第4课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 课件

(共22张PPT)
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
水花的精灵
——全红婵卫冕巴黎奥运会女子单人10米跳台跳水金牌
导入语：
同学们，在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天，人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象，直观而震撼，可是，如果要用文字来反馈记载呢？下面，就让我们一起去看看夏浩然、樊云芳合写的《“飞天”凌空》是如何为我们报道在1982年11月24日第九届亚运会上，中国姑娘吕伟十米跳台夺冠的情况。
吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。
在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。
新闻特写
学习活动：找一位同学为大家读一读 “什么是新闻特写”，其他同学边听边画出新闻特写的定义。
新闻特写：新闻特写指的是采用类似于特写的手法，以形象化的 ______作为表达方式，截取新闻事件中最有价值、生动感人、富有特性的____________以放大，从而鲜明的再现人物、事件、场景的一种 __________ 。
主要种类：人物特写、事件特写、场面特写、景物特写、工作特写。
特点：兼有新闻和文学的特点。
描写
片段和部分
新闻体裁
潇洒（ ） 翘首（ ）
悄然（ ） 屏息敛声（ ）
震耳欲聋（ ） 由衷（ ）
慷慨（ ） 眼花缭乱（ ）
xiāo
qiáo
bǐnɡ liǎn
lónɡ
kānɡ kǎi
liáo
zhōnɡ
qiǎo
积累字词
翘首：抬起头来。
屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。
悄然：形容寂静无声。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
1.这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面
来刻画的？
跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌。
　
　抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。
整体感知
2.本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。
本文按照时间顺序记叙。
课文分为两部分：
第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟
从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。
第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩
跳水动作的赞赏。
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住了什么场面来进行刻画的？
报道事件：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。
场面刻画：着重抓住吕伟跳水动作进行了细致刻画。
“飞天”凌空
准备
吕伟：沉静自若
观众：屏息敛声
过程
起跳：轻轻一蹬，酷似“飞天”
腾空：转体三周，从容不迫
背景
入水：插进碧波，水花不惊
侧面：记者赞叹，观众欢呼
正面：表演精彩，赢得金牌
奋力拼搏，为国争光
时间顺序
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，作者是怎样把这1.7秒的动作清楚展现出来的？
作者把这精彩的镜头——“5136”动作分解开来，用几个“定格”的画面加以展示，“起跳”“腾空”“入水”。放慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视“特写镜头”，清晰而逼真，让读者产生身临其境的感觉。
起跳
她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
以动衬静
侧面衬托
　　动静结合，以漂浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若，风度优雅”的特点。
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
一系列动词
比喻
　　运用比喻的修辞，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
腾空
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，
比喻
拟人
　运用比喻，将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”，生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。
运用拟人，将时间拟人化，生动地表现了吕伟的从容不迫。
入水
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中
比喻
　　以“轻盈的、笔直的箭”比喻吕伟入水时的身体姿态，既呼应了前文的“修长美妙”，又表现出她身体打开得很充分，并引出了下文对她精彩入水的描写。
本段中写到了观众的反映，还写了“四面水花则悄然不惊”，有什么作用？
从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。
课文结尾写到一个外国记者的表现、观众的欢呼声、印度观众的惊讶，有什么作用？
从侧面烘托出吕伟这一跳的完美，也表现了作者作为一个中国人的自豪感。
她已经又展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插入碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。
“笔直地像轻盈的箭”运用比喻、 “哧”运用拟声词、“四面水花悄然不惊”则是拟人的手法，形象生动的描绘了“她”入水时优美、利落的身躯。如此完美的表现，作者再次更改了对“她”的称谓------“仙女”。好似气泡也不只是对“她”被动的接纳，而是张开臂膀主动地拥抱。作者对“她”由衷的赞美之情蕴含在了字里行间。
课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写。
衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
课后作业
跳水姑娘吕伟1.7秒的动作，被作者刻画的无比精彩，让人恍如身临其境。我们的校运动会上，也有很多精彩的瞬间。请你细心回忆，选取运动员的一个动作片段，写一段话描绘一下吧。
金缕衣
[唐]无名氏
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。