25 周亚夫军细柳 同步练习（含答案）

25 周亚夫军细柳
15min
1★. 解释下列句子中加点的词。
(1) 直驰入 (　　　　　　)
(2) 彀弓弩 (　　　　　　)
(3) 亚夫乃传言开壁门 (　　　　　　)
(4) 既出军门，群臣皆惊(　　　　　　)
2★. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A. 已而之细柳军
不闻天子之诏
B. 上自劳军
至霸上及棘门军
C. 于是上乃使使持节诏将军
使人称谢
D. 乃以宗正刘礼为将军
天子为动
3★. 下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是(　　)
A. 天子先驱至
B. 军细柳：以备胡
C. 既出军门，群臣皆惊
D. 居无何
4. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
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(2) 天子先驱至，不得入。
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(3) 于是天子乃按辔徐行。
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(4) 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
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5. 文学常识填空。
(1) 《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，作者是________，字________，夏阳人，________(朝代)史学家。
(2) 《史记》原名《太史公传》，它是我国第一部__________(体裁)。记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅赞其为“______________，______________”。
6★. 下列对文章内容及写法的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A. 文章写了汉文帝劳军的故事，重点写了他被周亚夫挡在细柳营外的情形。
B. 文章人物形象个性鲜明，汉文帝威严强势，周亚夫忠于职守、刚正率直。
C. 文章用语精准，如用“被”“彀”等词，写出细柳营戒备森严的情景。
D. 文章善用对比手法，将霸上军、棘门军与细柳军作比，突出了周亚夫治军严明。
20min
【拓展阅读】
(2025苏州开学摸底考)
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】
武德，安丰人。元至正①中为义兵千户，知元将亡，言于其帅张鉴曰：“吾辈才雄万夫，不如早择所依。”鉴然其言，相率归太祖。隶李文忠，从赴池州，力战，流矢中右股，拔去，战自若。取于潜、昌化，克严州。苗帅杨完者军乌龙岭，德请曰：“此可袭而取也。”文忠问故。对曰：“乘高觇②之，其部曲③徙举不安而声嚣。”文忠曰：“善。”即袭完者，覆其营。取兰溪，克诸暨，攻绍兴。文忠叹曰将士人人如此何战不捷哉！
(节选自《明史·武德列传》)
【丙】观　　猎
[唐]王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕④处，千里暮云平⑤。
【注释】①元至正：至正是元惠宗的第三个年号。②觇(chān)：窥视，观察。③部曲：军队。④射雕：北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”，此处引用其事以赞美将军。⑤暮云平：傍晚的云层与大地连成一片。
1★. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 至霸上及棘门军(　　　　　　)
(2) 军士吏被甲 (　　　　　　)
(3) 从赴池州 (　　　　　　)
(4) 克严州 (　　　　　　)
2. 请用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 (2分)
文 忠 叹 曰 将 士 人 人 如 此 何 战 不 捷 哉
3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 介胄之士不拜，请以军礼见。
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(2) 德请曰：“此可袭而取也。”
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4★. 根据以上三则材料内容，完成表格。(6分)
选文 以及人物 人物特点 具体事例
【甲】周亚夫 刚正不阿、威严、“真将军” 细柳军全副武装； (1) _______________； (2) ________________
【乙】武德 有政治敏感度、勇猛善战、有高超的军事才能 (3) ________________； (4) ________________； 对杨完者部队观察仔细、分析入理
【丙】将军 (5) _______________、 (6) ______________、 英姿飒爽 风劲角弓鸣，将军猎渭城
5min
你们班拟开展“保护身边的文化遗产”综合实践活动，请你参加并完成以下任务。(5分)
1. 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上。(2分)
文化遗产：兵马俑、相声、石刻、中华刺绣、壁画、京韵大鼓
非物质文化遗产：__________________________________________________
2. 活动中，现场有小记者采访了你一个问题，请你回答。(3分)
小记者：同学你好，有人认为保护非物质文化遗产是工作人员的事情，与我们无关，对此你怎么看呢？
你的回答：_______________________________________________________
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25*　周亚夫军细柳
基础积累
1. (1) 赶着马快跑　(2) 张开　(3) 营垒　(4) 已经
2. C(C项，均为“动词，派遣”；A项，动词，到，往/助词，的；B项，名词，军队/名词，军营；D项，动词，担任/介词，表示被动)
3. C(C项，均为“惊诧”。A项，古义：先行引导的人员；今义：先驱者。B项，古义：驻军、驻扎；今义：军队。D项，古义：经过；今义：住)
4. (1) 任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：来防备匈奴(侵扰)。
(2) 皇帝的先行引导人员来到(营门前)，不能够进入。
(3) 于是皇帝就控制住车马，缓慢前行。
(4) 先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以(被)偷袭并(被)俘虏的。
5. (1) 司马迁　子长　西汉　(2) 纪传体通史　史家之绝唱　无韵之《离骚》
6. B
阅读鉴赏
【拓展阅读】
1. (1) 军营　(2) 同“披”，穿着　(3) 跟随　(4) 攻克(每空1分)
2. 文忠叹曰/将士人人如此/何战不捷哉(每处1分)
3. (1) 披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许我以军礼参见(陛下)。(2分)
(2) 武德奏请说：“此处可以袭击，然后攻取。”(2分)　
4. (1) 全营严格执行军令　(2) 周亚夫本人严格遵守军礼　(3) 预感元朝将要灭亡，早做打算　(4) 中箭后拔箭，战斗自若　(5) 箭法高超　(6) 武艺高强(每空1分)
【乙文参考译文】
武德是安丰人。元朝至正年间担任义兵千户，预感到元朝将要灭亡，对他的将帅张鉴说：“我们的才华超过万人，不如尽早选择能依靠的(君主)。”张鉴认同他的话，(于是他们)率领部将归顺明太祖。(武德)在李文忠麾下，跟随(李文忠)奔赴池州，竭力奋战时被飞来的箭射中右腿，(他)拔去箭，像平常一样继续战斗。攻取了于潜、昌化等地，攻克了严州。苗帅杨完者驻军乌龙岭，武德奏请说：“此处可以袭击，然后攻取。”文忠问(他)原因。(他)回答说：“(我)在高处窥视(敌情)，他的军队浮躁不安、吵吵闹闹。”文忠说：“好。”随即袭击杨完者，歼灭了敌军。(随后)占领兰溪，攻克诸暨，攻打绍兴。文忠感叹道：“将士如果人人如此，又有什么战争打不赢呢！”
素养提升
1. 相声、中华刺绣、京韵大鼓(2分)
2. [示例]我认为这种看法是不对的，因为非物质文化遗产是民族智慧的结晶，也是民族的文化印记。非物质文化遗产不但是民族历史发展的见证，更是民族文脉的延续，是每一个人都可以共享的文化财富，所有人都有责任和义务去保护它。(3分)