第8课 回忆鲁迅先生（节选）第2课时 课件-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

(共35张PPT)
回忆鲁迅先生（节选）
第2课时
学情回顾
同学们，上节课我们跟随作家萧红的脚步，捕捉到鲁迅先生生活中的一些小事。这节课我们继续研读课文，进一步感受鲁迅的人格魅力，理解作者的思想感情。
上节回顾
1.鲁迅先生的笑
3.接待友人
5.鲁迅先生开玩笑
通读全文，说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
2.鲁迅先生走路的姿态
4.鲁迅先生的饮食习惯
6.晴天的会心一笑
认真对待青年人的来信
9.许先生的忙碌
11.别样的休息方式
对待自己的原稿和校样纸不以为意
10.夜里看电影
12.待客与工作
13.验证鱼丸是否新鲜
15.不顾病重忘我工作
14.亲自包要寄出的书
品析小事，分析精神
任
务
三
１．本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十五件小事，这十五件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或精神？
２．在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
1.本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十五件小事，这十五件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或精神？
乐观爽朗
平易近人
②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
干练、敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。
③还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么……
……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
和蔼可亲、平易近人、关心朋友、待人热情的性格特点
④鲁迅先生很喜欢北方饭……
……而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
对“我”的肯定和鼓励，
对妻子的尊重与爱意
⑤有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
刚刚我不是来过了吗 怎么会好久不见 就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
待人热情、平易近人、
幽默随和
⑥鲁迅先生就问我：
“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
对“我”愉快心情的深切理解
⑦青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年人的严格要求与关心、和蔼可亲
⑧鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。
……鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。
谦逊、淡泊功利
⑨许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人，一边还手里打着毛线。不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已干枯了的叶子。许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。
⑩夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
……，和一个乡下的安静老人一样。
侧面突出鲁迅先生的忙碌
为他人着想，安静、平和的心态
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
勤奋、对时间的珍惜
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上……
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作……
……人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
耐心与热情；夜以继日、勤奋工作的精神
许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。
鲁迅先生说:“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。
……
以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说:“周先生的做人真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
务实的精神和严谨的生活态度、实事求是的精神
鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
对小事认真、一丝不苟
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。
鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。
为工作鞠躬尽瘁，死而后已的精神
2.在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
【学生活动】选择形象，谈特点
任
务
四
请选择一个形象，结合文章相关细节，谈谈鲁迅的这一形象的特点。
请选择一个形象，结合文章相关细节，谈谈鲁迅的这一形象的特点。
例：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”
——（长者）乐观爽朗、平易近人。
丈夫：尊重妻子
在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
父亲：
呵护成长，保护天性
周海婴玩饺子皮，可以“闹的起劲”
了解儿子，尊重孩子的判断与体验
周海婴对鱼丸的否定得到鲁迅的支持
长 者
对待年轻人——辛勤培植
与青年谈论到深夜，细读青年人的书信
对待儿子——宽厚体谅
周海婴对鱼丸的否定得到鲁迅的支持
对待家人——大度慈爱
去看电影，来回都不坐汽车
作 家
日常写作———勤勉
“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”，“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了”
对字稿的态度——淡泊名利
不介意炸油条的“用着包油条”，“到洗澡间去，那边也摆着校样纸”
患病之后的工作态度——燃烧生命
“鲁迅先生感到自已的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做”
“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”
鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是……
一位呵护、了解孩子的父亲；
一位尊重、体贴妻子的丈夫。
一位热情开朗的朋友；
一位关怀慈爱的家人。
一位关心、栽培青年的长者；
一位淡泊名利、忘我工作的作家。
明写法，赏语言
任
务
五
课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？找出原句并进行分析。
课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？
1.细节描写
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
生动形象地突显了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特点，一下子拉近了与鲁迅先生的距离。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
2.动作描写
生动传神地写出了鲁迅先生戴帽子与起步走路的情态，逼真而又传神地把鲁迅干练敏捷的性格特征与不顾一切、勇往直前的坚毅精神表现了出来。
3.语言描写
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
用语言直观地表现了鲁迅先生幽默风趣的形象。
4.神态描写
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。
5.侧面描写
……
体会情感,长思忆
任
务
六
萧红在文中表达了对鲁迅怎样的情感？
萧红在文中表达了对鲁迅怎样的情感？
崇敬与追念
萧红
鲁迅去世，萧红正在日本，她立刻写了一封感人的信给萧军，让他替自己劝慰许广平，代她送一个花图。此后，在组诗《沙粒》、散文《鲁迅先生记(一)》和《鲁迅先生记(二)》，以及《拜墓》诗中抒发了对鲁迅的哀悼之情。三年后，萧红写出了她最成功的纪念鲁迅的作品——《回忆鲁迅先生》。
——唐兵《平凡的鲁迅》
困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红坎坷不幸的一生中少有的闪烁着灿烂阳光的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀着深沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是一个时代青年人的精神导师，更是她灵魂上的良师诤友，如兄如父。
总结
斯人已逝，无论萧红还是鲁迅。但一个伟大的作家永远是以文字延续其生命的光亮。鲁迅不可复制，萧红也不可复制，但任何时代都需要鲁迅式的笑与萧红式的任性率真，以及他们彼此之间的这份亦师亦友的真情。正如萧红在其《鲁迅先生记》一文中所言：
我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多么远，那荒草是总要记在心上的。
板书设计
神情姿态：乐观开朗、平易近人
饮食起居：简单随意、体恤他人
工作习惯：不顾身体、忘我精神
日常琐事：淡泊名利、严谨认真
敬仰赞美
感激怀念
待人接物：真诚随和、关爱他人
休闲娱乐：幽默风趣、乐于助人
回忆鲁迅先生（节选）
积累拓展
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
——纪念鲁迅有感
臧克家
有的人
情愿作野草，
等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
课后作业
课后读唐弢的《琐忆》、林语堂《悼鲁迅》、郑振铎《永在的温情》、孙伏园《忆鲁迅先生》、许寿裳《鲁迅的游戏文章》、施蛰存《关于鲁迅的一些回忆》、藤野严九郎《谨记周树人君》以及周作人《关于鲁迅》，从这些书中去更进一步认识鲁迅先生，然后以《我所认识的鲁迅》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
谢 谢 观 看