八年级上册第二单元 写作——学写传记 课件

(共33张PPT)
写作——学写传记
八年级上册
第二单元
目录
写作实践
04
选材与组材
02
细节与语言
03
认识传记
01
资料搜集与鉴别
05
CHAPTER
认识传记
01
Part.
传记是一种记述人物生平事迹的文学作品，它以真实的历史人物为对象，通过文字记录其一生的重要事件和经历。
传记的定义
传记主要分为他传和自传两种类型。他传是由他人撰写的传记，作者以客观的视角来记录人物的生平；自传则是由人物自己撰写的，更侧重于个人的情感和内心世界。
传记的分类
什么是传记
例如《中国天眼：南仁东传》和《居里夫人传》就是典型的传记作品。《中国天眼：南仁东传》通过他人的视角展现了南仁东的科学精神和贡献；《居里夫人传》则通过居里夫人的自述，让我们深入了解她的内心世界和奋斗历程。
传记举例
什么是传记
传记具有真实性、可读性和典型性三大特点。真实性要求传记中的时间、地点、人物和事件必须准确无误；可读性则允许作者通过合理想象填补事实的空隙，使传记更具吸引力；典型性强调选取最能表现人物特征的典型事件，突出人物的精神品质。
传记的特点
传记的文体特点
传记多用于记录名人或有重大贡献的人物；小传则可以用于普通人，突出其独特之处。
对象
传记篇幅较长，通常全面详细地记录人物的一生；小传则篇幅较短，简洁扼要地介绍人物的主要事迹。
篇幅
传记与小传的区别
01
03
传记写法多样，可以采用多种叙事手法；小传则更注重简洁明了，突出重点。
写法
传记内容丰富，涵盖人物的各个方面；小传则侧重于突出人物的某个特点或重要事件。
内容
传记与小传的区别
02
04
CHAPTER
选材与组材
02
Part.
如何选取典型事件
选取典型事件是写好传记的关键。要选择那些最能体现人物性格、兴趣和经历的事件，这些事件能够突出人物的特点和精神品质，使传记更具感染力和说服力。
回顾课文内容
1、《回忆鲁迅先生》中萧红写了有关鲁迅先生的哪些典型事件？
2、《天上有颗南仁东星》中作者又着重描写了什么事件？
按时间顺序组材是最常见的方法，它能够清晰地展现人物一生的发展脉络，使读者更容易理解人物的成长历程。
按时间顺序
按事件重要性组材可以突出人物的关键成就和重要转折点，使传记更具重点和深度。
按事件重要性
结合情感线索组材能够更好地展现人物的内心世界和情感变化，使传记更具感染力。
结合情感线索
组材的三种路径
CHAPTER
细节与语言
03
Part.
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细节描写的重要性
细节描写是传记的灵魂，它能够以小见大，通过具体生动的细节展现人物的性格、情感和精神品质，使人物形象更加鲜活，增强传记的真实性和感染力。
肖像细节示例与效果
例如，描写居里夫人的头发被风吹得飘起来，不仅展现了她的外貌特征，更突出了她在艰苦环境中专注工作的精神品质，使读者能够更加深刻地感受到她的坚韧和执着。
例如，写南仁东“从青年时就蓄起的胡子已经花白了……”体现了南仁东为“天眼”事业奉献一生、矢志不渝的坚守者与奉献者的形象。
如描写居里夫人身体前倾，热切地望着实验仪器，这个动作细节生动地展现了她对科学的热爱和专注，使读者能够感受到她对科学事业的执着追求。
动作细节示例与效果
语言细节示例与效果
例如，描写居里夫人轻轻地笑了笑，这个简单的动作传递出她的谦和与坚韧，展现了她面对困难时的从容和乐观，使人物形象更加丰满。
例如，南仁东的语言“我们没有退路，我们一定要冲出去！”体现了他无比坚定的信念和使命感。
语言表达的四把钥匙
语言表达要平实自然，通过简洁的文字传递深刻的情感和思想，使读者在平实的语言中感受到人物的精神内涵。
平实中见深意
适当重复关键语句可以增强情感的表达，突出人物的重要特点或精神品质，使读者更容易产生共鸣。
重复强调情感
运用排比句可以增强语言的气势和节奏感，使传记更具感染力和表现力，更好地展现人物的伟大精神。
排比增强气势
引用传主的原话能够增加传记的真实感和可信度，让读者直接感受到人物的语言风格和个性特点。
引用原话增加真实感
句子品读示例一
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心②是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
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这一事件表现出鲁迅对写信草率的“深恶痛绝，但是，即便不满青年人的写信态度，他仍会认真对待每一封来信——眼睛不济时就戴上眼镜阅读，常常读到深夜，从不会因“草率”而直接忽略青年的诉求，体现出对青年群体的重视与包容，以及“俯首甘为孺子牛”般的责任感。
以事写人
句子品读示例二
“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。
“南老师怎么不吃鱼呀 ”食堂的师傅问。
“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。
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这个细节极其微小，却无比真实。它将一个国之巨匠的忙碌与一个普通病人的需求形成强烈对比，淋漓尽致地展现了他 “惜时如金”、争分夺秒的工作状态和忘我奉献的崇高境界。
抓住细节
句子品读示例三
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神
秘来源，转向镭，转向他们的镭!
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在这句话中，四个“转向”所领起的内容呈现出一种从宽泛到具体、从外在到内在的递进顺序，同时也深刻表现了居里夫妇的情感变化:第一个“转向”可能带有一种好奇和惊喜的情感，因为他们在黑暗中发现了微光;第二个“转向”则可能伴随着一种探索和求知的欲望，想要揭开射线的神秘面纱;第三个“转向”可能充满了自豪和成就感，因为他们已经确认了射线的来源是镭这一重要发现;第四个“转向”则是对个人努力和团队合作的深情回顾，以及对未来可能性的无限憧憬，因为镭是他们共同的成果，也是他们科学探索的巅峰之一。
用词精炼
CHAPTER
写作实践
04
Part.
写作实践一：自我介绍
写作实践一要求学生完成一篇300字左右的自我介绍，通过选取名字由来、出生信息、重要经历和性格爱好等方面的内容，突出自己的独特之处。
写作实践二：为家人写小传
写作实践二要求学生为家人写一篇500字以上的小传，通过深入交流、概括介绍和细节描写，展现家人的精神品质和生活经历，并在完成后进行修改和反馈。
PROJECT
写作实践三要求学生为一位中华英杰写一篇500字以上的小传，通过搜集资料、选择重要事件和班级评选，展现英杰的伟大精神和贡献。
写作实践三：中华英杰小传
CHAPTER
资料搜集与鉴别
05
Part.
如何多渠道搜集资料
搜集资料是写好传记的基础。可以通过观察、访谈获取第一手资料，也可以通过文献、传记、碑文等获取第二手资料，确保资料的丰富性和多样性。
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对比多方资料是鉴别材料真伪的重要方法。通过对比不同来源的资料，可以发现其中的差异和矛盾，从而判断资料的可信度。
对比多方资料
材料真伪鉴别方法
实地考察可以增加资料的真实性。通过实地走访和调查，可以验证资料中的事实和细节，使传记更加真实可靠。
实地考察
引用可靠文献是确保传记真实性的关键。选择权威的文献作为参考资料，可以增加传记的可信度和学术价值。
引用可靠文献
CHAPTER
结构与语言策略
06
Part.
结构安排的三段式
传记的结构安排可以采用三段式：开头介绍人物基本信息和总体印象，中间按时间或事件展开，结尾总结人物的影响或精神品质，使传记结构清晰，层次分明。
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客观中带有情感
简洁明了
适当运用修辞
语言风格要客观中带有情感。在客观叙述事实的基础上，适当表达作者的情感和态度，使传记更具感染力。
1
语言要简洁明了，避免冗长和复杂的句子结构，使读者能够轻松理解传记的内容。
2
适当运用修辞手法可以增强语言的表现力和感染力，使传记更具文学性。
3
语言风格的三项建议
课后作业
写作实践的三个任务，任选其一完成。
写作实践一：自我介绍
写作实践二：为家人写小传
写作实践三：中华英杰小传
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Thank you for listening
谢谢您的聆听