第10课 美丽的颜色 第2课时 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第10课 美丽的颜色 第2课时 教学设计
【素养目标】
1.积累生字词，了解传记文学的特点。
2.了解有关居里夫人和镭的故事，（重点）
3.把握作者刻画人物的方法，学会生动细致地刻画人物形象。（难点）
4.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。（重难点）
【课时安排】2课时
学习任务：
任务一 知识积累（预习检测）
任务二 体察棚屋苦乐，感知奋斗精神
任务三 图谱绘就历程，邂逅幽蓝镭光
任务四 深挖标题意蕴，解码“美丽”真谛
任务五 聚焦居里形象，铸就科学丰碑
任务六 汲取精神力量，照亮成长前路
第2课时
【教学过程】
【新课导入】
居里夫人的名言
1.弱者坐待时机；强者制造时机。
2.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”
3.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
在简陋棚屋中，她用四年时间提炼0.1克“镭”，今天我们继续走进《美丽的颜色》，走进这位伟大的女性科学家。
任务四 深挖标题意蕴，解码“美丽”真谛
课文标题是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？用笔标出来。它有什么含义？
课文标题是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？用笔标出来。它们有什么含义？
文章中共有3处提到了“美丽的颜色”，它们分别出现在第18段、第21段和第22段。
（第18段）这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的，他们希望镭有美丽的颜色，从中我们可以感受到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。
（第21段）玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
此处“美丽的颜色”照应第18段，表现了居里夫妇对自己工作的热爱，对科学发展的极大热情。
（第22段）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！
此处“美丽的颜色”是指镭作为一种金属其本身具有的颜色。
课文标题是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？用笔标出来。它们有什么含义？
表层含义：
居里夫妇提炼的镭在夜间闪耀着蓝色荧光，色彩美丽。
衍生含义:
在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。
深层含义:
居里夫妇对科学研究的投入、为人类做出巨大贡献的高贵品质和人格魅力是美丽的。
任务五 聚焦居里形象，铸就科学丰碑
结合课文语段，分析人物形象
结合课文语段，分析人物形象
（10）她独自一个人就是一家工厂。
（13）这种抵抗他们的材料迷住了他们。
（14）我们完全被展开在我们面前的新领域吸引住了。
（23）玛丽身体前倾，热切地望着（镭），她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
勇于挑战、热爱科学
（13）工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
持之以恒、坚持不懈
（6）我们把精力完全用在工作上。
（13）他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活
（14）我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
信念坚定，忘我奉献
（17）有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
（18）这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
神态描写/语言描写/照应
对研究成果的想象
醉心研究、热爱科学的赤子之心。
【资料补充】
你还能看出一位怎样的居里夫人？结合下列材料谈一谈。
[材料1]有一天，居里夫人的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
[材料2]在镭提炼成功以后，有人劝居里夫妇向政府申请专利权，垄断镭的制造，以此发大财。居里夫人拒绝了。她说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制。”“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利。”
无私奉献、淡泊名利
任务六 汲取精神力量，照亮成长前路
学习了这篇课文，你如何评价居里夫妇的工作生活？从中你获得了什么启示？
学习了这篇课文，你如何评价居里夫妇的工作生活？从中你获得了什么启示？
学生1：居里夫人相信自己的判断并为之付出巨大而艰辛的努力——她有坚定的信念
学生2：不管多艰苦的条件都不能阻挡她的科研热情——她对科学研究具有极大的热情
学生3：几乎把所有精力都放在工作上，体力劳动和脑力劳动都全神贯注——她时刻保持专注
学生4：懂得分工协作的重要性，并任劳任怨——她在科研中注重效率
我们在学习生活中不应该盲目攀比，而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。
【结语】
大家的回答太精彩了！本文讲述的就是居里夫人提炼并发现镭“美丽的颜色”的过程，正是因为未知的神秘，才有了等待中的希望，期待中的欣喜，亦让我们感受到科学家精神上的“美丽的颜色”。如果我们能像居里夫人一样，保持一颗好奇心、宁静心和执着心，何尝担心看不到“美丽的颜色”，何尝担心看不到绝美的风景呢？这就是传记文学存在的价值和意义：读前人故事，立人生标杆。
【问题探究】
1.说说第1段在全文中有什么作用？
玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的;玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。
从内容上看：“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
从结构上看：总起全文。指出居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的布景”。
2.本文结尾段使用了什么修辞手法？有何妙处？
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
这一段表达出了居里夫人对此时此景的难忘和喜悦。两个“永远记得”运用反复的修辞手法，进一步强调了这个场景给她留下的难以磨灭的印象，让她难以忘怀他们的艰辛付出。同时也深化了文章的主题，增强了文章的感染力。
3.本文在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，请找出来并分析这样安排的作用。
【主旨归纳】
本文通过记叙居里夫妇在简陋的棚屋中提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
【写作特色】
1.生动细致的描写。
本文在语言运用上的突出特点是生动细致的描写。如对残破的棚屋，从不同季节、不同天气和简陋的设备等方面进行了细致的描写，从而反映出居里夫妇工作条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。又如对人物形象的描写，从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行了深入细致的描写，从而反映出人物的伟大品格。
2.大量引用。 　
本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了文章记事的可信性、真实性，另一方面直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”，这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
【结构图解】
【课后作业】
【“当代居里”推荐】
推荐一位当代中国科学家，撰写100字推荐词，说明其如何体现“美丽的颜色”精神。
【跨学科创作】
为发现镭的场景配乐：选择1首纯音乐，说明音乐与文本氛围的契合点。
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