统编版语文八年级上册第14课唐诗五首练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第14课唐诗五首练习题（含答案）
积累与运用
1. 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
东皋(　　) 薄暮(　　) 落huī(　　) 驱dú(　　)返
liè(　　)马 采wēi(　　) 千载(　　) 鹦鹉zhōu(　　)
居yán(　　) 征péng(　　) 归yàn(　　) hòu(　　)骑
燕然(　　) jīng(　　)门
2. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 (　　)
A.日暮/乡关/何处是 烟波/江上/使人愁。
B.萧关逢/候骑,都护在/燕然。
C.渡远/荆门外,来从/楚国游。
D.孤山寺北/贾亭西,水面初平/云脚低。
3. 解释下列句中加点的词。
(1)东皋薄暮望_______________________________
(2)徙倚欲何依________________________________
(3)白云千载空悠悠_____________________________
(4)晴川历历汉阳树____________________________
(5)单车欲问边_____________________________
(6)长河落日圆______________________________
(7)来从楚国游_____________________________
(8)仍怜故乡水______________________________
(9)水面初平云脚低_________________________
(10)几处早莺争暖树_________________________
4.填空。
(1)《野望》的作者是________，字无功，______代诗人。
(2)《黄鹤楼》的作者是_________，汴州(今河南开封)人，________代诗人，其后期的创作以边塞诗为主，诗风____________。
(3)王维，字________，唐代诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“__________”之称。苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，______________；观摩诘之画，______________。”
(4)李白，字________，号________，唐代伟大的________主义诗人，被后人誉为“________”，与杜甫并称为“________”。
(5)白居易，字________，晚年号________，唐代伟大的________主义诗人。
5. 下列表述正确的一项是(　　)
A. 律诗通常每两句为一联，共八联。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵。
B. 《使至塞上》的作者是唐代诗人王维，字摩诘，有“诗圣”之称，精通书画。苏轼称他“诗中有画”“画中有诗”。
C. 黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。黄鹤楼与岳阳楼、芙蓉楼并称“江南三大名楼”。
D. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，著有《白氏长庆集》，与元稹等人共同倡导新乐府运动。
6.古诗文填空
（1）《野望》诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句： 。
（2）《黄鹤楼》诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句： 。
（3）《使至塞上》刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维称为“千古壮观”的名句是： 。
（4）《渡荆门送别》借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句： 。
（4）《钱塘湖春行》描写所见早春景象的句子是： 。
二、阅读理解
（一）阅读下面的诗歌,回答问题。
野　望
[唐]王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
7. 首联中,“望”字点题,“东皋”交代　　　　,“薄暮”交代　　　　。
8.下列对诗歌理解分析不正确的一项是(　　)
A．“徙倚”写出了诗人内心的苦闷和彷徨，“欲何依”表达了百无聊赖的彷徨心情。
B．“树树皆秋色，山山唯落晖”写树林都染上秋天的色彩，山岭披覆着落日的余光。
C．“猎马带禽归”写诗人和朋友骑着马带着猎获的禽鸟归来。
D．“相顾无相识，长歌怀采薇”写诗人在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士。
9. 展开联想和想象,描绘“树树皆秋色,山山唯落晖”的画面。
10、学校文学社举办了主题为“诗画相映”的活动。老师为此活动准备了一幅画。社员们对图画的配文有了不同的意见。
A认为应该配“树树皆秋色，山山唯落晖”(王绩《野望》)，
B认为应该配“岂不罹凝寒？松柏有本性”［刘桢《赠从弟》(其二)］。
你赞成谁的观点？请选择并说明理由。
（二）阅读下面的诗歌,回答问题。
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
11、这首诗的体裁是　　　　,诗中最能概括作者感情的一个字是　　　　。
12、下列对诗歌赏析正确的一项是(　　)
A．首联运用对偶的手法，从神话传说落笔，起笔高远，然后又回到现实情境，仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。
B．颔联先写黄鹤杳然不见，再远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对白云的描绘，“空”字写出诗人无限怅惘之情。
C．颈联实写了诗人登高所见的凄迷之景，境界阔大，色彩鲜明。这两句对仗十分工整，各用一个叠词，声调慷慨，富于音韵美。
D．尾联以抒情作结，巧用典故，吊古伤今。表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的满怀愁绪，同时又和开篇明丽如画的意境相照应。
13.诗中有画，历来被认为是写景诗的一种艺术标准，《黄鹤楼》达到了这个高妙的境界。有人评价《黄鹤楼》具有气象恢宏、色彩鲜明的绘画美，请你结合诗歌颈联内容分析其“绘画美”的特点。
14.. “此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义、作用有何不同。
15.除了写景之外，本诗在抒情方面也有独到之处，这首诗抒发了作者怎样的情感？
（三）阅读下面的诗歌,回答问题。
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
16.下列对诗歌赏析有误的一项是(　　)
A．全诗与题目一脉相承，叙写了出使路线、内心所感、沿途所见壮丽之景、战争的最新战况，意境雄浑。
B．颔联在言事写景中传达出内心感受，“征”与“归”，“出”与“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。
C．颈联用词准确传神，“孤”“直”写出景物的简单纯净，“圆”衬托出大漠之苍茫，突出塞外壮丽的风光。
D．尾联与首联呼应，继续写出使之事，诗人行至萧关，遇到在此等候的士兵，顿时个人失意的情绪一扫而光。
17.请简要分析颔联中“征蓬”“归雁”两个意象在表情达意方面的效果。
18.发挥联想和想象，至少用一种修辞手法生动地描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。
（四）阅读下面的诗歌,回答问题。
渡荆门送别
[唐]李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
19.下面对诗歌理解和赏析不正确的一项是(　　)
A．首联以叙事为主，“荆门”交代地点，“楚国游”写此行的目的。
B．颈联以移动的视角，描摹了“水中映月”和“天边云霞”两幅图，想象奇特。
C．尾联运用拟人手法，移情于物，表面写故乡水送自己，实则是自己辞别故乡。
D．这首诗明丽流畅，既写出诗人对未来的无限憧憬，又表达对故乡的惜别之情。
20、 任选角度品味本诗颔联。(从节奏、押韵、对仗、炼字、写作手法等角度谈皆可)
（五）阅读下面的诗歌,回答问题。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
21.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是(　　)
A．首联点题，交代游踪。诗人远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。这是从大处落笔，勾画西湖早春的轮廓。
B．颈联描绘了西湖百花竞放、春草繁茂的美丽景象，“渐欲”“才能”形象传神地表现出花草欣欣向荣的趋势。
C．尾联“最爱”一词直抒胸臆，表达诗人的喜悦心情。“行不足”说明诗人已完全陶醉在这美好的湖光山色之中。
D．本诗结构颇有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。
22.本诗尾联运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？
23.这首诗的颔联和颈联从动物、植物入手体现季节特征，用词准确而精妙，请从中找出一处并进行品析。
（六）阅读下面的诗歌，回答问题。
【甲】　钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】　丰乐亭游春三首(其一)
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
24、这两首诗都写春天景物，但时段不同，【甲】诗写的是 时的景物，【乙】诗写的是 时的景物。
25、【乙】诗的三、四两句，除用拟人修辞手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？
修辞手法：拟人、
表达效果：
答案
1、gāo bó 晖 犊 猎 薇 zǎi 洲 延 蓬 雁 候 yān 荆 2.B 3.（1）接近 （2）徘徊 （3）飘飘荡荡的样子 （4）平川、原野 （5）慰问 （6）指黄河 （7）往
（8）喜爱 （9）刚刚 （10）向阳的树 4.（1）王绩 唐 （2）崔颢 唐 雄浑豪健
（3）摩诘 诗佛 诗中有画 画中有诗 （4）太白 青莲居士 浪漫 诗仙 李杜
（5）乐天 香山居士 现实 5.D 6.（1）东皋薄暮望，徒倚欲何依 （2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 （3）大漠孤烟直，长河落日圆 （4）仍怜故乡水，万里送行舟
（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
7.地点　时间 8.C
9.示例1:远远望去,夕阳笼罩下,每棵树都染上秋天的色彩,重重山岭都披覆着落日的余晖。
示例2:举目四望,每一棵树都是枯黄的,每一座山峰都被涂上了落日的余晖。在一片苍茫的暮色中,秋色凋零,眼前越发显得萧索。
10.示例：我赞成A的观点。理由：“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思是层层树木都染上秋天的色彩，落日的余晖晕染了重重山岭。图画符合这两句诗的意境。
11.律诗　愁
12.B
13.示例一：颈联运用对偶的修辞手法，写出登高所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，具有绘画美。
示例二：颈联选景典型生动，汉阳川、鹦鹉洲的芳草绿树展现了生机勃勃、清晰明丽的景象，具有绘画美。
14、第一个“空”可理解为空空荡荡，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感；第二个“空”可理解为空自、徒然，强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
15.前四句抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨，后四句描绘了诗人登楼所见，烘托思乡之情。
16.D
17.诗人以“征蓬”“归雁”自比，写出自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又好像“归雁”一般进入胡天，漂泊不定，凄凉无依。
18.示例：在无边无际的大漠上，一股烽烟直冲云霄；在如带的黄河上空，一轮又大又圆的落日孤悬于地平线之上。
19.B
20.示例：“随”“入”两个动词用得好，不仅平仄相对，而且能与之后的“尽”“流”配合。山本是静止的，“随”字一出，将两岸群山化静为动，恰当地描摹出坐在船上的诗人眼之所见，即群山随着平原的出现逐渐消失；用“入”字描摹出长江水朝着荒原奔流而去，和大地融为一体的磅礴气势。
21.B
22.直抒胸臆，表达了作者对西湖春色的喜爱之情。
23.示例：“争”生动形象地表现出早春时节西湖黄莺争鸣的热闹景象，写出春天的勃勃生机。
24、早春(或“初春”) 暮春(或“晚春”)
25.夸张 诗人用拟人修辞手法写鸟语花飞，生动形象地表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张修辞手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或“暗含着诗人对春光的留恋”)。