第13课《与朱元思书》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册（共24张ppt）

(共24张PPT)
与朱元思书
年 级：八年级 学 科：初中语文(部编版)
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
——唐 · 韦庄
三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。
——北宋 · 苏轼
一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。
无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。
——清 · 刘嗣绾
天下佳山水， 古今推富春
这一段“天下独绝”的山水，到底“奇”在哪里，
“异”在何处
举例：水之“异”,异在“清澈”, “ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼
细石，直视无碍”, 江水明净，呈现一种透亮的青色，千丈之深，
仍能见底，连倏忽往来的游鱼、细小的石块，都能看得清清楚楚。
水之“异”, 异在 【 引 用 原 文 】 解 读 赏 析 】
山之“奇”, 奇 在 , 【 引 用 原 文 】 【 解 读 赏 析 】
品 读 奇 异
品 读 奇 异
水之“异”,异在“急猛”, “急湍甚箭，猛
浪若奔”,湍急的江水超过离弦之箭，汹涌的浪又 如飞驰的骏马，作者运用夸张和比喻的修辞手法写 出了江水急速奔涌的状态。
品 读 奇 异
静态描写 静中有动
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
正面写水色、水深 侧面写水清
急湍甚箭，猛浪若奔。 动态描写
正侧面描写结合
动静结合
品 读 奇 异
山之“奇”,奇在“争高”, “负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰”,一座座山凭借高峻的地势，争着往 上走，往高远处伸展，仿佛要脱离人间，直上天空；运用拟 人，化静为动，“竞上”“轩邈”“争”等字词赋予静止的
山以奋发向上的生命力和动感。
品 读 奇 异
山之“奇”,奇在“山声动听”,泉水冲击在山岩上，“泠
泠作响；美丽的鸟儿相互应和着，“嘤嘤成韵”;蝉是“千转不
穷”,猿是“百叫无绝”,这里有热闹、悦耳、和谐、美妙的天
籁之声，水声、鸟鸣、蝉啭、猿叫，以动衬静，突显了山的幽静，
又让人感受到了自然生命的欢乐律动，呈现出一派万物欣荣、欢
快自得的气象。
品 读 奇 异
山之“奇”,奇在“光影变幻”, “横柯上蔽，在昼犹 昏；疏条交映，有时见日”,枝密林茂，幽暗不见天日，横 斜稀疏的树枝互相掩映，随着风的吹动或是太阳的移动，阳 光从缝隙中撒下，时有时无，这里描写了光影的变化，显示
出富春江景物之多变，又是一个奇景。
“三分文章七分读”
朗读设计是具有创造性的语言活动，它能更好地传达 作品的思想内容和情感。
断 和 连 (停顿)
轻和重(重读) 扬和抑(语调) 快 和 慢 (语速)
从作品内容出发
两字一顿，应放慢语速；读“天下”二字，可以做重音
处理，强调突出；“独”“绝”二字，可一字一顿并拖长， 从而给人留下深刻的印象。
朗 读 设 计
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
可以读得慢一点，平缓一点，读出文字所体现出的悠闲
之态，给人一种荡舟江上，随意飘荡的闲适感。
自 富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
朗 读 设 计
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
重音可落在“箭”“奔”二字上，使人感到形象鲜明。
朗 读 设 计
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千
山仿佛有了奋发向上、直插云霄的生命力与动感，因此朗读时应当语调高昂，
语速稍快，读得铿锵有力。
百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转
这一句描写“山声”,泉流、鸟鸣、蝉啭、猿叫等奏出一支美妙
的自然交响曲，作者沉浸其中，因此朗读时可以语速放慢，语音嘹亮。
不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
写出山中的光影变幻，为山增加了奇异色彩，美景令人沉醉，因
此朗读时建议语速渐缓，声音轻柔。
朗 读 设 计
与朱元思书
骈 体 文，语句上讲究对仗，语音平仄相对，
一般用四字句和六字句。
这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透
明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势
连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁 动听，光影多变。
面对富春江的“奇山异水”,作者发出了怎样的感慨
品 悟 山 水
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息
了热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些 幽深的山谷，就会流连忘返。
作者为什么会产生这样的感慨 我们如何理解这一感慨
品 悟 山 水
美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用。
这一感慨，蕴含着作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，
表现了超出尘世、宠辱偕忘的精神境界，表达了自己寄情山水，想要 归隐山林、享受美景的愿望。
这一感慨，也是吴均与朱元思书的目的所在。作者
在委婉地劝说朱元思：宦海浮沉，让人身心俱疲，不妨 放下繁杂公务， 一同来欣赏这美景。
品 悟 山 水
借物咏怀，表明自己像松树
那样具有远大的理想和坚贞的节
操，但“为草所没”,未被发现
和看重，抒写自己的怀才不遇。
诗人保证说：当幼松一旦长
成数千尺的大树， 一定不会辜负
主人的知遇之恩，含蓄地表达了 诗人渴望建功立业，庇护众生， 有所作为的心情。
赠 王 桂 阳
松生数寸时，遂为草所没。
未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 何当数千尺，为君覆明月。
吴均家世贫贱，终生不得意，他的一些作品中也往往表现出
寒士的雄心和骨气。
知 人 论 世
吴均一生仕途不顺，好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春
秋》,为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇 阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以产生 归隐之情。
《与朱元思书》既是作者寄情山水，自明本志，
也可能含有劝勉朋友之意。
知 人 论 世
吴均的书札以写景见长， “文体清拔有古气”,今
存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，并 称“吴均三书”。
读吴均《与施从事书》、 《与顾章书》,
体会作者寄情山水之乐、归隐山林之趣。
联 读 觅 趣
绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的
猿 猴 ，
百臂相接。秋露为霜，春罗被径。 “风雨如晦，鸡鸣不
联 读 觅 趣 《与施从事书》
故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；
手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小路。 "风雨突来时有如夜
晚，鸡叫声连续不断。”
故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；
我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。
绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，
已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。
联 读 觅 趣 《与顾章书》
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，
孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那 里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，
我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡
峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，
声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花 ,又有很多竹实，
隐居山谷所需的东西，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀!
杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。
孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相
山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉!
寄 语
同学们，尘世中充满喧嚣与忙乱，紧张的学习之
余，不妨向作者学习，走进自然，怡情悦目，享受山 水美景带来的心灵净化，获得心灵的短暂休憩，从而 更好地生活。