第8课 回忆鲁迅先生（节选） 第1课时 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第8课 回忆鲁迅先生（节选） 第1课时 教学设计
【素养目标】
1.培养学生的速读能力，提高自读效率。
2.把握鲁迅的形象特点，理解萧红对鲁迅的情感。
3.揣摩重点语句，品味萧红独特的语言风格。
【课时安排】2课时
学习任务：
任务一 知识积累（预习检测）
任务二 自主梳理 整体感知
任务三 品析小事，分析精神
任务四 【学生活动】选择形象，谈特点
任务五 明写法，赏语言
任务六 体会情感,长思忆
第1课时
【教学过程】
【新课导入】
播放视频
任务一 知识积累（预习检测）
1.了解作者、写作背景、文体知识
2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中
【作者简介】
初识萧红——幸运与不幸
萧红的不幸：1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。后被萧军抛弃，又与端木蕻良结合。抗战爆发后，上海沦陷，端木蕻良离开萧红，萧红独自到了香港，1942年病逝于香港九龙。
萧红的幸运：1933年，发表第一篇小说《弃儿》；1935年发表成名作《生死场》。鲁迅说过：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅“俯首甘为孺子牛”，抱病为她修改书稿，亲自写序，推荐出版《生死场》。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《萧红散文集》《呼兰河传》等名篇佳作。
“海内外许多文学批评家认为，萧红以自己的女性之躯跋涉过漫长的道路，以女性的目光，一次次透视历史，终于站到了与鲁迅同一的高度，达到了同一种对历史、文明以及国民灵魂的了悟。”“这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文以及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑，成为中国新文学史上一位有风格的杰出女作家。”
萧红：任性率真 追求自由
【人物简介】
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
【代表作】
第一篇白话小说《狂人日记》；
小说集《呐喊》《彷徨》；
散文诗集《野草》；
回忆性散文集《朝花夕拾》；
杂文集《热风》《坟》《华盖集》 等。
【背景链接】
本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅的忠实读者。为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红很久才从悲痛中振作起来，创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。本文是作者在鲁迅去世三年后写的回忆性文章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。
【文体知识】
回忆录
回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来。准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有一定的文献价值。
【字音字形】
【多音字】
【形近字】
【理解词语】
明朗：开朗，爽快。
调羹：羹匙，即匙子、汤匙。
忧郁：忧伤愁闷。
深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 然，对。
【词语辨析】
任务二 自主梳理 整体感知
通读全文，说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
【整体感知】
通读全文，说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
1.鲁迅先生的笑
2.鲁迅先生走路的姿态
3.接待友人
4.鲁迅先生的饮食习惯
5.鲁迅先生开玩笑
6.晴天的会心一笑
7.认真对待青年人的来信
8.对待自己的原稿和校样纸不以为意
9.许先生的忙碌
10.夜里看电影
11.别样的休息方式
12.待客与工作
13.验证鱼丸是否新鲜
14.亲自包要寄出的书
15.不顾病重忘我工作
【课后作业】
本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十五件小事，这十五件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或精神？
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