第六单元大单元整合作业（含答案） 2025-2026学年语文统编版（2024）八年级上册

　第六单元大单元整合作业
◎基础型学习任务群
品读诗文,领悟古人志趣,感悟多样人生。为了让同学们更深入地了解古人的志趣,汲取古人智慧,激发自身思考,班级举行“与古人谈志趣”主题活动,请你积极参与。
1.有同学梳理了需要大家掌握的字词,加点字的注音和字形完全正确的一项是 (　　)
A.诸侯(zhū) 　　　筋骨(jīng) 　　　不胜簪(zhān)
B.贫溅(jiàn) 　　　万仞(rèn) 　　　骚更短(sāo)
C.畎亩(quǎn) 　　　翼州(jì) 　　　嗟日暮(chā)
D.威武(wēi) 　　　穷匮(kuì) 　　　认前朝(cháo)
2.下面是小冀整理的课文中出现的虚词,各句中加点词语意思相同的一项是 (　　)
A.生于忧患 告之于帝
B.居天下之广居 已而之细柳军
C.而后作 聚室而谋曰
D.以君之力 请以军礼见
3.班长带领同学们共同研讨了古人作品蕴含的志趣,请你将空缺处填写完整。
古人作诗词以明志,品读古人诗词能感悟不同的志趣。从杜甫《春望》“①　　　　　　,恨别鸟惊心”中感受诗人志在家国,感时伤世、忧国思家之情;从陶渊明《饮酒》(其五)“采菊东篱下,②　　　　　　”中体会诗人志在田园,享受闲适自得之境;从李贺《雁门太守行》“③　　　　　　,提携玉龙为君死”中体悟将士们视死如归之志;从李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)“风休住,④　　　　　　”中理解词人志在自由,充满浪漫主义色彩的向往;从杜牧《赤壁》“东风不与周郎便,⑤　　　　　　”中共情诗人志在报国,却怀才不遇的遗憾。
◎发展型学习任务群
(一)(2025保定期末)
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
(《周亚夫军细柳》)
【丙】齐桓公问于管仲曰:“王者何贵 ”曰:“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“所谓天,非苍莽之天也。王者以百姓为天,百姓与①之则安,辅之则强,非②之则危,倍③之则亡。诗曰:‘民之无良,相怨一方。’民皆居一方而怨其上不亡者未之有也。”
(选自《韩诗外传》,有删改)
注:①与:亲附,跟随。②非:反对,责怪。③倍:同“背”,背叛、反叛。
4.解释下列句子中加点的词语。
(1)行拂乱其所为:
(2)困于心,衡于虑,而后作:
(3)天子且至:
(4)介胄之士不拜:
5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(标两处)
民 皆 居 一 方 而 怨 其 上 不 亡 者 未 之 有 也
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。

(2)王者以百姓为天,百姓与之则安。


7.在乙文中,皇帝在霸上及棘门军“将以下骑送迎”,在细柳军周亚夫却“持兵揖”“不拜”,这是使用了什么写法 对刻画人物起到了怎样的作用


8.从丙文中,你得出了怎样的治国之道


(二)
昔有二翁,同邑而居。乙翁曰:“向吾远游冀、雍①,然未尝登泰山,君有意同行乎 ”甲翁曰:“是山余亦未登然老矣恐力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩②者愚公年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有 ”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。
(有删改)
注:①冀、雍:古代州名,在今冀陕一带。②曩:先前。
9.解释下列句子中加点的词语。
(1)同邑而居:
(2)向吾远游冀、雍:
(3)二翁偕往:
(4)越钱塘,绝长江:
10.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(标三处)
是 山 余 亦 未 登 然 老 矣 恐 力 不 胜
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾力尚可,无需相扶。

12.选文中甲翁对登泰山的态度有哪些转变 促成这种转变的原因是什么





◎拓展型学习任务群
13.(整本书阅读)联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之后,小冀同学针对《红岩》的结尾部分展开联想,写了一则读书笔记。请以此为例,为《红岩》开头部分写一则读书笔记。
开头:抗战胜利纪功碑,隐没在灰蒙蒙的雾海里,长江、嘉陵江汇合处的山城,被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨,把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记:
结尾:东方的地平线上,渐渐透出一派红光,闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空,万里无云,绚丽的朝霞,放射出万道光芒。 读书笔记:山城重庆的又一个早晨,天空出现“红光”“朝霞”,黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅,洒热血,前仆后继战斗之后,胜利即将到来,重庆就要迎来解放。
【详解答案】
1.D　解析:A项,“筋”应读“jīn”,“簪”应读“zān”;B项,“溅”应为“贱”,“骚”应为“搔”;C项,“翼”应为“冀”,“嗟”应读“jiē”。
2.C　解析:A项中“于”的意思分别为:在/向。B项中“之”的意思分别为:的/到,往。C项中“而”的意思都为:表示顺承。D项中“以”的意思分别为:凭借/依照,按照。
3.①感时花溅泪　②悠然见南山
③报君黄金台上意　④蓬舟吹取三山去
⑤铜雀春深锁二乔
4.(1)扰乱　(2)奋起。这里指有所作为
(3)将要　(4)披甲戴盔
5.民皆居一方而怨其上/不亡者/未之有也
6.(1)这样以后知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。
(2)君王把百姓当作天,(对于一个国家来说,)百姓亲附,(它)就安定。
7.这是使用了对比的写法。突出了周亚夫刚正不阿、恪尽职守的性格特点。
8.得出了“以民为贵”的治国之道。
参考译文:
【丙】齐桓公问管仲:“当君王的人,应该把什么当作最宝贵的 ”(管仲回答)说:“应该把天当作最宝贵的。”(于是)齐桓公仰起头望着天。管仲说:“我所说的‘天’,不是广阔无边的天。君王把百姓当作天,(对于一个国家来说,)百姓亲附,(它)就安定;百姓辅助,(它)就能强盛;百姓反对,(它)就很危险;百姓背弃,(它)就要灭亡。《诗经》中说:‘有些人心不善良,互相怨恨另一方。’百姓都居住在一起怨恨他们的君主,最后不灭亡的政权,(这)是从来就没有过的。”
9.(1)城邑　(2)从前　(3)一同
(4)横渡,越过
10.是山/余亦未登/然老矣/恐力不胜
11.我的力气还可以,不需要相互搀扶。
12.转变:由最初担心“恐力不胜”到后来认为乙翁登山的想法“甚善”,最后坚定信心“无需相扶”。原因:受到了乙翁所举愚公移山例子的激励和自身实践的影响。
参考译文:
从前有两个老翁,住在同一个城邑里。乙翁说:“以前我曾去冀州、雍州远游,但没有登过泰山,你有和我一起去的想法吗 ”甲翁说:“那山我也没有登过,然而老了,恐怕力气不够了。”乙翁说:“你的话错了!以前的愚公年纪将近九十岁的时候还可以移山,现在我们才过六十岁,哪里老呢 ”甲翁说:“(你说得)太好了!”第二天,两个老人一同去了,渡过钱塘江、长江,来到了泰山的北面。晚上住下休息,凌晨上山。乙翁想要扶他,甲翁说:“我的力气还可以,不需要相互搀扶。”从太阳出来到傍晚时分,已经走过了半座大山。
13.示例:山城重庆的早晨,“迷雾”笼罩,天气阴沉。这让我联想到国民党统治下风雨如晦的社会环境,也让我联想到重庆解放前革命者面临严酷的斗争,他们将要为重庆的解放付出艰苦卓绝的努力。