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第四单元 散文情感与哲思探寻 能力提优B卷 答题卡
试卷类型：B
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
2. [A][B][C][D] 3. [A][B][C][D] 4. [A][B][C][D] 5. [A][B][C][D] 6. [A][B][C][D] 7. [A][B][C][D] 8. [A][B][C][D]14. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
9.1.答：
9.2.答：
9.3.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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第四单元 散文情感与哲思探寻 能力提优B卷
（时间：100分钟 总分100分）
一、积累与运用(共3题；共6分)
【情境化试题】阅读下面的文字，完成各题。
《背影》是写人记事散文的典范，它从一个角度独特的表现父子间的深情。文中父亲老境 tuí táng，但在与作者的相处中，那些看似不经意的爱显得异乎寻常地感人。《白杨礼赞》是典型的托物言志散文，文章篇幅不长，却____，撼动人心。 jué jiàng 挺立的白杨树象征了北方零民 bù zhé bù náo 的特神。《数文二篇》是两篇精短的哲理文，它们从个人感受出发，____事物背后的深刻意义，示生命和生活的哲理。《昆明的而》是一篇很有的味的写景抒情散文，文中充满了景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。汪曾祺通过“雨”串联起当年的一系列往事，表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱，让读者体会到他丰富而醇厚的内心世界。
1．（2分）根据拼音写出相应的词语。
2．（2分）下列依次填入横线处的词话，最恰当的一项是（ ）
A．起伏跌宕 挖掘 B．一波三折 挖掘
C．起伏跌宕 发据 D．一波三折 发据
3．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．《背影》是写人记事散文的典范，它从独特的一个角度表现父子间的深情。
B．《背影》是写人记事散文的典范，它从一个独特的角度表现父子间的深情。
C．《背影》是写人记事散文的典范，它从独特的角度表现父子间的一个深情。
D．《背影》是写人记事散文的典范，它从一个角度表现父子间的独特深情。
二、【情境化试题】(共5题；共5分)
4．（1分）下列各句中加点的成语使用不正确的一项是 ( )
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的精神动力。
B．王稼祥从别的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。
C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
5．（1分）填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是 ( )
季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。果然，不一会儿，____，地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。
A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散
B．雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚
C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云
D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云
6．（1分）下列加点的词语使用有误的一项是 ( )
A．他的艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。
B．他讲起话来总是连绵不断的，让人无法插上一句。
C．圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，展现着柔和的笑容。
D．看着妈妈在尽力地擦那面被我画得乱七八糟的墙，我心里感到无比惭愧。
7．（1分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
昆明的雨季是____的、____的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了____状态，显示出过分的、近于夸张的____。
A．丰满 明亮 旺盛 饱和
B．明亮 丰满 饱和 旺盛
C．旺盛 丰满 明亮 饱和
D．丰满 饱和 明亮 旺盛
8．（1分）下列文学、文化常识表述有误的一项（ ）
A．《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》，行是诗经名曲。李贺，唐代诗人，字长吉，福昌人。
B．茅盾，原名沈德鸿，浙江桐乡人，作家、社会活动家，代表作品：小说《子夜》、《蚀》三部曲。
C．《背影》和《白杨礼赞》都是散文，《背影》写人叙事，《白杨礼赞》托物言志。
D．《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》第二卷，由艾芙·居里创作，她是居里夫人的次女。
三、语言表达(共1题；共8分)
9．（8分）导学二[象征手法]阅读下列材料，结合课文内容回答问题。
读《白杨礼赞》，说象征手法
[材料一]
象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。
就意义关系来说，象征要求象征物与被象征物之间有某种相似的特点，或凭着某种关联，从而可以让人引起由此及彼的联想。
就表达方式来说，运用象征手法一般要对象征物做具体的描绘或渲染，使之能够含蓄地显示其象征意义。
就目的来说，象征主要是通过暗示引起人们的联想，表达比较深刻的事理，是一种深入浅出、寄意深远的构思方式。
[材料二]
《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动派制造了“皖南事变”，进攻抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党和毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。
茅盾在1938年年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的扫荡，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
（1）（4分）在《白杨礼赞》中，白杨树象征了 ，尤其象征了 。
（2）（2分）材料一告诉我们“象征要求象征物与被象征物之间有某种相似的特点”，“运用象征手法一般要对象征物做具体的描绘或渲染”，白杨树与它的被象征物之间有哪些共同的特点？结合课文中对白杨树的描绘，梳理它们的相似点。
（3）（2分）结合课文和材料内容，说说作者在《白杨礼赞》中运用象征手法的好处。
四、综合性学习(共2题；共4分)
生命何其可贵，生命对于我们每个人只有一次，如何让相对短暂的生命绽放永恒的光彩，是我们应该思考的问题。为此八年级（1）班围绕“生命·人生”开展主题班会，邀请你一起参加。
10．（2分）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
11．（2分）仿照示例，联系你对《永久的生命》一文的理解，写一段对生命的认识与感悟。
生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我们精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心演奏……生命是多姿多彩的，生命是美好的。
五、名著导读(共2题；共12分)
12．（6分）归纳整理有助于推进整本书阅读。下面是小文整理的资料卡片，请你补充对应内容。
书名 主角 内容节选 批注
《红星照耀中国》 ① 高高大大，比老虎还威武壮实。他总有五六十岁了，可是一点儿都不显老，爬雪山过草地时，他背着受伤的部下行军。他不计较个人得失，无论是在国民党还是共产党，都生活俭朴——只除了马。他喜欢马，有次打仗时，敌军俘获了他的一匹爱马，后来他又亲手夺了回来！ 这是一位具有强大个人魅力、高尚品德、坚韧精神且充满人情味的革命将领
彭德怀 平均每晚只睡4到5个小时。他似乎从不忙乱，但手边总有忙不完的工作。我记得那天早晨，一军团接到命令，要向敌占区的海原推进二百里。他立刻上路，但不慌不忙，姿态就像去乡下旅行。 ④
《昆虫记》 ② 这个人见人爱的小东西，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它……法语中则称它为“发光的蠕虫”。其实，它绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来看，它也不像蠕虫。它有六只短小的脚，而且十分明白如何使用自己的脚。 法布尔通过客观、准确、生动的解释，扭转了我们对它的外貌特征的错误认识
螳螂 一个沉洒于神秘信仰的“苦修女”。它是威胁昆虫界和平的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“③”可能变成了凶神恶煞的剑子手。 法布尔通过生动的语言，介绍了他具有双重身份
13．（6分）专题探究有助于深入阅读整本书。《红星照耀中国》和《简·爱》分别通过不同的故事情节和人物塑造，展现了对“奋斗”的深刻理解。请结合这两部作品谈谈对“奋斗”的理解以及从中得到的启示。
六、现代文阅读(共4题；共15分)
阅读下面文章，回答问题。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因为此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾，然后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰，有时也会有三只、四只，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就噼噼啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船舱，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤!这真是个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的，都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。
⑥黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑦闻到一阵阵炊烟的香味，那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑧像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
14．（3分）（新考法）班级举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐 ( )
A．热烈奔放 B．慷慨激昂 C．平和舒缓 D．哀婉低沉
15．（4分）汪曾祺认为，作家应该“让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的”，请从第④和第⑥段的画线句中任选一处赏析，说说作者是如何展现生活的美和诗意的。
16．（4分）文章开头说“水影响了我的性格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人 结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。
17．（4分）某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析，请你参照示例，也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析，100字以内。
示例：《昆明的雨》一文围绕“雨”这一话题，描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情，展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季，表达了作者对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚，情感含蓄动人。
七、写作题(共1题；共50分)
18．（50分）在你的生活中，有没有什么事物曾让你联想到更加深远的意义？仔细想一想，并模仿《礁石》，用象征手法写一首小诗。
写作助手
（1）明确你想要表达的思想和情感。
（2）选取与你的思想和情感有相似点或共同点的事物。
（3）对这个事物进行细致的描绘或渲染，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
答案解析部分
【答案】1．颓唐；倔强；不折不挠
2．A
3．B
【解析】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．颓唐：tuí táng精神委靡。
倔强：jué jiàng（性情）刚强不屈。
不折不挠：bù zhé bù náo在压力和困难面前不屈服，顽强。
故答案为：颓唐；倔强；不折不挠。
2．第1空，“起伏跌宕”形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折；“一波三折”原指写字的笔法曲折多变，现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。此处形容《白杨礼赞》这篇文章，“起伏跌宕”更能突出文章情感的波澜起伏，给人以撼动人心的力量，所以第一个空选“起伏跌宕”更合适。
第2空，“挖掘”指向下挖以发掘，侧重于深入探究、找出隐藏的东西；“发据”不是正确的词语。这里说从个人感受出发，探究事物背后的深刻意义，用“挖掘”更恰当。
故答案为：A。
3．原句“它从一个角度独特的表现父子间的深情”存在语序不当的问题，“一个”是数量词，“独特”是形容词，按照修饰语的正常顺序，应该是“一个独特的角度”，所以正确的句子是“《背影》是写人记事散文的典范，它从一个独特的角度表现父子间的深情”，B选项修改正确；
故答案为：B。
4．【答案】C
【解析】A.“不折不挠” 意思是在压力和困难面前不屈服，顽强。中华民族在生存发展中面对各种艰难险阻展现出这种不屈服的精神动力，使用正确。
B.“潜滋暗长” 形容暗暗地不知不觉地生长。用来形容王稼祥对朱仲丽的好感在不知不觉中产生，符合语境，使用正确。
C.“坦荡如砥” 多用来形容大面积的地方很平坦，而该句中用来形容日月光华下的景象不恰当，可改为 “光芒万丈” 等。
D.“妙手偶得” 指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。在描述文章写到一定程度后，一切都自然而成，无处不妥帖，使用正确。
故答案为：C
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】A
【解析】线句子前面主要描写“夏雨”，后面横线上的句子要与前面保持一致，“来也匆匆”“去也匆匆”，都是四字词语，写出了夏雨来得猛烈，所以排除C、D两项。画线句子后面“地面又恢复了生机”，主要说夏雨去得也迅速，B项是夏雨来前的状态，故排除B项。所以A项与句意相符，故选A项。
故答案为：A
本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
6．【答案】B
【解析】A.格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；
B.连绵不断：(山脉、河流、雨雪等)接连不断。本句说的是他讲起话来滔滔不绝，词语所指对象错误；
C.柔和：温和而不强烈；
D.乱七八糟：形容混乱；乱糟糟的。
故答案为：B
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
7．【答案】B
【解析】根据语境，“昆明的雨季”需要用一个形容词来描述其特点。在选项中，“丰满”常用于形容事物充足、饱满的状态，与雨季的充沛雨水相契合；“明亮”则更多用于形容光线或色彩，与雨季的特点不符。因此，第一个空应填“丰满”，排除B、C两项。接着，看第二个空。此空需与“丰满”并列，共同描述雨季的特点。“明亮”如前所述，与雨季特点不符；“丰满”已用于第一空，为避免重复，此处应选择与之不同但又能与雨季相配的词语。“丰满”侧重于量的充足，“明亮”侧重于光的清晰，而“旺盛”则侧重于生命力的强盛或活动的热烈，与雨季的生机勃勃相呼应。因此，第二个空填“旺盛”更为恰当，但此处我们需结合后文继续分析。由于后文并未直接强调雨季的生命力或活动热烈，而是转向了草木的状态，所以此处“明亮”虽不合适，但“旺盛”也非最佳选项。然而，在排除法中，我们已确定“明亮”不适用于此，故继续分析。再来看第三个空。此空描述的是草木枝叶中水分的状态。“旺盛”显然不适用于描述水分状态，而“明亮”同样不合逻辑；“饱和”则恰好用于描述水分达到最大容纳量的状态，与语境相符。因此，第三个空应填“饱和”，排除A项。最后，第四个空描述的是草木因水分充足而呈现出的状态。“明亮”虽可用于形容色彩，但此处更侧重于草木因水分过多而显得过分、夸张的状态，这种状态更接近于“旺盛”所表达的强盛、夸张之意，而非“明亮”的清晰明亮。因此，第四个空填“旺盛”最为恰当。
故答案为：B
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
8．【答案】A
【解析】A：错误。乐府诗题名为“歌”或“行”的颇多。行不是诗经名曲，是乐府诗。
故答案为：A
本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。
9．【答案】（1）北方的农民；朴质、坚强、力求上进的精神
（2）形神皆似。能引发人们的联想，白杨树在北方风雪的压迫下保持倔强挺立，它的伟岸的姿态和质朴、严肃、不缺乏温和的气质都与北方的军民以及他们身上的精神意志相似；境遇相似，树与人在西北都极为常见、普通，不被人重视，但是面对困苦的岁月，都保持着极强的生命力，不屈不挠。
（3）《白杨礼赞》中象征手法的运用使人们对白杨树和北方军民有了极为深刻的印象，从白杨树到人，将两者紧密联系在一起，既是外在的形象，也是内在的精神品质，这种由此及彼的写作方式本身就是一种印象的加强，也是象征手法艺术魅力的体现；从写作背景来说，作者当时生活在国民党统治区，没有言论自由，借白杨树来赞颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神，符合当时的现实情况，也显得含蓄隽永。
【解析】（1） 《白杨礼赞》写白杨树的朴质、严肃，坚强不屈。“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”，“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”。
（2）在文中找到对应句，分析归纳即可。
但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡⑩用血写出新中国历史的那种精神和意志。 形神皆似。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。境遇相似。
（3）《白杨礼赞》写白杨树的朴质、严肃，坚强不屈。“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”，“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”。文章以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
故答案为：（1）①北方的农民；②朴质、坚强、力求上进的精神
（2） 形神皆似。能引发人们的联想，白杨树在北方风雪的压迫下保持倔强挺立，它的伟岸的姿态和质朴、严肃、不缺乏温和的气质都与北方的军民以及他们身上的精神意志相似；境遇相似，树与人在西北都极为常见、普通，不被人重视，但是面对困苦的岁月，都保持着极强的生命力，不屈不挠。
（3）《白杨礼赞》中象征手法的运用使人们对白杨树和北方军民有了极为深刻的印象，从白杨树到人，将两者紧密联系在一起，既是外在的形象，也是内在的精神品质，这种由此及彼的写作方式本身就是一种印象的加强，也是象征手法艺术魅力的体现；从写作背景来说，作者当时生活在国民党统治区，没有言论自由，借白杨树来赞颂中国共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神，符合当时的现实情况，也显得含蓄隽永。
（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括文章主旨中心即可。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，在文中找到描写白杨树与它的被象征物的句子，整合语言，简要概括两者相似点。
（3）本题考查象征手法。作用：使文章立意高远，寓意含蓄深刻。丰富人的联想，让人获得意境无穷的感觉。将某些抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，可使深刻的事理浅显化、单一化，从而增强作品的表现力与艺术效果，给读者留下深刻的印象。结合文章内容和材料，分析理解即可。
【答案】10．热爱生命，奋斗人生
11．生命像什么？生命像一江奔腾不息的春水，最终东流入海；生命像一棵顽强生长的小树，最终参天耸立……生命是变化的，生命是永恒的。
【解析】
（1）本题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。
（2）本题考查仿写。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。
10．拟写时需注意：内容上要紧扣活动主题“生命·人生”来写，表达积极向上的情感态度；语言要简洁，句式要工整，尽量用修辞手法，比如：生命之火，燃烧激情，照亮人生；把握生命的每一刻，享受人生的美好；珍惜生命，从你我做起等等。
故答案为： 示例：热爱生命，奋斗人生
11．分析例句，我们发现示例有三部分，首先是设问，然后使用两个比喻句，形象揭示生命的意义，最后总结。那我们仿写时就要按照示例的格式来写。比如：生命像什么 生命像一曲美妙的乐章，等待我们去倾情演奏；生命像一首美丽的长诗，等待我们去放声吟诵……生命是生生不息的，生命是永恒的
故答案为： 示例：生命像什么？生命像一江奔腾不息的春水，最终东流入海；生命像一棵顽强生长的小树，最终参天耸立……生命是变化的，生命是永恒的。
【答案】12．①贺龙
②生活规律，从容不迫，治军有方。
③萤火虫
④螳螂
13．示例：《简 爱》中的简 爱，她出身卑微，寄人篱下，面对表哥欺凌勇于反抗；在与罗切斯特的爱情面前，她追求人格独立和自尊自爱；在意外继承了叔叔的一笔遗产时，她认为亲情比金钱重要，慷慨地把金钱分给表兄和表姐们。她指引着我在遭遇困难挫折时学会坚强，做一个独立自主、积极进取、自尊自爱的人。
【解析】（1）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
（2）本题考查理解名著主要内容主旨等并运用的能力。熟读名著，掌握名著的主要内容、事实、观点等，回答时将问题内容结合原文内容、主旨进行分析判断。
12．①根据“他喜欢马，有次打仗时，敌军俘获了他的一匹爱马，后来他又亲手夺了回来”等内容可知，这个人物是贺龙。
②根据“在屁股上面挂了一只小小的灯笼”可知，这是萤火虫。
③根据“它是威胁昆虫界和平的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器”可知，它是螳螂。
④根据“他平均每晚只睡4到5个小时。他似乎从不忙乱，但手边总有忙不完的工作”可知，彭德怀生活有规律，从容不迫。“我记得那天早晨，一军团接到命令，要向敌占区的海原推进二百里。他立刻上路，但不慌不忙，姿态就像去乡下旅行”可知他治军有方。
故答案为：①贺龙；②萤火虫；③螳螂；④生活规律，从容不迫，治军有方。
13．要求结合这两部作品谈谈对“奋斗”的理解以及从中得到的启示。例如选择《红星照耀中国》中的毛泽东、彭德怀、徐海东等，只要联系具体事迹，说明这些共产党人在艰苦的环境和艰难的处境中信仰坚定、人格崇高以及对你的影响即可。
故答案为：示例：《简 爱》中的简 爱，她出身卑微，寄人篱下，面对表哥欺凌勇于反抗；在与罗切斯特的爱情面前，她追求人格独立和自尊自爱；在意外继承了叔叔的一笔遗产时，她认为亲情比金钱重要，慷慨地把金钱分给表兄和表姐们。她指引着我在遭遇困难挫折时学会坚强，做一个独立自主、积极进取、自尊自爱的人。
【答案】14．C
15．【示例1】第④段画线句运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
【示例2】第⑥段画线句通过景物描写，细腻展现了湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景画面，赋予寻常生活景象以诗意。
16．【示例1】我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
【示例2】我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。
17．示例：《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。
【解析】（1） 本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
14．本题考查作品风格分析。从文章的整体基调来看，《我的家乡》这篇文章充满了对家乡的回忆与眷恋，情感是平和而舒缓的。文章开篇作者提到家乡是水乡，水影响了自己的性格和作品风格，奠定了一种宁静、悠然的氛围。对运河堤、御码头、大船、撑篙人、鱼鹰打鱼以及西堤等景色和场景的描写，没有激烈的情感冲突和跌宕起伏的情节，而是以一种娓娓道来的方式，如同一幅幅宁静的水乡画卷在读者面前缓缓展开。对鱼鹰打鱼场景的描写，“打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就噼噼啪啪，纷纷跃进水里。…… 打鱼人显得十分冷静，不动声色。” 也是以一种平和的视角去展现热闹的打鱼场面，而非激烈的情感表达。文章结尾 “闻到一阵阵炊烟的香味，那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：‘二丫头 —— 回来吃晚饭来 ——’像我的老师沈从文先生常爱说的那样，这一切真是一个圣境。” 更是营造出一种温馨、宁静的氛围，让人感受到家乡的平和与美好。
故答案为：C
15．本题考查对散文写作特色的理解能力。第④段画线句子，作者采用了拟人的手法，将鱼鹰拟人化，生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态；同时将等待捕鱼的鱼鹰比作临战的战士，突出了鱼鹰高昂的精神状态；“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”使用了拟声词，使得画面生动有趣；原本普通的生活场景被描写得生动有趣，具有生活意趣之美。第①段画线句采用景物描写，用一系列描写颜色的词语来展示家乡的黄昏美景的变化，绚丽梦幻；同时，作者融情于景，“这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天”，表达了自己对家乡圣境的深爱，让读者不自觉也融入其中。
故答案为： 示例1：第④段画线句运用拟人手法，生动描绘了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。
示例2：第⑥段画线句通过景物描写，细腻展现了湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景画面，赋予寻常生活景象以诗意。
16．本题考查对作者的鉴赏评价。此题先表明自己对作者的看法，再结合文章内容进行说明。我觉得汪曾祺是一个有生活情趣的人。他描绘运河是一条“悬河”，“城外的孩子放风等，风第在我们蜘下飘。，城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人见野鸭子飞得高高的”，通过对比，把日常生活所见写得生动有趣，引人遐想，仿佛一个导游在给游客描绘自己的生活，让人不自觉得想去体验一把。写鱼鹰捕鱼时，“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，而当它们捕得鱼时，“奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了”，真想也拥有这样的几只鱼鹰啊!它们看起来又能干又傻乎乎的，在作者笔下似乎就是一体，和谐得很。汪老写出了生活的情趣，而生活的情趣中又让人感受到汪老的情趣。
故答案为：示例1：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。
示例2：我觉得汪曾祺会是一个质朴纯真的人。大船上的撑篙人用心生活，简单纯粹；运河里的打鱼人遇事冷静，不动声色。一方水土养一方人，这些水乡养育的人潜移默化地影响着他。
17．明确《我的家乡》围绕 “水” 这一话题展开，如文中提到在水边长大、运河里的船和撑篙人、运河里用鱼鹰打鱼、湖边的景色等，都是与水相关的家乡记忆。概括出描写的事物和风情，如运河、打鱼人等。通过对家乡这些事物和风情的描写，展现出一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念之情。指出文章的风格特点，如平和恬淡，诗意盎然。与《昆明的雨》的形散神聚、情感含蓄动人相对应，《我的家乡》也在看似松散的描写中围绕 “水” 凝聚主题，语言优美，充满诗意。
故答案为： 示例：《我的家乡》一文围绕“水”的话题，描写了运河、打鱼人等记忆中家乡的事物和风情，展现了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。文章平和恬淡，诗意盎然。
18．【答案】示例：蒲公英带着你的梦想，自由飞翔
带着你的希望，随风飘荡
你张开翅膀，飞了一趟又一趟
寻找你落地开花的方向
实现你内心深处的愿望
飞，我要飞，漫天花絮随风飞，爱的种子空中缀
飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花季雨季的篇章
这就是你永无止境的向往！
【解析】蒲公英种子随风飞扬，就像是希望落在地上，生根发芽。仿写的时候注意参考《礁石》格式即可。
故答案为：示例：蒲公英带着你的梦想，自由飞翔
带着你的希望，随风飘荡
你张开翅膀，飞了一趟又一趟
寻找你落地开花的方向
实现你内心深处的愿望
飞，我要飞，漫天花絮随风飞，爱的种子空中缀
飞，一起飞，蒲公英的种子漫天飞，飞过花季雨季的篇章
这就是你永无止境的向往！
本题考查仿写小诗。注意参考《礁石》格式，从日常生活中选择一个能让你联想到深远意义的事物进行创作，颜值合理即可。
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