12 短 文 二 篇 同步练习（含答案）

12　短 文 二 篇
15min
1★. 解释下列句子中加点的词。
(1) 五色交晖(　　　　　　)
(2) 四时俱备(　　　　　　)
(3) 夕日欲颓(　　　　　　)
(4) 沉鳞竞跃(　　　　　　)
(5) 解衣欲睡(　　　　　　)
(6) 遂至承天寺寻张怀民 (　　　　　　)
(7) 相与步于中庭 (　　　　　　)
(8) 庭下如积水空明 (　　　　　　)
(9) 水中藻、荇交横 (　　　　　　)
(10) 盖竹柏影也 (　　　　　　)
(11) 但少闲人如吾两人者耳(　　　　　　)
2. 下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A. 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者
B. 念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民
C. 庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横
D. 但/少闲人/如吾/两人者/耳
3. 按要求填空。
(1) 《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都紧扣景物特征去写，也都运用了堪称点睛之笔的________、________和________的表达方式。
(2) 从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱之情，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的作者苏轼是受到贬谪的“________”人，《答谢中书书》的作者陶弘景则堪称隐居的“________”人。(均自文中摘一字填入)
4★. 下列对两篇短文内容的理解，不正确的一项是(　　)
A. “山川之美，古来共谈”总领全文，包含了作者对自己有高雅情怀的自豪感以及对古往今来的林泉高士的不屑一顾。
B. “实是欲界之仙都”一句，回首反顾，归纳了上文，使得全文前后呼应，上下贯通。
C. “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”句中没有一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者写景紧扣“月”字，从竹柏之影入手，独具匠心。
D. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含作者宦海沉浮的悲凉和他由此领悟到的人生哲理，以及他在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
54min
【课内品读】
(一) 阅读《答谢中书书》，完成题目。
1. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏，限一处。(1分)
实 是 欲 界 之 仙 都
2★. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 四时俱备 (　　　　　　)
(2) 晓雾将歇 (　　　　　　)
(3) 实是欲界之仙都 (　　　　　　)
(4) 未复有能与其奇者(　　　　　　)
3★. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分)(　　)
A. 高峰入云　　　　　孔子云：何陋之有
B. 晓雾将歇 出郭相扶将
C. 夕日欲颓 七十而从心所欲
D. 未复有能与其奇者 念无与为乐者
4. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 山川之美，古来共谈。
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(2) 青林翠竹，四时俱备。
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5★. 下列表述有误的一项是(2分)(　　)
A. “山川之美，古来共谈。”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C. “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D. “两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
(二) 阅读《记承天寺夜游》，完成题目。
1. 请用“/”给下面的句子划分朗读节奏，限一处。(1分)
盖 竹 柏 影 也
2★. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 念无与为乐者 (　　　　　　)
(2) 遂至承天寺寻张怀民(　　　　　　)
(3) 相与步于中庭 (　　　　　　)
(4) 但少闲人如吾两人者耳(　　　　　　)
3★. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(2分)(　　)
A. 欣然起行　　　　　公欣然曰
B. 念无与为乐者 回也不改其乐
C. 相与步于中庭 于我如浮云
D. 相与步于中庭 未复有能与其奇者
4. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
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(2) 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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5★. 文章表达了作者怎样的思想感情？(3分)
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【拓展阅读】
(一) (2025淮安浦东实验中学期中)
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】
寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。……有泉焉，其始出石罅①，涓涓然②冬温而夏寒。浸③为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴④为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公⑤恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱，有小鲭鱼⑥，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之……有二脊令⑦，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去……
予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。奎上人⑧又曰：“属岁旱时⑨，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。
(节选自刘基⑩《活水源记》)
【注释】①罅(xià)：裂缝。②涓涓然：细水慢流的样子。③浸：渐渐。④潴(zhū)：水停聚。⑤白野公：泰不华(1304—1352)，字兼善，伯牙吾台氏，世居白野山，故称白野公。⑥鲭鱼：鱼名。⑦脊令：鸟名，即鹡鸰。⑧奎上人：当时的一位僧人。⑨属岁旱时：适逢农旱之时。属，适逢。⑩刘基：字伯温，明朝开国元勋。为官清明，体恤民情。
1. 请用“/”给文中画波浪线的部分划分朗读节奏，限一处。(2分)
又 东 注 于 若 耶 之 溪
2★. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 山四面环之 (　　　　　　　)
(2) 乃溢而西南流 (　　　　　　　)
(3) 深不逾尺 (　　　　　　　)
(4) 而能使群动咸来依(　　　　　　　)
3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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(2) 俯视，则崖上松竹花木皆在水底。
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4. 阅读【乙】文第一段，概括“活水源”得名的由来。(4分)
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5★. 同是写景，请结合【甲】【乙】选段内容，简析作者的志趣有什么不同之处。(4分)
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(二) (2025盐城康居路初中教育集团期中)
【甲】东　　坡①
[宋]苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。
莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。
【乙】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】
绍圣元年十月十二日，与幼子过⑤游白水⑥佛迹院。浴于汤池热甚其源殆⑦可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒⑧石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑨煮菜。顾影颓然，不复甚寐。
(节选自苏轼《游白水书付过》)
【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦确：险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤幼子过：苏轼的第三子苏过。⑥白水：山名，苏轼被贬惠州时所游。⑦殆：大概。⑧缒(zhuì)：用绳子拴着往下放。⑨余甘：橄榄的别称。
1★. 请用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。(2分)
浴 于 汤 池 热 甚 其 源 殆 可 熟 物
2★. 根据表中提示的方法，解释下列句子中加点的词。(4分)
文言词句 方法 示例 释义
月色入户 查找字源 甲骨文： (1) ______
怀民亦未寝 成语推断 寝食难安 (2) ______
循山而东 查阅字典 ①顺着，沿着；②遵守；③同“巡”，巡视。 (3)______ (填序号)
顾影颓然 关联课内 元方入门不顾(《陈太丘与友期行》) (4) ______
3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
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(2) 雪溅雷怒，可喜可畏。
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4★. 苏轼最爱月色，语言也颇有意趣，请你用自己的语言描绘【甲】诗中“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行”的画面。(3分)
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5. 林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是个秉性难改的乐天派。”请联系【甲】【乙】【丙】三篇诗文，说说你的理解。(4分)
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8min
(2024盐城东台第五联盟月考)某校开展了“走进传统文化”语文综合性学习活动。阅读下面的材料，完成题目。(8分)
材料一：央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；不需要声嘶力竭地歌唱，只要安安静静地书写……《中国汉字听写大会》刮起汉字听写风潮，甚至催生一大批“听写族”。
材料二：中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
材料三：①央视连续三天在一套黄金档播出《中国谜语大会》，三场谜语大会受欢迎程度，远超所有人的预料。②三期节目33个城市平均收视率达1.78%，份额4.28%，总收视人数达1.65亿。③通过观看这样的电视节目，使广大观众再一次感受到中华传统文化的魅力。
1. 【探究总结】写出你从以上三则材料中探究出的主要信息。(2分)
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2. 【语言运用】材料三中有一个病句，请找出来并写出修改意见。(2分)
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3. 【文化自信】八年级(5)班定于1月6日下午2点在学校阶梯教室举行主题为“走进传统文化”的演讲比赛，届时将邀请王老师参加此次活动。请你帮助班委会完成1月4日的邀请函拟写。(4分)
邀　请　函 (1) ____________： 为使同学们更加了解中华传统文化，(2) ______________， 特邀请您参加。期待您的光临！ (3) ________________ (4) ________________
12　短 文 二 篇
基础积累
1. (1) 交相辉映　(2) 四季　(3) 坠落　(4) 水中潜游的鱼　(5) 想要　(6) 于是，就　(7) 共同，一起　(8) 形容水的澄澈　(9) 纵横交错　(10) 大概是　(11) 语气词，相当于“罢了”
2. D
3. (1) 描写　议论　抒情　(2) 闲　仙
4. A
阅读鉴赏
【课内品读】
(一) 1. 实是/欲界之仙都(1分)
2. (1) 全，都　(2) 消散　(3) 确实　(4) 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思(每空1分)
3. D(D项，均为“……的人”；A项，白云/说；B项，将要/扶持，扶助；C项，将要/想要)
4. (1) 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。(2分)
(2) 青葱的树林，翠绿的竹子，四季都有。(2分)
5. C(“让人感到繁多杂乱”错误，“乱”在文中应该是“此起彼伏”的意思，不是“繁多杂乱”)
(二) 1. 盖/竹柏影也(1分)
2. (1) 考虑，想到　(2) 到　(3) 院子里　(4) 只是(每空1分)
3. A(A项，均为“高兴的样子”；B项，游乐/快乐；C项，在/对，对于；D项，和/参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思)
4. (1) 想到没有和我一起游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。(2分)
(2) 哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(2分)
5. 表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲和贬谪的悲凉。(每种情感1分)
【拓展阅读】
(一) 1. 又东/注于若耶之溪(2分)
2. (1) 环绕，围绕　(2) 水漫出来　(3) 超过　(4) 全、都(每空1分)
3. (1) 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(3分)
(2) 俯视(泉水)，那山崖上的苍松翠竹花草树木(仿佛)都在水底。(3分)
4. ①泉水最初从石缝中流出，水流非常细小，却能在冬天给人温暖，在夏日给人清凉。②泉水冬夏不枯，由小到大，涌动着活跃的生命力。③渠水澄澈可鉴，松竹花木皆倒映在水底。④栖息繁衍于水旁或水中的各种生物(蟹、鱼、鼠、鸟)充满生机。(每点1分)
5. ①【甲】文中“山川之美，古来共谈”“自康乐以来，未复有能与其奇者”等句，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。②【乙】文通过介绍活水源，盛赞其“出之不穷”、溉田润泽之功德，寄托了作者安民济世的胸怀和抱负。 (每点2分)
【乙文参考译文】
这座寺庙坐落在山中，四面被山环绕着。山寺前面的一座山叫陶山，是南朝齐梁时著名的隐士陶弘景隐居的地方。……有一眼泉水，泉水一开始是从石头缝里流出来，细细流淌，冬天温暖，夏天寒凉。(泉水)渐渐汇聚成一条小渠，冬夏季节都不干涸。小渠漫出以后，就向西南方向流去，流水伏流在沙土下面，旁边涌出来形成四个小水池，向东到了山脚下，水停聚成一个大池塘，又向东流到若耶溪中，又向东北进入镜湖。泉水刚开始汇聚成小渠时，水深不超过一尺，而且清澈得可以照见影子，俯视(泉水)，那山崖上的苍松翠竹花草树木(仿佛)都在水底。所以秘书卿白野公经常来游玩，整天坐在水边，给这个水池起名叫活水源。池中有石蟹，大如铜钱，也有小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石头洞里，还有一种水鼠经常来吃它们……有两只鹡鸰，常常从竹丛中飞下来，站在石头上，洗浴饮水结束后，鸣叫着飞走了……
我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它的永不枯竭，而且可以使各种动物都来依傍，具有君子的品德。和尚奎上人又说：“适逢农旱之时，这里流出的泉水，可以灌溉几十亩农田。”那么它的福泽又能遍及万物，这大概也是白野公深切喜爱它的原因吧。
(二) 1. 浴于汤池/热甚/其源殆可熟物(每处1分)
2. (1) 门　(2) 睡觉　(3) ①　(4) 回头看(每空1分)
3. (1) 月光照在院中，如积水一般澄澈，(仿佛)有水草在其中纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。(3分)
(2) (水花像)雪花般飞溅，(水声如)雷鸣般轰响，令人既喜爱又畏惧。(3分)
4. 雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野之人在闲游散步。(3分)
5. 【甲】诗中苏轼被贬黄州，以在月夜里拄杖漫步于山石险峻不平的东坡为乐，表现了他履险如夷的豁达乐观的人生态度。【乙】文中苏轼虽遭贬谪，但他与好友一同悠闲自得地欣赏月景，这表现了他乐观洒脱的个性。【丙】文是苏轼晚年被贬惠州时所作，虽有夜晚酒醉无眠的愁绪，但从白天探游白水山的经历足以看出他悠然的探险兴致和对自然奇观的热爱之情，也表现出他豁达乐观的人生态度。(4分)
【丙文参考译文】
绍圣元年十月十二日，(我)与小儿子苏过游白水佛迹院。在汤泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍偏北的地方，又有一百丈高的瀑布。山上有八九个弯道，每过一个弯道就有潭水，(潭水)深的地方，用绳子拴着石头往下放五丈，还到不了底。(水花像)雪花般飞溅，(水声如)雷鸣般轰响，令人既喜爱又畏惧。水边有几十个巨大的脚印，大概就是佛祖(走过)的痕迹吧。傍晚回去时(我们)顺来路返回，看到(在夕阳映照下)山仿佛在燃烧，非常壮观。(我从不同角度)或弯腰或抬头看这些山谷，到了江边，(此时)山中月亮出来，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。回到家已经是二更时分，(我)又与苏过饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子(感到)十分凄凉，再也睡不着了。
素养提升
1. [示例]传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。(2分)
2. 句③，删去“通过”或“使”。(2分)
3. (1) 尊敬的王老师　(2) 我班定于1月6日下午2点在学校阶梯教室举行主题为“走进传统文化”的演讲比赛　(3) 八年级(5)班班委会　(4) 1月4日(每空1分)