部编版八年级上册第一单元第一课《消息二则》课件（共52张PPT）

(共52张PPT)
消息二则
毛主席下令：打过长江去，解放全中国！大江之上涛走云飞，百万雄师蓄势待发。这是一场惊心动魄的大搏杀，这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来！今天我们要学的这则消息就是《我三十万大军胜利南渡长江》。
学习目标
了解消息的有关知识，培养阅读消息的能力。
能根据消息的结构理清课文的内容和层次
感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势
创作背景
1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个月后，于4月20号悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两则消息，全面报道前线最新战况。
作者简介
毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者。诗词代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸（ɡě）争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓（chànɡ liáo kuò），问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘（zhēnɡ rónɡ）岁月稠（chóu）。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒（qiú）。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏（è）飞舟？
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽（mǎnɡ mǎnɡ）；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊（xùn）风骚（fēnɡ sāo）。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤（wēi yí）腾细浪，
乌蒙磅礴（pánɡ bó）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷（mín）山千里雪，三军过后尽开颜。
文体知识——消息
特点：真实性；时效性；准确性
要素：人物、时间、地点，事件的起因、经过、结果
结构：消息一般有五个部分，即标题（分为主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。其中，标题、导语、主体是必不可少的，背景和结语有时可以暗含在主体中。
标题，是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题；揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
正题，概括与说明主要事实和思想内容
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：一般指新闻开头后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。
主体，是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。
背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。
结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。
学习字词
芜湖（wú hú ） 摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ ）
溃退（kuì tuì ） 荻港（dí ɡǎnɡ ）
督战 （dū zhàn ） 锐不可当（ruì bù kě dānɡ ）
理解词义
溃退：军队被打垮而后退
泄气：失去信心和干劲
歼灭：消灭敌人
要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点
锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。当：阻挡，抵挡。
摧枯拉朽：这里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
我三十万大军胜利南渡长江
（一）
速读课文
思考问题
1.朗读课文，找出这则消息的“五要素”
2.找出导语并分析其作用
初读课文
请同学们认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.读课文，思考消息的特点
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文，回答下列问题
找出新闻的各个组成部分。勾画出导语部分，并思考：这个导语有什么作用？
标题：我三十万大军胜利南渡长江
导语：英勇的人民解放军……渡过长江。
主体：渡江战斗……诸城进击中。
结语：人民解放军……的命令。
为正文的第一句话，从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容，总结了全文。
自主探究
阅读课文，找出这则新闻的“五要素”
何时：1949年4月20日午夜开始不到二十四小时之内。
何地：在芜湖、安庆之间的长江水面上。
何人：人民解放军，三十万之众
何事：南渡长江
结果：胜利
初读课文
阅读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
此句中的“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明“三十万”是一个概数，不是确数。
初读课文
阅读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
此句中的“经营”和“溃退”用词准确。“经营”有精心策划和准备之意，更能说明解放军的英勇。“溃退”只因被打垮而后退。更能说明国民党军队败退的程度。
课文探究
试揣摩下面句子具体表达的情感和内涵。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不避讳地流露出作者的自豪之情。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理说长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显我军势不可挡，敌军不堪一击。
课文探究
试揣摩下面句子具体表达的情感和内涵。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
“风平浪静、万船齐放、直取对岸”表现了我军稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，
江景美丽，军威壮观，犹如一幅静物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。
课文探究
试揣摩下面句子具体表达的情感和内涵。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
“不到、即已、正向”这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可当的姿态，表现得淋漓尽致。
课文主旨
这则消息报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。
课堂小结
这是毛泽东同志1949年4月22日亲自为新华社撰写的一篇消息，是我国新闻报道的经典之作。面对我三十万大军南渡长江的重大事件，作者举重若轻，挥动如椽之笔，仅用193字就写出了它的基本情况，及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。表达了作者强烈的自豪感和对我军强大的战斗力和不可战胜的革命英雄主义的赞美之情。消息文字简洁，语言凝练，平实中显示出宏大的气势。
人民解放军百万大军横渡长江
（二）
新课导入
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”。渡江战役是在中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。我们坚信，正义必将战胜邪恶！这则消息就是《人民解放军百万大军横渡长江》。
学习目标
1.了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。
2.品读文中生动、准确、精辟的语言。
3.认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
创作背景
这则消息选自《毛泽东新闻作品集》，刊载于1949年4月24日《人民日报》。就渡江战役第一阶段的首要任务而言，4月22日的战斗具有决定性意义，22日下午，国民党军开始全线退却。在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，及时报道战况。
整体感知
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.读课文，用自己的话复述这则消息
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题
初读课文，回答下列问题
朗读课文，勾画出导语部分。
思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？
从渡江作战兵力、渡江区域、战况三个方面总领了全文。
速读主体部分，完成下面表格
渡江三路大军 时间 兵力 渡江人数
中路军（安庆——芜湖）
西路军（九江——安庆）
东路军（南京——江阴）
速读主体部分，完成下面表格
渡江三路大军 时间 兵力 渡江人数
中路军（安庆——芜湖） 二十日至二十一日夜 三十万 三十万
西路军（九江——安庆） 二十一日下午五时至二十二日二十二时 三十五万 三分之二
东路军（南京——江阴） 二十一日下午五时至二十二日二十二时 三十五万 大部分
跳读课文，口头复述记叙的六要素
人物：
时间：
地点：
原因：
经过：
结果：
跳读课文，口头复述记叙的六要素
人物：人民解放军百万大军
时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线
原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役
经过：三路大军横渡长江
结果：突破长江防线，占领南部广大地区
精读课文
分析讨论：
本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？
分析讨论
中路军于二十日首先渡江，所以先写。二十一日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略去。次写西路，略写。最后写东路。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已经全部被我军切断，敌人毫无退路，敌我双方态势已十分明朗。
精读课文
分析讨论：
汤恩伯对战况做了哪两点判断？而实际情况又是怎样的？请找出相应句子并加以分析。
分析讨论
汤恩伯做了两点判断：（1）南京、江阴段防线是很巩固的（2）弱点只存在于南京、九江一线
而实际情况是：“然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江”
汤恩伯的判断与实际情况完全不同，事实表明人民解放军的胜利已成定局，国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人都无法改变当时的局势。
精读课文
分析讨论：
这则消息报道的是一场大战，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景？
分析讨论
本文简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“纷纷溃退，毫无斗志”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
精读课文
分析讨论
课文中有许多语言极富表现力，试揣摩以下标黄的字的含义。
西起九江（不含）
“不含”指“不包括”，体现了语言的准确性，去掉就成了包括九江在内了。
精读课文
课文中有许多语言极富表现力，试揣摩以下标黄的字的含义。
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
“百万”以数量的庞大，“冲破、横渡”以动作的激烈显现出战役的壮阔，表现我军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
精读课文
课文中有许多语言极富表现力，试揣摩以下标黄的字的含义。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
“不料”充满嘲讽的语气，显示出我军的神勇。
精读课文
课文中有许多语言极富表现力，试揣摩以下标黄的字的含义。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
选用六个动词，表现出我军的英勇善战，所向披靡。
拓展探究
这则消息的主体部分为什么按“中路军——西路军——东路军”的顺序安排？
首先，在时间上，中路军最早渡江，所以先写；
其次，中西两路军所遇敌情一样，即抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，将东路军的激战放在最后写，可使文势掀起高潮；
再次，先写中路军，再写西路军、东路军，也体现了人民解放军渡江作战先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点来安排顺序，清晰合理。
拓展探究
作者是如何在客观的新闻报道中体现自己的主观感情的？
新闻报道中，语言表达必须真实、准确、客观。但作者在报道新闻的同时，也在字里行间充分体现了自己的主观情感。例如标题“人民解放军百万大军横渡长江”，既准确概括了兵力与事件，又表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒敌人的气势，胜利的豪情跃然纸上，
导语部分的“均是”一词，强调渡江范围之广，取得的胜利之巨大，洋溢着自豪之情。
主体部分报道敌军与我军的战斗情形时，“纷纷溃退，毫无斗志”与“英勇善战，锐不可当”形成鲜明对比，灭敌军威风，长我军志气，抒发了对人民解放军的赞美之情。
课文主旨
这则消息通过全面、及时、客观地报道人民解放军横渡长江的时间、地点、战况等，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府即将彻底崩溃。
课堂检测
下列词语的书写和加横线字的注音全都正确的一项是（）
A.渡（dù）江 芜（wú）湖 长江防（fánɡ）线
B.荻（dí）港 经营（yínɡ） 催枯（kū）拉朽
C.铜陵（línɡ） 诸（zhū）城 纷纷馈（kuì）退
D.即（jì）已 执（zhí）行 突（tū）破敌阵
课堂检测
下列词语的书写和加横线字的注音全都正确的一项是（A）
A.渡（dù）江 芜（wú）湖 长江防（fánɡ）线
B.荻（dí）港 经营（yínɡ） 催枯（kū）拉朽
C.铜陵（línɡ） 诸（zhū）城 纷纷馈（kuì）退
D.即（jì）已 执（zhí）行 突（tū）破敌阵
一则消息通常不可少的三部分是（）
A.标题 主体 结尾
B.标题 导语 主体
C.标题 时间 正文
D.标题 时间 人物
一则消息通常不可少的三部分是（B）
A.标题 主体 结尾
B.标题 导语 主体
C.标题 时间 正文
D.标题 时间 人物