【教学评一体化】9.《知法守法 依法维权》第三课时教学设计
文档属性
| 名称 | 【教学评一体化】9.《知法守法 依法维权》第三课时教学设计 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 284.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2025-08-26 00:00:00 | ||
文档简介
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课时教学设计
第3课时教学设计
课题 9.《知法守法 依法维权》
主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间
1.课时内容分析
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。 基于以上分析确定本节课学习重点：培养用法律解决问题的思维方式。
2.学习目标确定
1.通过生活中的案例分析，掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，学会预防，学会自保，学会收集证据。
3.教学重难点
教学重点：掌握依法维权的方法及途径，学会自保，学会收集证据。 教学难点：学会预防，学会自保。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图情景导入 一天，六年级学生王强放学回家。途中李志和张明把他强行拉到偏僻处，抢走了他身上的5元钱，还狠狠地踢了他几脚，并威胁他不得告诉父母和老师。王强该怎么做？他维权有哪些途径？ 这节课，我们来学习“依法维权有途径”。 板块三 依法维权有途径 活动一：未成年人维权途径 师：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 活动二：维护权利时学会保护自己 1.师：未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。 2.请听故事《机智自救的梁小惠》 3.师：在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。我们来听听他们的讨论。 4.师：你认为谁说得更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？ 5.梳理小结：当遭遇侵害时，首先要保护好自己，再考虑惩罚侵害者。 活动三：依法维权要靠证据 1.师：学生阅读教材第92页的内容，思考下列问题： （1）哪些东西可以作为证据？ （2）完成“活动园”中的问题。 2.梳理小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。 课堂总结 1.维护权利的途径：及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。
2.未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。 3.依法维权要靠证据。 学生听故事后思考：王强该怎么做？他维权有哪些途径？ 2.动漫微课《未成年人维权途径》 3.阅读教材第90页“活动园”，完成练习。 当我们的权利受到侵害时，要第一时间告诉家人或老师。 听故事《机智自救的梁小惠》 女生：梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。 男生：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争！ 生1：女同学说的对。 生2：未成年人自我保护能力弱，遇到他人侵害时首先要保证自己的人身安全。敢于同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。因此，前面同学的观点是正确的。 生3：当我们遇到类似的情况时沉着冷静，伺机寻找逃跑和求救的办法。 学生阅读教材第92页的内容，思考下列问题： （1）哪些东西可以作为证据？ （2）完成“活动园”中的问题。 2.汇报 生1：一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 生2：邵勇可以收集的证据是发票；张佳丽可以收集的证据是鞋印、监控录像、他人证言等；黄茜可以收集的证据是监控录像。 通过观看动漫故事分析：当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 通过听故事、分析：当遭遇侵害时，首先要保护好自己，再考虑惩罚侵害者。 通过小组学习知道;依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。 提升总结、升华。
5.板书设计
9.知法守法 依法维权 勇敢对校园欺凌说“不” 学会保护自己 收集证据
6.作业与拓展学习设计
知道未成年人的维权途径有哪些？
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
课时教学设计
第3课时教学设计
课题 9.《知法守法 依法维权》
主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间
1.课时内容分析
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。 基于以上分析确定本节课学习重点：培养用法律解决问题的思维方式。
2.学习目标确定
1.通过生活中的案例分析，掌握依法维权的方法，了解有效的维权途径，学习维权的技巧。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，学会预防，学会自保，学会收集证据。
3.教学重难点
教学重点：掌握依法维权的方法及途径，学会自保，学会收集证据。 教学难点：学会预防，学会自保。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图情景导入 一天，六年级学生王强放学回家。途中李志和张明把他强行拉到偏僻处，抢走了他身上的5元钱，还狠狠地踢了他几脚，并威胁他不得告诉父母和老师。王强该怎么做？他维权有哪些途径？ 这节课，我们来学习“依法维权有途径”。 板块三 依法维权有途径 活动一：未成年人维权途径 师：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 活动二：维护权利时学会保护自己 1.师：未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。 2.请听故事《机智自救的梁小惠》 3.师：在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。我们来听听他们的讨论。 4.师：你认为谁说得更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？ 5.梳理小结：当遭遇侵害时，首先要保护好自己，再考虑惩罚侵害者。 活动三：依法维权要靠证据 1.师：学生阅读教材第92页的内容，思考下列问题： （1）哪些东西可以作为证据？ （2）完成“活动园”中的问题。 2.梳理小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。 课堂总结 1.维护权利的途径：及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。
2.未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。 3.依法维权要靠证据。 学生听故事后思考：王强该怎么做？他维权有哪些途径？ 2.动漫微课《未成年人维权途径》 3.阅读教材第90页“活动园”，完成练习。 当我们的权利受到侵害时，要第一时间告诉家人或老师。 听故事《机智自救的梁小惠》 女生：梁小惠沉着机智，巧妙周旋，保全自己，值得学习。 男生：梁小惠胆子太小了，她一开始就应该与歹徒作斗争！ 生1：女同学说的对。 生2：未成年人自我保护能力弱，遇到他人侵害时首先要保证自己的人身安全。敢于同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。因此，前面同学的观点是正确的。 生3：当我们遇到类似的情况时沉着冷静，伺机寻找逃跑和求救的办法。 学生阅读教材第92页的内容，思考下列问题： （1）哪些东西可以作为证据？ （2）完成“活动园”中的问题。 2.汇报 生1：一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 生2：邵勇可以收集的证据是发票；张佳丽可以收集的证据是鞋印、监控录像、他人证言等；黄茜可以收集的证据是监控录像。 通过观看动漫故事分析：当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 通过听故事、分析：当遭遇侵害时，首先要保护好自己，再考虑惩罚侵害者。 通过小组学习知道;依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。 提升总结、升华。
5.板书设计
9.知法守法 依法维权 勇敢对校园欺凌说“不” 学会保护自己 收集证据
6.作业与拓展学习设计
知道未成年人的维权途径有哪些？
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
常见问题
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：小学、0、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 DOCX，文件大小约 284.5KB。
文档主要包含哪些内容？
中小学教育资源及组卷应用平台课时教学设计第3课时教学设计课题 9.《知法守法 依法维权》主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间1.课时内容分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知…
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