第3课 首届诺贝尔奖颁发 课件

(共24张PPT)
3 首 届 诺 贝 尔 奖 颁 发
学习目标
1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出来的观点。
2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。（重点）
3.学习消息的“倒金字塔结构”。（难点）
诺贝尔
诺贝尔(1833—1896)，1866年发明安全炸药。他先后在瑞典、德国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获得350多项发明专利，积累了一笔很大的财产。
诺贝尔
必备知识
知识链接
诺贝尔奖
根据诺贝尔的遗嘱，他的遗产的一部分，共3100万瑞典克朗，作为基金存入银行，用每年的利息奖励给在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出突出贡献的人。于1901年首次颁发，1968年，诺贝尔奖增设了经济学奖。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。
旧知回顾
消息的“六要素”是什么？
消息的“六要素” 分别是：何时、何地、何人、何事、何故、如何。
消息的结构分为：标题、导语、主体、背景、结语。
消息的结构有哪几部分？
文体知识
倒金字塔结构
消息正文的通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。它以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，把最重要的、最吸引人的新闻事实写在前面，然后将各个事实按其重要程度依次写下去，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。
多用于事件性新闻。这种结构的优点是：便于材料的 组织，利于突出新闻的特点，方便读者阅读，便于编辑处理。
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要事实
导语
主体
按重要性递减原则安排事实
倒金字塔结构
必记字词
读读写写
颁发（bān fā） 遗嘱（yí zhǔ）叮嘱（dīnɡ zhǔ ）
建树（jiàn shù） 仲裁（zhònɡ cái ） 巨额（jù é ）
形近字
颁发（bān fā）
歌颂（ɡē sònɡ）
偏颇（piān pō ）
项目（xiànɡ mù ）
遗嘱（yí zhǔ）
溃退（kuì tuì）
振聋发聩（zhèn lónɡ fā kuì ）
匮乏（kuì fá）
功亏一篑（ɡōnɡ kuī yí kuì ）
必记字词
形近字
仲裁（zhònɡ cái ）
栽树（zāi shù ）
载
zài 下载
zǎi 三年五载
渗透（shèn tòu ）
掺杂（chān zá ）
参差不齐（cēn cī bù qí ）
惨绝人寰（cǎn jué rén huán ）
投资（tóu zī ）
咨询（zī xún ）
姿态（zī tài ）
恣意（zì yì ）
摩托（mó tuō）
麾下（huī xià）
糜烂（mí làn ）
靡
mí 奢靡
mǐ 萎靡不振
必记字词
多音字
创
chuānɡ（创伤）
chuànɡ （创造）
荷
hé（荷兰）
hè（负荷）
（荷枪实弹）
炸
zhá（油炸）
zhà（炸药）
遗
yí（遗嘱）
weì（遗之千金）
当
dāng（当然）
dàng（安步当车）
词语集注
仲裁
建立的功绩。
数量很大的（钱财）。
颁发
争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。
建树
授予（勋章、奖状、证书等）。
遗嘱
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
巨额
如国际仲裁、劳动仲裁。
近义词：成就。
颁发：对象多是勋章、奖状、证书或命令、指示、政策等。
颁布：对象多是法令、条例等。
(1)导语。概括消息的主要内容——首次颁发诺贝尔奖，交代颁奖机构、时间、办法及颁发对象等。
第二部分
第三部分
(2-3)主体。介绍获奖者的情况、颁发机构、奖金来源及颁奖时间与地点。
(4)背景。介绍诺贝尔奖金的来源、资金管理权与评奖权分离的制度。
第一部分
划分层次
初读课文
初读课文，回答问题。
标题告诉了我们哪些内容？
交代了
强调了
暗示了
首届颁发——即第一届
消息的主要内容、颁奖的开创性意义
本则消息叙述的角、下文需要详写的内容
自主探究
“路透社斯德哥尔摩 1901年12月10日电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。作用：表明材料真实，报道及时。
分析讨论
赏析下面的句子。
根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。
引用诺贝尔的遗嘱，简要介绍诺贝尔奖项与获奖者的条件，揭示了诺贝尔奖对促进人类科研、文学创作与和平事业的发展的重要作用。
介绍诺贝尔的国籍、身份与发明成果。 “巨额”突出了他发明炸药后的收入之多。
理解下面的句子。
1.1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
补充说明资金管理权和评奖权分离的制度，体现了评奖制度的权威性和公正性。
思考探究
作者为什么在交代消息背景，说明奖金来源后特别说明资金管理权和评议权的分离？
由于诺奖是首次颁发，需要让大众了解其内容，末段交代了背景，说明奖金来源，是为了让读者明白诺贝尔奖的资金来源和评议程序，强调其权威性和公正性。
诺奖首次颁发，人民大众对其了解度不高，这样写可以达到“科普”的目的，增进大众对诺奖的了解。
（第1段）概括这则消息的主要内容
导语
（第2段）列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就
（第3段）明确颁奖机构、时间、地点和运作模式
（第4段）介绍奖金来
源，说明资金管
理权和评奖
权分离
主体
背景
按重要性递减原则安排事实
思维导图
首届诺贝尔奖颁发
主旨归纳
这则消息全面报道了首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，明确了颁奖机构、时间及地点等内容，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。
1. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.高大的建筑上，霓虹灯明明灭灭地闪动着，折射出璀璨。（在“璀璨”后加上“的光芒”）B.只有不断地提高竞争能力和意识，才能取得更大的成就。（“不断”改为“逐步”）C.互联网信息技术的普及和发展，改良了人们的阅读环境。（“改良”改为“改变”）D.汉语言文字是继承中华文化的载体，是中华文明的基石。（“继承”改为“传承”）
B
2.下列各句中没有语病的一项是（ ）A.为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D.能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
A.否定失当，可将“不再”改为“再次”。
B.成分残缺，可在“自我保护”之后加“的意识”。
D.一面对两面，可将“能够”改为“能否”。
C
3.下列各项中，没有语病的一项是（ ）A.荷兰花海的美景，对扬州人民来说是不陌生的。B.我们要养成爱读书，让自己成为更加完美的人。C.我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。D.同学们通过诵读经典，感受、学习和传承中国传统文化，提高自身素养。
A.主客颠倒，应为：扬州人民对荷兰花海的美景是不陌生的。
B.成分残缺，应在“读书”之后加“的习惯”。
C.语序不当，应将“改正错误”与“认识错误”对调位置。
D