒”。
②工作条件简陋——“他们炼制……露天地里进行……不至于因烟窒息”。
③工作强度大——“有时候我整天……筋疲力尽”。
④技术落后,工作难度大——“最困难的……分离出来”。
微妙的快乐:在新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、“意外发现”的惊喜。
深度解读—探内容
【探究二】 研读文本,理解“美丽”
1.本文的标题是《美丽的颜色》。“美丽的颜色”在文中一共出现了三次。请跳读课文,依次找出含有“美丽的颜色”的句子,体会人物情感的变化。
①这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”
深度解读—探内容
②再说:“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗 ”
③镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!
从句中可以发现,对“美丽的颜色”,人物情感经历了从“期待”到“确信”最终“惊喜万分”的变化。在这一系列的变化中,我们可以看到居里夫妇对待镭,如同对待自己无比深爱的孩子一般,体现了他们献身科学的热情。
深度解读—探内容
2.“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗
“美丽的颜色”不仅仅指镭的颜色,也指居里夫妇在艰难条件下坚持科研的美丽人格和科学精神。
【探究小结】事实上,课文标题《美丽的颜色》具有一语双关的内涵美。第一,指居里夫妇凝望着的那美丽的颜色,“那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中”,这是镭的颜色之美。第二,在艰苦环境中的坚守是美丽的,在艰苦工作中感受到微妙的快乐更是一种美丽,这是居里夫妇的人格美;居里夫妇把“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年”,忘我地工作,终于揭开了镭的“秘密”,这是居里夫妇求真的科学美。
深度解读—探内容
【探究三】 品读文本,赏析语言
1.作为一篇传记,文章在语言表达上有许多“美丽”之处。请同学们分析下面的语句,品析这些“美丽”。
(1)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
深度解读—探内容
细节描写,再现了居里夫人炼制镭时的情景,“在院子里”“被风吹”“周围的烟”写出了工作环境的恶劣;“满是尘污和酸渍的旧工作服”、头发“飘起来”、“烟刺激着眼睛和咽喉”写出了她炼制镭的劳动强度之大、工作之艰辛,突出了她不畏艰难、热爱科学、乐观坚定的科学精神和任劳任怨的崇高品格。
深度解读—探内容
(2)她独自一个人就是一家工厂。
运用比喻的修辞手法,把玛丽比作“一家工厂”,进一步强调了玛丽的工作量之大,表现了她的能干与工作的艰辛,这是主观评价,又是客观事实,既富有诗意又意味深长,包含着作者对居里夫人的敬仰和爱戴。作者是居里夫人的女儿,她写居里夫人,既是写一位伟大的科学家,也是在写自己崇敬的母亲。这就使得本文在客观的真实里,始终洋溢着诗意和温情。
深度解读—探内容
(3)但是镭要保持它的神秘性,丝毫不希望人类认识它。
运用拟人的修辞手法,赋予“镭”以人的思想感情,生动形象地表现了提炼“镭”的艰难。
(4)工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
运用顶真的手法,突出此次科学研究的难度大、时间长,但居里夫妇浑然不觉,对科学的热爱使得他们沉醉其中,痴迷不已,表现出两位科学家勇于应对挑战的精神。
深度解读—探内容
(5)在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭!
这里连用四个“转向”,最后定格在“他们的镭”上,仿佛一个慢镜头,把人物内心的激动和期盼清晰细腻、淋漓尽致地表现了出来。
深度解读—探内容
2.传记作者在叙事的同时,有时会根据情节的需要,引用传主的一些书信、日记以及他人的回忆、档案资料等。本文多处引用居里夫人的话,找出两处,体会其作用。
资料卡
人物传记中“引用”的作用
①可以凸显传主的精神面貌,使人物形象更加丰满,起到增加作品历史深度和情感力度的作用。(传主角度)
②增强文章的真实性和可读性。(文本角度)
③可以印证作者的观点。(作者角度)
④使读者更全面地了解传主。(读者角度)
深度解读—探内容
(示例一)第6段的引用,补充了居里夫妇在棚屋的生活细节,展示了他们当时的心理感受,突出了他们坚定乐观的精神和对科学的热爱,增强了文章的真实感。
(示例二)第14、15段的引用,写出了居里夫妇在科研路上虽然孤独,遇到了困难,但二人相互鼓励,为了共同的目标而奋斗,并且和志同道合的科学家交流,体会到平静而专注的快乐,表现出他们孜孜不倦的探索精神。
深度解读—探内容
【探究小结】引用居里夫人的原话,补充了历史细节,展现了传记主人公的内心世界,增强了文章的真实性;同时变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。
拓展延伸
1.小组讨论
组织学生分组讨论:居里夫人在艰苦的条件下坚持科学研究,她的这种精神对你有什么启示 要求每组结合自己的生活实际和学习情况进行讨论。
2.全班分享
每组派一名代表发言,分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结,引导学生在学习和生活中遇到困难时要像居里夫人一样坚持不懈、勇于克服。
课堂小结
读传记,就如同与伟人对话。读懂了传记的美丽,我们便都拥有了美丽的颜色!希望同学们在美好灵魂的相伴下,把自己的人生也涂上美丽的颜色!
板书设计
美丽的颜色
热爱科学
不畏艰难
持之以恒
简陋的条件（1-6）
艰苦的工作（7-19）
伟大的发现（20-26）