22 梦回繁华 同步练习（含答案）

22 梦 回 繁 华
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1. 根据拼音写出汉字。
(1) 那正是北宋统治者在fù miè(　　　　)之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。
(2) 巨大的漕船，zhú lú(　　　　)相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包。
(3) 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点shè qǔ(　　　　)对象。
(4) 采用兼工带写的手法，线条qiú jìng(　　　　)，笔法灵动，有别于一般的界画。
2. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是(　　)
A. 这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
B. 整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而转入尾声，留下无尽的回味。
C. 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。
D. 《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。
3. 依据语段内容，对画横线句子的修改正确的一项是(　　)
素有“明代清明上河图”之称的国宝级画卷《南都繁会图》，淋漓尽致地展现了明朝后期南京的繁盛景象。据悉，该图作为国家一级文物被国家博物馆收藏，从未正式整体亮相过。《1699·桃花扇》剧组辗转得到了《南都繁会图》的图片使用权，从而得以把《南都繁会图》作为舞台背景。通过灯光变化，使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面的展示，精美绝伦。
A. 使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示
B. 画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示
C. 秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示
D. 画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示
4. 下列有关课文的说法有误的一项是(　　)
A. 本文是一篇事理说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。
B. 《清明上河图》的创作者是张择端，他是宋代著名的画家，山东东武(今山东诸城)人，字正道，又字文友。
C. 《清明上河图》描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。
D. 《清明上河图》这幅长卷人物繁多、场景复杂，但本文介绍得条理分明、细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。
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【拓展阅读】
(2024镇江中考)
文本一：罗丹说：“照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在“活动”中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等以表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种“动象的表现”，是艺术最后的目的，也是艺术与照片根本的不同之处。
那么艺术又怎样能表现出“动象”呢？这个问题是艺术家的大秘密。罗丹说：“你们问我的雕像怎样表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去的痕迹和第二个现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”
(选自宗白华《美学散步·看了罗丹雕刻以后》，有删改)
文本二：相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷的刑法来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛的神情。
(节选自朱光潜《无言之美》)
文本三：一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
(节选自毛宁《梦回繁华》)
《清明上河图》(局部)　[宋]张择端作
1. 罗丹为什么说“照片说谎，而艺术真实”？请简要回答。(2分)
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2. 艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现“动象”的？(用文本二中的一句话回答)(2分)
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3. 《清明上河图》中呈现了“船正在放倒桅杆准备过桥”这一“动象”，请借助想象描绘出船的“第一现状”和“第二现状”。(3分)
第一现状：________________________________________________________
第二现状：_________________________________________________________
4. 请介绍《清明上河图》中放大处(图中白色圆圈所示)画面内容并点评其妙处。(3分)
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班级举办了以“走进中国画”为主题的综合性学习活动，请你参与。(5分)
1. 为了营造活动氛围，请你为本次活动拟一则宣传标语。(2分)
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2. 从古至今，我国绘画艺术方面名家辈出，他们有不少传世名作为人所熟知。请你写出一位你熟悉的画家和他的代表作品。(3分)
画家：________　代表作品：_________________________________________
22*　梦 回 繁 华
基础积累
1. (1) 覆灭　(2) 舳舻　(3) 摄取　(4) 遒劲
2. C　3. D　4. A
阅读鉴赏
【拓展阅读】
1. 自然的“真实”是“动”，照片把“动”转换成了“静”，所以是谎言；艺术追求“动象”目标，所以真实。(2分)
2. 只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来。(2分)
3. [示例]第一现状：巨大的漕船正在汴河上扬帆行驶，有船工大声呼叫：“拱桥，放倒桅杆！”
第二现状：桅杆放倒，漕船有惊无险驶过拱桥，船夫们额手称庆，桥上岸边众人欢呼一片。(3分)
4. 图中画着一个“岸边挥臂助阵”(或：两脚张开，微微弯曲，两臂挥动，仰头呼唤)的人，寥寥数笔，人物的形神俱备，细致入微；形象生动地把此刻人物紧张、焦急、担忧的心理状态刻画了出来，烘托了漕船过桥时的紧张气氛；体现了自然真实的动象。(3分)
素养提升
1. [示例一]弘扬绘画艺术，传承中华文化。
[示例二]走进书画世界，感受文化魅力。(2分)
2. [示例一]顾恺之　《洛神赋图》
[示例二]阎立本　《步辇图》
[示例三]黄公望　《富春山居图》(画家1分，作品2分)