统编版语文八年级上册第9课天上有颗“南仁东星”练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第9课天上有颗“南仁东星”练习题（含答案）
积累与运用
下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项(　　)
A．潜质(qiǎn)　尴尬(gān) 筛选(shāi) 严丝和缝(hé)
B．篝火(gōu) 目睹(dǔ) 反驳(bé) 瞠目截舌(jié)
C．湍急(tuān) 熔岩(róng) 广袤(máo) 热泪盈框(kuàng)
D．蓄起(xù) 耗费(hào) 浸染(jìn) 一览无余(lǎn)
2.选出依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项(　　)
青年群体是由一个个______的个体组成的，他们是校园里______的求知少年，是手机屏幕里能言善道的带货主播，是______在城市大街小巷里的外卖小哥，是在田间地头“玩转”数字技术的新农人，是边境线上保家卫国的戍边战士……在人生的赛道上，每一个热爱生活的青年人都在用行动______自己的青春之歌。这些多彩的奋斗旋律汇聚起来，奏响了属于我们这个时代的青春强音。
A．朝气蓬勃　风华正茂　穿梭　谱写
B．生机勃勃　风华正茂　穿行　书写
C．朝气蓬勃　头角峥嵘　穿梭　书写
D．生机勃勃　头角峥嵘　穿行　谱写
3.下列各项中分析正确的一项是(　　)
贵州的清晨和黄昏，寒冬和酷暑，烈日和细雨，见证了南仁东不肯放弃的脚步。到处都是高差巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。
无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。
A．三个加点的“和”均为连词，“见证”“用”分别为动词和副词。
B．“高差巨大”“熔岩地貌”“弯弯曲曲”为完全不同类型的短语。
C．“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备”一句的主语是“解放鞋”。
D．画横线句子是个病句，应将关联词“不论……还……”改为“即使……也……”。
4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　 ）
A.看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C.大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
D.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
5.将下面的四句话依次填入文中的横线处，顺序排列最恰当的一项是（ ）
为了达到最佳的言语交际效果，大师往往不动声色，没有任何直接的揭露， ；
； 。体悟出其中的奥妙，你就走近了大师，和他心照不宣地交流了，享受到和大师心灵沟通的幸福。 。
①最聪明的读者还要进一步联想其他类似作品的情况，体悟其奥秘②一般的读者觉得有意思，但是没有动脑筋③粗心的读者迷迷糊糊地放过去了④真正细心的读者却感到了这里有名堂
A.③④①② B.③②④① C.④③①② D.④②①③
6.下列各项中表述不正确的一项是(　　)
A．《天上有颗“南仁东星”》的作者是王宏甲，这篇文章是作者根据自己的《中国天眼：南仁东传》相关章节改写的。
B．人物传记是记述人物生平事迹的作品，要求真实，因此作者不可以为了生动传神地表现人物而发挥想象来填补事实空隙。
C．《红星照耀中国》中，“身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺”是对贺龙的描述。
D．祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时，遇到了老马和小马，他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。
7.你作为小记者，前去采访南仁东昔日的同事和国家天文台工作人员。请你根据被采访者的回答，把提问补充完整。
小记者：
南仁东昔日同事：南老师对事业的执着常人无法想象，他为后人留下了丰硕成果；南老师患病后仍不忘科研事业，从骨子里迸发出的激情折射出他常挂在嘴边的“拒绝平庸”。
小记者：
国家天文台工作人员：目前正值望远镜调试和试运行的关键时期，南仁东研究员的逝世是“中国天眼”的一大损失，也是中国天文界的一大损失。
8.为了更好地了解南仁东，同学们搜集了一些材料。请你阅读材料，并完成活动。
材料一：为了给射电望远镜选址，南仁东带着300多幅卫星遥感图，在西南大山里东奔西走了好几年，但是，南仁东心怀远大理想，从来不说苦说累。经过几年的摸索，南仁东正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想，此举可以为国家节约资金近30亿。
材料二：不认识他的人，初见面觉得南仁东像个农民，面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车，他自己也跟学生说：“我就像个农民。”10月10日，“中国天眼（FAST）”发现两颗新脉冲星，距离地球分别约4100光年和1.6万光年。而这一天距“中国天眼（FAST）”首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东逝世不到1个月。
(1)请你为本次活动拟写一则富有感染力的宣传语。
(2)假如你是本次主题学习活动的主持人，请写一段开场白。
从材料中可以看出南仁东先生什么样的性格？
阅读理解
（一）阅读下文，回答问题。
天上有颗南仁东星
王宏甲
①每个人在童年，可能都会对星空感到惊奇。也许，浩瀚星空正是开启我们想象力的启蒙老师。
②1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源。少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系，更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。
③从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的潜质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。老师谈到人生需要立志，谈到要为国家作贡献，还谈到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大人物。从这天开始，南仁东变了。之后，他以优异的成绩考进了辽源五中，高中三年一路领先。高中毕业的那年夏天，他以吉林省理科第一名的成绩考入清华大学无线电电子学系。
④那是1963年，南仁东18岁。
⑤1968年，南仁东被分配到吉林省通化市无线电厂，在这个总共不到150人的小厂做“小金工”。这是技术活儿，他喜欢。可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的尴尬。正是这尴尬，让他对什么叫“一丝不苟”“严丝合缝”有了深刻的认识。
⑥这个普通的小厂，成了南仁东成长的摇篮。这是他从清华大学毕业后上的社会实践大学。十年间，他作为技术骨干参与了三种新产品从研发到生产的全过程。在研制十千瓦电视发射机时，有人说：“搞电视发射机，不是我们想干就能干的。这不可能。”南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”电视发射机当年就顺利通过了省级验收。“怎么不可能！”也成了南仁东的口头禅。他体会到了，世界上的一切发明创造，都是把不可能变成可能。
⑦1978年，南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生。这年他33岁。
⑧儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海。
⑨在从事了一系列尖端天文学研究之后，南仁东被一项科研计划推向了“看星星”的国际前台。1993年9月，第二十四届国际无线电科学联盟大会在日本召开，多国天文学家共同提出，要联手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。
⑩“这是个必须抓住的机会。”南仁东立即向中国科学院提出报告。他说：“要争取把这个大望远镜建到中国来。”南仁东的激情、自信，还有志向，仿佛都在燃烧。
早在1963年，美国就在波多黎各建造了后来被认为是人类20世纪十大工程之首的阿雷西博射电望远镜，口径305米。1972年，联邦德国也建造了埃非尔斯伯格射电望远镜，口径100米。1993年，中国最大的射电望远镜，口径只有25米。如果把这个国际项目的台址争取到中国来，对提高我国天文学乃至整个基础科学的研究水平意义重大。
南仁东的建议得到了中国科学院的支持。1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。反复筛选出的一百多个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。在选址的十余年中，从省长到不少村长都认识这个“穿短裤的天文学家”。
巨大的山体，典型的熔岩地貌，弯弯曲曲的石阶。河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中劈出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。夜宿山乡，点起篝火，南仁东和同事们坐在火堆边仰望星空。他们都感受到，不论科学多么尖端，理想多么高远，还需脚踏大地。
不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成型——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。
有人说：“南仁东疯了！”
“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。
“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。
2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。中国科学院随即向国家申报立项。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。
这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。”
这一年，南仁东62岁了。
2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量都在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。
“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。
这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。
“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。
“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。
“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。
2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。
南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。
这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！”
2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。
此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。
没有人能阻止他。
“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他，已经热泪盈眶了。
这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。
沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。
从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！
多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出炫丽无比的万道金光。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。
这一年，南仁东71岁。
他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……它们飞翔着，穿越了70年，最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响，人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！
2017年9月15日，南仁东逝世，享年72岁。
2018年10月15日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。
南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。
9.南仁东为FAST项目付出巨大努力，他的行为体现了怎样的家国情怀和责任担当？
10、作者在叙述南仁东事迹时，蕴含了怎样的情感？从哪些语句可以体会出来？
11、结合现实生活，谈谈南仁东的精神对我们青少年成长有什么启示？
（二）阅读下面的文字，完成各题。
怀李叔同先生 丰子恺
距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。
后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。
他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为“教师”。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。
我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读理性的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。
现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
1943年4月作于四川客寓
——（节选自《你的微笑》）
12、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．李叔同先生是作者的老师。他出身于富裕之家，青年时颇有才气，应沪学会征文，名字屡列第一。他英俊潇洒，颇有风度，是当时上海一等的花花公子。
B．李叔同先生满怀爱国热情，奔赴日本留学，他全面钻研西洋艺术，绘画、音乐、文学、戏剧都研究；介绍西洋文明，亲自主演西洋著名的悲剧《茶花女》，目的是学成以后报效祖国。
C．李叔同先生回国后，身份变了，装束也变了；这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。这一变，表明他与西方思想的彻底决裂，与西方帝国主义的彻底决裂，显示了坚定的爱国意志。
D．李叔同先生的特性就是“认真”：认真做人，认真学道，认真学佛。即使在出家为僧之后，生活做事依然非常认真，如“宣纸多了些，他就来信问我，余多的宣纸如何处置？”
E．作者对李叔同先生非常熟悉，选材得心应手，全文思路贯通。通过几次外貌描写，表现了人物的内在精神。但是，结尾说“我和李先生在世间的师生尘缘已经结束”，表明作者对李叔同的出家非常失望，无比痛心。
13、文中说：“他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。”请结合实例加以说明。



14、李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪几个阶段论述的？



15、李叔同早年曾是热血的爱国青年，后来却出家为僧。对李先生出家的选择，请发表你的看法。

（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
柳絮因风起
何领舸
雪下得越来越大，叔父问我们：“这漫天白雪像什么呢？”兄长伸手接飘落的雪花，片刻向空中撤去：“撒盐空中差可拟。”我晃晃脑袋，看见庭中枯柳，想起它繁茂时柳絮满天飞的场景，吟诵：“未若柳絮因风起。”叔父和兄长几人都拍手称绝。这一场大雪连续几日，不曾断绝。
几度春秋过去，咏雪已是多年之前，我也已到了谈论婚嫁的年纪。叔父想为我牵线王家，我属意风流潇洒、风采过人的王徽之，可是最终，叔父却将我许配给了王凝之。婚后我不免有些失望，王家如此多有才之人，为何我的夫君却偏偏是个信鬼神的庸人。
等到孙恩反叛，叛军兵临会稽城下，夫君身为会稽内史，却不设防备，我几次劝他兴兵抵御，他只顾踏罡步斗，拜神起乩，迷信鬼神助阵，最终会稽陷落。叛军杀了我的丈夫和子女，却念我有慷慨赴死的勇气，放过了我和我的外孙，并将我们送回会稽城内。从此我便写诗著文，平静安稳地度日。
又是一个寒冽的雪天。我卧躺在房内的软榻上，沉沉睡去。醒来，却已身处异乡，陌生的街道，行人奇怪的装束，都让我感到惶恐。周围有吆喝声，还有穿行的人拉的“马车”。
我不知道该去往何处，直到后背被拍了一下，是一个姑娘，她穿着我未曾见过的裙子，扎着陌生的发髻。
“姑娘，你从哪儿来，怎么这一身装扮？”
“我是陈郡人，这里是？”
“陈郡？姑娘你是生病了吗？陈郡在南北朝时就没有了。”
“我唤作谢道韫，是陈郡谢氏之女。”
“东晋才女谢道韫？！可是东晋已经过去一千多年了，现在是民国了。”
“东晋？民国是什么？”我极力压下心里的惊骇，尚算冷静地开口。
“容我稍后跟你解释。”
我跟着她回了家，她告诉我她唤刘清扬，是个快毕业的女学生。千年已过，原来国真的破了，晋朝不复存在了。
“时哉不我与，大运所飘摇。”我再次叹出晚年时所写的那首诗。
我的对面是一群青年，他们竖着耳朵听我的故事。我已不再像刚开始来到这边那样无措，还算自如地交流着。
他们尊称我为先生。
随后，青年们散了，说是明日再来看望我，我学着现在的方式，朝他们挥了挥手，示意明日再见。我不知这是来到这里的第几日，只是守着白天黑夜，看时光匆匆过去。
“先生，今日可还好？”
我朝她笑：“一切都好。”
“他们没有太吵闹吧？”
“没有，正好陪我聊天解闷了。”
“那便好，他们听说了我家来了东晋的大才女谢道韫，都很激动呢！”
后世将我所生活的时代称之为东晋。我神情有些恍惚，晋朝南辽后，竟只存在了短短百年，不由得感慨万千。
“先生，先生？吃饭了！”思绪被拉回，我跟着她一起来到饭桌前，那里坐着几个女学生，她们激烈地讨论着，拿着纸沙沙地记录着什么。
我安静地坐下来，听她们讨论，言语中是我听不懂的反对帝国主义、反封建。
“先生，在你的朝代，若有妄想侵国土者，你当如何？”
“道韫虽是一介女流，却也想上阵杀敌，击退那些入侵者，守护我的国家！”
“对！谁说女子不如男？我们也要做冲锋在先的战士，誓死守护我们的国土！”
“没错！我们要唤醒所有女性，为我们的革命事业增添一份力量！”
“我们明天去召集同学们一起上街游行。”
“先生，你随我们一起吗？”
“我与你们一道。”我眼里迸发出光芒。
孙恩入侵会稽之时，我无法阻止，眼睁睁看着叛军攻入域内烧杀抢掠，生灵涂炭，山河破碎。这一次，我想看看这些姑娘们将如何。
黑夜很快过去。天微微亮时，我就跟着她们来到学校。里面已经密密麻麻站了很多人，有学生，有老师。有些在写横幅，有些在分发宣传纸张。太阳正东之时，便是游行之时，街上都是学生们震聋发聩的声音：“外争主权，内惩国贼”“拒绝在巴黎和会上签字”“抵制日货”……我跟在他们的后面，感受这我未曾见过的万众一心。
纷纷扬扬被撤下的纸张，如同那一天柳絮般飘扬的雪，因风而起，随风而落，它们终将会洒在每一个人的心中。
注：本文改编自《世说新语·言语篇》第七十一则《咏雪》，原载《微型小说月报》2023.7.
16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“我晃晃脑袋”吟诵出佳句。“晃晃”二字形象生动地写出了“我”沉思的神态，才思敏捷的主人公形象也跃然纸上。
B．“我”被叛军送回会稽城，从此写诗著文，心如死灰，过着苟且偷生的日子，直到遇见“五四”青年后才重拾生活热情。
C．知道晋朝不复存在，“我”再次叹出“时哉不我与，大运所飘摇。”此时的“我”遭受家国破灭和独处异世的双重打击。
D．一个虚构的穿越故事，勾连两段不同的历史。将同一人物置于不同的时代背景下，谱写两种命运迥异的人生，令人深思。
17．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章总共写了三场“雪”，但作用各有不同。第一场塑造主人公才女的形象，第二场为人物的穿越情节提供背景，第三场是如雪般飞舞的纸片，升华主题。
B．文中女青年大多无名无姓，与历史中的“我”对比鲜明。这组人物群像，突出了在“五四”的时代洪流中，青年女性能追求理想，投身革命，实现报国之志。
C．文章没有详写爱国游行的起因、准备与结果，只是抓住几处典型细节着墨，突出青年学子维护国家主权的爱国热情，构思精当，是一篇风格典型的诗化小说。
D．文中语言明快典雅，白话文中夹杂文言词汇，如“我属意风流潇洒……”中的“属意”“我唤作谢道韫”的“唤”，既突出人物形象，又增强文章历史韵味。
18．小说以“柳絮因风起”为题，有什么含意？请结合文本简要分析。
19．谢道韫是东晋著名才女，文章以她的视角叙述故事，有什么作用？
三、作文
20．《天上有颗“南仁东星”》通过选取和组合具体事件来表现南仁东的精神风貌。比如以选址经历凸显其责任感与坚韧，借工作细节展现其敬业与专注，用克服困难的过程表现其创新与执着。请你也运用这种方法写一个人物片段，展现其精神风采。（500字左右）
答案
1、D 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.您认为南仁东老师在事业上有哪些突出的品质和贡献？ 南仁东研究员的逝世对“中国天眼”项目和中国天文界有何影响？
8.(1)示例：天眼之父，国之重器。
(2)示例：同学们，多年来，南仁东先生心怀理想，从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目。他是一个逐梦的人，虽然他走了，但是他的梦想将永远伴我们同行。下面，就让我们追随南老的步伐，开启“致敬南老”的寻梦之旅吧。
(3)示例：不畏劳苦、勤俭节约、不注重外表、谦虚，为科学事业奉献终身。
9.南仁东的行为体现出以国家利益为先的家国情怀，以及勇于担当、攻坚克难、自力更生、鞠躬尽瘁的责任担当。
10、作者情感及体现语句：作者蕴含着对南仁东的崇敬、赞美和怀念之情。如“20多年，8000多个日夜，从壮年走到暮年，南仁东把自己的生命都奉献给了FAST”，通过具体时间的罗列，表达对南仁东无私奉献的敬佩；“南仁东就像一座灯塔，照亮了FAST从设想到建成的漫漫征途”，运用比喻，生动地赞美南仁东的引领作用；“如今，FAST如同一只巨眼，凝视着浩瀚星空，而南仁东，永远地融入了这片他为之奋斗的苍穹”，在描述FAST成果时，暗含对南仁东的怀念。
11、启示：①树立远大理想，将个人理想与国家发展相结合，像南仁东一样，为实现国家繁荣富强贡献力量；②学习他锲而不舍、勇于克服困难的精神，在学习和生活中遇到挫折时，不退缩、不放弃，坚持不懈地追求目标；③培养责任担当意识，对待学习和工作认真负责，努力提升自身能力，为社会发展承担应尽的责任；④保持对科学和知识的热爱，积极探索未知，勇于创新，为推动社会进步而努力。
12、B、D
13、意思接近即可）深感祖国惨痛的现实；有感于日本的明治维新文化，学习西洋文化；放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。（探索救国救民之路）
14、性格特征是“认真”。第一，青年时期在上海，好学上进，大展才华，认认真真做一个有志青年。第二，留学日本，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生。第三，回国以后，认认真真的教学，把所学的知识回报给祖国的人民。第四，出家之后，更是认认真真做人，做任何事情都一丝不苟。
15、探究题。言之成理即可。
16．C 17．B
18．①谢道韫吟诵的诗句，比喻漫天的雪花像柳絮一样。
②象征个人（尤其是女子）的命运，在时代、国家动荡之际，像柳絮一样随风而逝。
19．①突出形象，谢道韫不仅是著名的才女，其刚毅不屈的性格和独特的个性，更是被人传颂，她的视角叙事，更加凸显其形象特点。
②串联情节，以谢道韫的“穿越”，勾连两段不同的历史，构建出颇为神秘和戏剧性的情节，增加故事的可读性。
③凸显主题，通过谢道韫“穿越”到民国的虚拟故事，突出了不同的时代、相同的爱国热情这一深沉、厚重的主题。
20、示例：不灭的灯火
丽江的晨雾还没散尽时，华坪女高的操场上已响起张桂梅的哨声。她扶着栏杆慢慢站稳，藏青色校服外套下露出贴满膏药的膝盖，手里攥着的考勤本边角早已磨卷。“跑起来！姑娘们！” 沙哑的声音穿透薄雾，惊起树梢的麻雀。
二十年前的冬天，她揣着病历本在昆明街头募捐。百货大楼的玻璃门映出她冻得发紫的鼻尖，手里的募捐箱像块烙铁。有人把她当成骗子，将传单揉成球砸在她脸上。她捡起来展平，继续拦住下一个路人：“您信我，这些姑娘能走出大山。” 深夜的桥洞成了临时住所，她裹紧打满补丁的棉被，借着路灯在烟盒上记账，铅笔字密密麻麻记着每一笔五毛、一块的捐款。
如今每个深夜，校长办公室的灯总亮到最后。她趴在堆满作业本的桌上打盹，眼镜滑到鼻尖，手边的降压药和润喉糖摆得整整齐齐。巡逻的保安知道，那盏灯灭时，天也就快亮了。有次学生发烧，她背着人往镇卫生院跑，山路崎岖，凉鞋的带子断了，光着脚踩在碎石上，血珠渗进泥土里。“别怕，有我在。” 她喘着气说，声音抖得像风中的烛火，却稳稳照亮了前路。