2.5 人脑的高级功能 检测试卷（及答案）
文档属性
| 名称 | 2.5 人脑的高级功能 检测试卷（及答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 296.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-04 15:53:45 | ||
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文档简介
高中生物人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节
第2章 第5节 人脑的高级功能检测试卷
一、单选题
1.（云南大理2024高二阶段练习）如图是人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区模式图。下列相关说法错误的是（ ）
A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
B.损伤V区，病人看不懂文字的意义，但视觉良好
C.观看卡塔尔世界杯决赛直播时，参与的主要是W区、S区
D.损伤H区，病人会讲话和写字，能看懂文字但听不懂别人的谈话
2.（2025黑龙江绥化2024高二上月考）阿尔茨海默病发作前常表现为记忆力轻度受损，学习和保存新知识的能力下降，注意力、执行能力、语言能力等出现轻度受损，患者体内乙酰胆碱含量偏低。下列叙述正确的是（ ）
A.若大脑皮层言语区的H区受损，则患者不能讲话
B.若患者不能看懂文字，则说明其大脑皮层言语区的S区受损
C.语言功能涉及听、说、读、写等智能活动，与思考和分析无关
D.提升患者乙酰胆碱的分泌量是一种治疗阿尔茨海默病的思路
3.（2025山西大同一中月考）如图是人大脑皮层示意图。下列说法错误的是（ ）
A.此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责
B.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节
C.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话
D.此刻你专心作答试题，需要大脑皮层言语区的V区和W区参与
4.（2024辽宁省实验中学月考）刚孵化出来的小天鹅会学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，这一物体通常是它们的母亲，也可以是人或其他行动目标，这是动物的印随行为。印随行为也是动物的学习、记忆和模仿行为，下列关于动物的学习和记忆的叙述，错误的是（ ）
A.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆
C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D.人的第一级记忆与形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关
5.（2025福建南平2025高二上月考）学习和记忆是脑的高级功能，如图是人类记忆过程的不同阶段。下列说法错误的是（ ）
A.感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆不是真正的记忆
B.学习和记忆是人脑特有的高级功能
C.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关
D.后两个阶段为长时记忆，可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
6.（2024河北沧州期中）组成大脑皮层的神经细胞约有140亿个，面积约2200平方厘米，由初级感觉区、初级运动区和联合区三部分构成，执行语言功能的言语区也包括在其中。下列关于语言功能和言语区的叙述错误的是（ ）
A.专心作答题目时主要有大脑皮层的V区和W区的参与
B.大脑皮层的S区受损表现为听觉性失语症，W区受损则不能写字
C.语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动
D.饮酒过量的人表现出语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层
7.（2024福建泉州阶段练习改编）鸢尾素是运动时释放的一种小分子肽类激素，能促进大脑海马神经元的生长。为研究鸢尾素与学习认知之间的关系，科学家构建了鸢尾素基因敲除小鼠，运动训练或静止后，记录小鼠在目标平台上的停留时间（与学习记忆能力呈正相关）。下列相关叙述错误的是（ ）
A.基因敲除小鼠的鸢尾素受体数量可能高于野生型
B.实验自变量是不同平台，因变量是小鼠在不同平台停留的时间
C.运动可能通过提高小鼠体内的鸢尾素含量来提高学习、记忆能力
D.运动或许能够降低患以突触衰竭和记忆障碍为特征的阿尔茨海默病的风险
8.（2025河南南阳期中）下列有关学习与记忆的说法，错误的是（ ）
A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C.学习和记忆是由单一脑区控制的
D.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，而长时记忆可能与新突触的建立有关
9.（2023河南洛阳联考）情绪是大脑的高级功能之一。人们有时候开心、兴奋，有时候失落、沮丧等，都是情绪的反应。积极的情绪使人快乐，消极的情绪使人苦恼甚至抑郁。下列关于情绪的叙述，错误的是（ ）
A.抑郁可以通过自我调适、心理咨询得到好转
B.抑郁如果持续超过两周以上，肯定患有抑郁症，应求助心理科医生治疗
C.建立良好的人际关系、多参加体育运动可以减少患抑郁症的可能
D.抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时患者会产生自残或自杀等消极行为
10.（2025江苏镇江月考）抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺（一种神经递质）的回收。相关叙述不正确的是（ ）
A.良好人际关系和适量运动可以减少情绪波动
B.当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询
C.抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能
D.突触间隙5-羟色胺的含量降低有助于缓解抑郁
二、多选题
11.（2024高二上·沧州月考） 阿尔茨海默症是一种神经系统退行性疾病，临床表现为记忆力、语言等功能衰退。乙酰胆碱是一种有助于记忆的神经递质，在乙酰胆碱酯酶的作用下被分解。石杉碱甲是我国科学家研发的一种药物，对阿尔茨海默症的治疗有一定的疗效。下列相关叙述不正确的是（ ）
A .阿尔茨海默症轻度患者看不懂文字，说明大脑言语区出现功能障碍，其中的V区受损
B .乙酰胆碱是一种分泌蛋白，其合成加工过程需要多种细胞器的参与
C .降低患者乙酰胆碱的分泌量也是一种治疗阿尔茨海默症的良好思路
D .石杉碱甲治疗阿尔茨海默症的原理，可能是抑制了乙酰胆碱酯酶的活性
12.（2025山东淄博中学质量检测）由于家庭、个人性格、人际交往等因素，青少年抑郁症的发病率逐年提升。研究表明，氯胺酮能促进神经细胞对多巴胺的释放，并抑制其被重摄取回到神经细胞，同时也会抑制神经细胞对5-羟色胺的重摄取，从而治疗重度抑郁。下列说法正确的是（ ）
A.神经细胞以胞吐形式释放的多巴胺会引起突触后膜内流
B.交感神经属于自主神经系统，当其活动占优势时，会引起心跳加快、血管舒张
C.氯胺酮能使突触间隙中兴奋性神经递质数量增加，长期使用可能成瘾
D.当遇到精神压力、生活挫折等情况时，常会产生消极情绪，这是正常现象
三、非选择题
13.（2025福建三明期中）失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下，神经中枢病损、大脑皮层言语功能区病变导致的言语交流能力障碍。回答下列问题：
（1）语言功能是人脑特有的高级功能，其与大脑皮层的______（填具体言语区）密切相关，其中______区受损会导致患者不能看懂文字，______区受损会导致患者不能讲话。
（2）某患者能听懂别人说话、能看懂文字，但不能写字，推测其受损的言语区是______，该患者______（填“能”或“不能”）用手势表达自己的想法，理由是______。
（3）学习和记忆是语言功能的基础，其中______记忆持续时间很短，若不加以注意会很快遗忘；长时记忆的形成可能与______有关。
（4）为探究“短时记忆是否需要大脑皮层参与”，请设计简单实验思路（以小鼠为材料，写出关键步骤）：______。
14.（2024北京清华大学附中朝阳学校月考）研究表明，突触前膜动作电位可通过提高突触小体内的浓度促进神经递质的释放。实验小组利用枪乌贼的神经节研究学习记忆与突触传递的关系，实验过程及其结果如表所示（注：BAPTA能快速结合；“笼锁钙”遇紫外线释放）。回答下列问题：
组别 处理方式 结果
甲 对突触前神经纤维施加适宜刺激 先检测到突触前膜动作电位，后检测到突触后膜动作电位
乙 先注射BAPTA，再刺激突触前神经纤维 检测到突触前膜动作电位，未检测到突触后膜动作电位
丙 先注射“笼锁钙”，再用紫外线照射 ？
（1）学习和记忆涉及突触形态及功能的改变，该过程中神经递质的释放依赖______（填“载体蛋白”或“膜的流动性”），需要______（填“消耗”或“不消耗”）ATP。
（2）甲组为对照组，乙组和丙组为实验组，该实验利用的实验原理包括______（答出2点）。
（3）丙组的预期结果是______，理由是______。
（4）若将该实验与小鼠水迷宫实验结合，探究“突触传递效率与学习记忆能力的关系”，可通过______（填检测指标）反映小鼠的学习记忆能力，若突触传递效率提高，则该指标会______（填“升高”或“降低”）。
15.（2025安徽A10联盟2025高二上期中）情绪的稳定对个人的学习和生活有较大影响。长期的精神压力、疾病等常会产生消极情绪。现代医学研究发现，健康人体内5-羟色胺在大脑皮层神经突触中的含量比较高，缺乏该物质会使人情绪低落、言语减少、记忆力下降等；若消极情绪持续得不到缓解，可能形成抑郁症。SSRI（5-羟色胺再摄取抑制剂）是目前应用最广的抗抑郁药，可阻止突触小体对神经递质的回收。回答下列问题：
（1）5-羟色胺是一种神经递质，其由突触前膜释放的方式是______，与突触后膜上的受体结合后，会引起突触后膜______（填“兴奋”或“抑制”），该过程中信号的转变是______。
（2）SSRI治疗抑郁症的机理是______，从而______（填“提高”或“降低”）突触间隙中5-羟色胺的浓度，缓解抑郁症状。
（3）某研究小组为验证“5-羟色胺含量降低会导致抑郁”，设计实验如下：
①选取生理状况相同的健康小鼠若干，均分为两组，甲组为对照组，乙组为实验组。
②甲组处理：；乙组处理：（注：可使用能消耗5-羟色胺的药物）。
③一段时间后，观察两组小鼠的行为表现（如活动量、探索行为等），若______，则可验证上述推测。
（4）除药物治疗外，还可通过______（答出2点）等方式调节情绪，预防抑郁症的发生。
一、单选题
1.C
2.D
3.C
4.B
5.B
6.B
7.B
8.C
9.B
10.D
二、多选题
11.ABC
12.CD
三、非选择题
13.（1）V区、H区、S区、W区；V；S
（2）W区；能；手势表达依赖大脑皮层躯体运动中枢，该患者仅言语区的W区受损，躯体运动中枢功能正常
（3）感觉性；突触形态及功能的改变、新突触的建立
（4）①取生理状况相同的健康小鼠若干，均分为两组，甲组不做处理（对照组），乙组破坏大脑皮层（实验组）；②对两组小鼠进行相同的短时记忆训练（如训练小鼠记住食物藏匿位置）；③训练后检测两组小鼠找到食物的正确率或时间，比较两组差异
14.（1）膜的流动性；消耗
（2）突触前膜动作电位可通过提高突触小体内浓度促进神经递质释放；BAPTA能快速结合，“笼锁钙”遇紫外线可释放
（3）检测到突触后膜动作电位；紫外线照射使“笼锁钙”释放，提高突触小体内浓度，促进神经递质释放，进而引发突触后膜动作电位
（4）小鼠在水迷宫中找到目标平台的时间；降低
15.（1）胞吐；兴奋；化学信号→电信号
（2）SSRI可阻止突触小体对5-羟色胺的回收；提高
（3）②甲组：注射等量生理盐水；乙组：注射等量能消耗5-羟色胺的药物；③乙组小鼠活动量明显减少、探索行为显著降低（或与甲组相比，乙组出现情绪低落相关的行为表现）
（4）建立良好的人际关系、坚持适量体育运动、寻求心理咨询帮助（答出2点即可）
第2章 第5节 人脑的高级功能检测试卷
一、单选题
1.（云南大理2024高二阶段练习）如图是人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区模式图。下列相关说法错误的是（ ）
A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
B.损伤V区，病人看不懂文字的意义，但视觉良好
C.观看卡塔尔世界杯决赛直播时，参与的主要是W区、S区
D.损伤H区，病人会讲话和写字，能看懂文字但听不懂别人的谈话
2.（2025黑龙江绥化2024高二上月考）阿尔茨海默病发作前常表现为记忆力轻度受损，学习和保存新知识的能力下降，注意力、执行能力、语言能力等出现轻度受损，患者体内乙酰胆碱含量偏低。下列叙述正确的是（ ）
A.若大脑皮层言语区的H区受损，则患者不能讲话
B.若患者不能看懂文字，则说明其大脑皮层言语区的S区受损
C.语言功能涉及听、说、读、写等智能活动，与思考和分析无关
D.提升患者乙酰胆碱的分泌量是一种治疗阿尔茨海默病的思路
3.（2025山西大同一中月考）如图是人大脑皮层示意图。下列说法错误的是（ ）
A.此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责
B.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢参与调节
C.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能听懂话
D.此刻你专心作答试题，需要大脑皮层言语区的V区和W区参与
4.（2024辽宁省实验中学月考）刚孵化出来的小天鹅会学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，这一物体通常是它们的母亲，也可以是人或其他行动目标，这是动物的印随行为。印随行为也是动物的学习、记忆和模仿行为，下列关于动物的学习和记忆的叙述，错误的是（ ）
A.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆
C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D.人的第一级记忆与形状像海马的脑区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关
5.（2025福建南平2025高二上月考）学习和记忆是脑的高级功能，如图是人类记忆过程的不同阶段。下列说法错误的是（ ）
A.感觉性记忆和第一级记忆为短时记忆，其中感觉性记忆不是真正的记忆
B.学习和记忆是人脑特有的高级功能
C.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关
D.后两个阶段为长时记忆，可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
6.（2024河北沧州期中）组成大脑皮层的神经细胞约有140亿个，面积约2200平方厘米，由初级感觉区、初级运动区和联合区三部分构成，执行语言功能的言语区也包括在其中。下列关于语言功能和言语区的叙述错误的是（ ）
A.专心作答题目时主要有大脑皮层的V区和W区的参与
B.大脑皮层的S区受损表现为听觉性失语症，W区受损则不能写字
C.语言功能是人脑特有的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动
D.饮酒过量的人表现出语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层
7.（2024福建泉州阶段练习改编）鸢尾素是运动时释放的一种小分子肽类激素，能促进大脑海马神经元的生长。为研究鸢尾素与学习认知之间的关系，科学家构建了鸢尾素基因敲除小鼠，运动训练或静止后，记录小鼠在目标平台上的停留时间（与学习记忆能力呈正相关）。下列相关叙述错误的是（ ）
A.基因敲除小鼠的鸢尾素受体数量可能高于野生型
B.实验自变量是不同平台，因变量是小鼠在不同平台停留的时间
C.运动可能通过提高小鼠体内的鸢尾素含量来提高学习、记忆能力
D.运动或许能够降低患以突触衰竭和记忆障碍为特征的阿尔茨海默病的风险
8.（2025河南南阳期中）下列有关学习与记忆的说法，错误的是（ ）
A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
C.学习和记忆是由单一脑区控制的
D.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，而长时记忆可能与新突触的建立有关
9.（2023河南洛阳联考）情绪是大脑的高级功能之一。人们有时候开心、兴奋，有时候失落、沮丧等，都是情绪的反应。积极的情绪使人快乐，消极的情绪使人苦恼甚至抑郁。下列关于情绪的叙述，错误的是（ ）
A.抑郁可以通过自我调适、心理咨询得到好转
B.抑郁如果持续超过两周以上，肯定患有抑郁症，应求助心理科医生治疗
C.建立良好的人际关系、多参加体育运动可以减少患抑郁症的可能
D.抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时患者会产生自残或自杀等消极行为
10.（2025江苏镇江月考）抑郁症的主要表现是显著而持久的情绪低落、言语减少、记忆力下降、学习困难等。某种抗抑郁药能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺（一种神经递质）的回收。相关叙述不正确的是（ ）
A.良好人际关系和适量运动可以减少情绪波动
B.当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询
C.抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能
D.突触间隙5-羟色胺的含量降低有助于缓解抑郁
二、多选题
11.（2024高二上·沧州月考） 阿尔茨海默症是一种神经系统退行性疾病，临床表现为记忆力、语言等功能衰退。乙酰胆碱是一种有助于记忆的神经递质，在乙酰胆碱酯酶的作用下被分解。石杉碱甲是我国科学家研发的一种药物，对阿尔茨海默症的治疗有一定的疗效。下列相关叙述不正确的是（ ）
A .阿尔茨海默症轻度患者看不懂文字，说明大脑言语区出现功能障碍，其中的V区受损
B .乙酰胆碱是一种分泌蛋白，其合成加工过程需要多种细胞器的参与
C .降低患者乙酰胆碱的分泌量也是一种治疗阿尔茨海默症的良好思路
D .石杉碱甲治疗阿尔茨海默症的原理，可能是抑制了乙酰胆碱酯酶的活性
12.（2025山东淄博中学质量检测）由于家庭、个人性格、人际交往等因素，青少年抑郁症的发病率逐年提升。研究表明，氯胺酮能促进神经细胞对多巴胺的释放，并抑制其被重摄取回到神经细胞，同时也会抑制神经细胞对5-羟色胺的重摄取，从而治疗重度抑郁。下列说法正确的是（ ）
A.神经细胞以胞吐形式释放的多巴胺会引起突触后膜内流
B.交感神经属于自主神经系统，当其活动占优势时，会引起心跳加快、血管舒张
C.氯胺酮能使突触间隙中兴奋性神经递质数量增加，长期使用可能成瘾
D.当遇到精神压力、生活挫折等情况时，常会产生消极情绪，这是正常现象
三、非选择题
13.（2025福建三明期中）失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下，神经中枢病损、大脑皮层言语功能区病变导致的言语交流能力障碍。回答下列问题：
（1）语言功能是人脑特有的高级功能，其与大脑皮层的______（填具体言语区）密切相关，其中______区受损会导致患者不能看懂文字，______区受损会导致患者不能讲话。
（2）某患者能听懂别人说话、能看懂文字，但不能写字，推测其受损的言语区是______，该患者______（填“能”或“不能”）用手势表达自己的想法，理由是______。
（3）学习和记忆是语言功能的基础，其中______记忆持续时间很短，若不加以注意会很快遗忘；长时记忆的形成可能与______有关。
（4）为探究“短时记忆是否需要大脑皮层参与”，请设计简单实验思路（以小鼠为材料，写出关键步骤）：______。
14.（2024北京清华大学附中朝阳学校月考）研究表明，突触前膜动作电位可通过提高突触小体内的浓度促进神经递质的释放。实验小组利用枪乌贼的神经节研究学习记忆与突触传递的关系，实验过程及其结果如表所示（注：BAPTA能快速结合；“笼锁钙”遇紫外线释放）。回答下列问题：
组别 处理方式 结果
甲 对突触前神经纤维施加适宜刺激 先检测到突触前膜动作电位，后检测到突触后膜动作电位
乙 先注射BAPTA，再刺激突触前神经纤维 检测到突触前膜动作电位，未检测到突触后膜动作电位
丙 先注射“笼锁钙”，再用紫外线照射 ？
（1）学习和记忆涉及突触形态及功能的改变，该过程中神经递质的释放依赖______（填“载体蛋白”或“膜的流动性”），需要______（填“消耗”或“不消耗”）ATP。
（2）甲组为对照组，乙组和丙组为实验组，该实验利用的实验原理包括______（答出2点）。
（3）丙组的预期结果是______，理由是______。
（4）若将该实验与小鼠水迷宫实验结合，探究“突触传递效率与学习记忆能力的关系”，可通过______（填检测指标）反映小鼠的学习记忆能力，若突触传递效率提高，则该指标会______（填“升高”或“降低”）。
15.（2025安徽A10联盟2025高二上期中）情绪的稳定对个人的学习和生活有较大影响。长期的精神压力、疾病等常会产生消极情绪。现代医学研究发现，健康人体内5-羟色胺在大脑皮层神经突触中的含量比较高，缺乏该物质会使人情绪低落、言语减少、记忆力下降等；若消极情绪持续得不到缓解，可能形成抑郁症。SSRI（5-羟色胺再摄取抑制剂）是目前应用最广的抗抑郁药，可阻止突触小体对神经递质的回收。回答下列问题：
（1）5-羟色胺是一种神经递质，其由突触前膜释放的方式是______，与突触后膜上的受体结合后，会引起突触后膜______（填“兴奋”或“抑制”），该过程中信号的转变是______。
（2）SSRI治疗抑郁症的机理是______，从而______（填“提高”或“降低”）突触间隙中5-羟色胺的浓度，缓解抑郁症状。
（3）某研究小组为验证“5-羟色胺含量降低会导致抑郁”，设计实验如下：
①选取生理状况相同的健康小鼠若干，均分为两组，甲组为对照组，乙组为实验组。
②甲组处理：；乙组处理：（注：可使用能消耗5-羟色胺的药物）。
③一段时间后，观察两组小鼠的行为表现（如活动量、探索行为等），若______，则可验证上述推测。
（4）除药物治疗外，还可通过______（答出2点）等方式调节情绪，预防抑郁症的发生。
一、单选题
1.C
2.D
3.C
4.B
5.B
6.B
7.B
8.C
9.B
10.D
二、多选题
11.ABC
12.CD
三、非选择题
13.（1）V区、H区、S区、W区；V；S
（2）W区；能；手势表达依赖大脑皮层躯体运动中枢，该患者仅言语区的W区受损，躯体运动中枢功能正常
（3）感觉性；突触形态及功能的改变、新突触的建立
（4）①取生理状况相同的健康小鼠若干，均分为两组，甲组不做处理（对照组），乙组破坏大脑皮层（实验组）；②对两组小鼠进行相同的短时记忆训练（如训练小鼠记住食物藏匿位置）；③训练后检测两组小鼠找到食物的正确率或时间，比较两组差异
14.（1）膜的流动性；消耗
（2）突触前膜动作电位可通过提高突触小体内浓度促进神经递质释放；BAPTA能快速结合，“笼锁钙”遇紫外线可释放
（3）检测到突触后膜动作电位；紫外线照射使“笼锁钙”释放，提高突触小体内浓度，促进神经递质释放，进而引发突触后膜动作电位
（4）小鼠在水迷宫中找到目标平台的时间；降低
15.（1）胞吐；兴奋；化学信号→电信号
（2）SSRI可阻止突触小体对5-羟色胺的回收；提高
（3）②甲组：注射等量生理盐水；乙组：注射等量能消耗5-羟色胺的药物；③乙组小鼠活动量明显减少、探索行为显著降低（或与甲组相比，乙组出现情绪低落相关的行为表现）
（4）建立良好的人际关系、坚持适量体育运动、寻求心理咨询帮助（答出2点即可）