6 国行公祭，为佑世界和平
1．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。
“国行公祭，法立典章。铸兹．宝鼎，祀我国shāng。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀 ，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野mán侵入南京，随后制造了惨绝人寰．的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭 。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国 以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
铸兹．( zī )宝鼎 国shāng( 殇 )
野mán( 蛮 ) 惨绝人寰．( huán )
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( A )
A．史实 杀戮 再次
B．历史 杀戮 下次
C．史实 杀伐 下次
D．历史 杀伐 再次
(3)选段引用国家公祭鼎铭文的句子是： 国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。
(4)［跨学科·历史］“南京的历史，人类的记忆。”请你谈谈对这句话的理解。
第二次世界大战中，侵华日军在南京屠杀了30万中国同胞，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案。这场浩劫给全世界人民敲响了警钟，它提醒全世界的人民都应牢记战争给人类带来的灾难，牢记战争的罪恶，从而珍惜和平。所以说“南京的历史”也是“人类的记忆”。
2．文学常识填空。
1937 年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的 南京大屠杀 惨案。本文选自《 人民日报 》，发表于第四个 南京大屠杀死难者 国家公祭日。
3．学校开展“铭记历史，开创未来”专题学习活动，请你参与。
(1)2025年12月13日是第十二个国家公祭日。学校定于公祭日当日举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在听到警报时，原地默哀一分钟。请你以校团委的名义拟写一则通知，提醒大家注意。
示例：
通 知 全体师生： 学校定于2025年12月13日举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，请听到警报时，原地默哀一分钟。 ××学校团委 2025年12月11日
(2)学校举行了“南京大屠杀周年祭”演讲比赛，下面是小明同学演讲词中的部分内容，其中有些语病，请你帮助修改。
我们悼念遇难同胞，［甲］批判和揭露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。曾经深受苦难的城市，更懂得和平的可贵。［乙］古城南京用自身的实际行动，不断向世界传递着和平。同学们，我们应不忘国耻，珍爱和平，在爱国主义、社会主义的伟大旗帜下，刻苦学习，奋勇前进，为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗！
①［甲］处画线句子语序不当，应将“ 批判 ”和“ 揭露 ”对调。
②［乙］处画线句子成分残缺，应在“ 和平 ”后加上“ 的理念 ”。
◆课内精读
阅读《国行公祭，为佑世界和平》，回答问题。
4．本文题目的作用： 突出主题，弘扬主旨 。
5．说说为什么设置“国家公祭鼎”。
设置“国家公祭鼎”，警示中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。警惕对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义的日本右翼分子的险恶。
6．文中作者写日本右翼分子丑态百出的表演的作用是什么？
日本右翼分子逃避的态度，突出强调了日本右翼势力掩盖事实真相的行径的丑陋与徒劳无功，表达了作者对日本右翼势力的极度憎恶。
7．“2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本‘正视历史，应努力向后代讲述真实的历史’”的作用是什么？
揭露日本右翼势力罪行，体现出牢记历史、坚持正义的必要性；引用不同国家不同层次的新闻事实，有利于赋予文章以开阔的国际视野和不容置疑的气势；体现了新闻的客观性；增强了文章的说服力。
8．本文列举了大量的事实，请找出一处加以分析。
示例：第2段列举了“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关‘设立南京大屠杀纪念日’的动议”等事实，表明全世界的正义之士都在以不同方式纪念死难者，并以此告诉世界：历史，不可能被忘却！
9．“那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形”中的“罪恶灵魂”是指什么？
“罪恶灵魂”指的是对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义的日本右翼分子。
10．分析是什么使南京“从‘恐怖之城’到‘和平之城’”。
是因为中国已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，也是因为全世界爱好和平的人们共同努力，使南京从“恐怖之城”到“和平之城”。
◆类文荐读
阅读短文，回答问题。
映照历史 点亮和平
青砖墙上白色的花圈中写着大大的黑色“奠”字；1213支蜡烛被点燃，跳动的火焰映着一张张严肃的脸庞。昨晚6点，“为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭场举行。来自南京江东门小学、南京大学、南京中医药大学等学校的100多名青少年学生，中日韩三国僧侣以及来自美国、俄罗斯、韩国、日本等国的约150名国际友人，为南京大屠杀死难者守灵祈祷。
满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃。这个生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨，在日本经常会去跟一些当年参加战争的日本老兵交谈，“他们承认当年的屠杀，也觉得中国人会骂他们，但完全没有反省的举动，这让我特别难过。”林伯耀说。
(选自《南京日报》)
11．阅读以上南京大屠杀的有关新闻，概括其大意。
主要讲述了为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭活动，运用点面结合的方式交代了参加祭奠活动的人员，突出了人们对和平的渴求与珍惜。
12．文中“满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃”运用了什么描写方法？有何作用？
“满头银发”是肖像描写，一方面说明林伯耀年事已高，对惨绝人寰的南京大屠杀那段历史有着深刻的感悟；另一方面也表明他忧虑深重，头发都愁白了。“一直低着头，表情严肃”是神态描写，突出了林伯耀参加公祭活动时的沉重心情，以及对日本一些老兵不思反省的愤慨与忧虑。报道选取生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨林伯耀这一典型人物来写，旨在表明“勿忘历史，珍惜和平”的深刻主题。
13．你如何理解举行祭奠南京大屠杀活动的意义。
①告诫人们勿忘历史，珍惜和平。②寓意“和平之梦”不仅是中华民族的复兴之梦，也是世界人民的幸福之梦。
14．［核心素养·思维能力］有人为这尊国家公祭鼎做了一张“名片”，“名片”正面是公祭鼎照片，背面是有关信息，只是介绍的顺序不完全合理。请你根据这些信息，按照合理的顺序，为这尊公祭鼎写一段介绍性文字。
名称：南京大屠杀死难者国家公祭鼎
器型：三足两耳
重量：2014公斤
文字：正面160字铭文，后侧、左右287字记事
原型：东周时期祭祀的礼器“楚大鼎”
主要纹饰：南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹
外观特点：古朴、宏伟
材质：青铜
高度：1.65米
示例：“南京大屠杀死难者国家公祭鼎”器型仿照的是东周时期祭祀的礼器“楚大鼎”，呈三足两耳型，整体外观古朴而宏伟。公祭鼎用青铜铸成，重2014公斤，高1.65米。鼎正面有160字铭文，后侧和左右有287字记事，全身主要纹饰有南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹等。 6 国行公祭，为佑世界和平
1．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。
“国行公祭，法立典章。铸兹．宝鼎，祀我国shāng。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀 ，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野mán侵入南京，随后制造了惨绝人寰．的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭 。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国 以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
铸兹．( )宝鼎 国shāng( )
野mán( ) 惨绝人寰．( )
(2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是( )
A．史实 杀戮 再次
B．历史 杀戮 下次
C．史实 杀伐 下次
D．历史 杀伐 再次
(3)选段引用国家公祭鼎铭文的句子是：
(4)［跨学科·历史］“南京的历史，人类的记忆。”请你谈谈对这句话的理解。
2．文学常识填空。
年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的 惨案。本文选自《 》，发表于第四个 国家公祭日。
3．学校开展“铭记历史，开创未来”专题学习活动，请你参与。
(1)2025年12月13日是第十二个国家公祭日。学校定于公祭日当日举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在听到警报时，原地默哀一分钟。请你以校团委的名义拟写一则通知，提醒大家注意。
(2)学校举行了“南京大屠杀周年祭”演讲比赛，下面是小明同学演讲词中的部分内容，其中有些语病，请你帮助修改。
我们悼念遇难同胞，［甲］批判和揭露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。曾经深受苦难的城市，更懂得和平的可贵。［乙］古城南京用自身的实际行动，不断向世界传递着和平。同学们，我们应不忘国耻，珍爱和平，在爱国主义、社会主义的伟大旗帜下，刻苦学习，奋勇前进，为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗！
①［甲］处画线句子语序不当，应将“ ”和“ ”对调。
②［乙］处画线句子成分残缺，应在“ ”后加上“ ”。
◆课内精读
阅读《国行公祭，为佑世界和平》，回答问题。
4．本文题目的作用： 。
5．说说为什么设置“国家公祭鼎”。
6．文中作者写日本右翼分子丑态百出的表演的作用是什么？
7．“2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本‘正视历史，应努力向后代讲述真实的历史’”的作用是什么？
8．本文列举了大量的事实，请找出一处加以分析。
9．“那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形”中的“罪恶灵魂”是指什么？
10．分析是什么使南京“从‘恐怖之城’到‘和平之城’”。
◆类文荐读
阅读短文，回答问题。
映照历史 点亮和平
青砖墙上白色的花圈中写着大大的黑色“奠”字；1213支蜡烛被点燃，跳动的火焰映着一张张严肃的脸庞。昨晚6点，“为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆祭场举行。来自南京江东门小学、南京大学、南京中医药大学等学校的100多名青少年学生，中日韩三国僧侣以及来自美国、俄罗斯、韩国、日本等国的约150名国际友人，为南京大屠杀死难者守灵祈祷。
满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃。这个生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨，在日本经常会去跟一些当年参加战争的日本老兵交谈，“他们承认当年的屠杀，也觉得中国人会骂他们，但完全没有反省的举动，这让我特别难过。”林伯耀说。
(选自《南京日报》)
11．阅读以上南京大屠杀的有关新闻，概括其大意。
12．文中“满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃”运用了什么描写方法？有何作用？
13．你如何理解举行祭奠南京大屠杀活动的意义。
14．［核心素养·思维能力］有人为这尊国家公祭鼎做了一张“名片”，“名片”正面是公祭鼎照片，背面是有关信息，只是介绍的顺序不完全合理。请你根据这些信息，按照合理的顺序，为这尊公祭鼎写一段介绍性文字。
名称：南京大屠杀死难者国家公祭鼎
器型：三足两耳
重量：2014公斤
文字：正面160字铭文，后侧、左右287字记事
原型：东周时期祭祀的礼器“楚大鼎”
主要纹饰：南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹
外观特点：古朴、宏伟
材质：青铜
高度：1.65米
