12 短文二篇
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．遂．至(suì) 闲．人(xián)
高峰．(fēnɡ) 与．其奇者(yú)
B．相与．(yǔ) 将歇．(xiē)
晓．雾(xiǎo) 夕日欲颓．(tuí)
C．未寝．(qǐn) 藻荇．(xìnɡ)
空．明(kōnɡ) 沉鳞．竞跃(lín)
D．俱．备(jù) 寥．寥(liáo)
交横．(hénɡ) 清流见．底(jiàn)
2．解释下列加点的词。
(1)五色交．晖．( )
(2)夕日欲颓．( )
(3)沉．鳞．竞跃( )
(4)遂至承天寺寻．张怀民( )
(5)盖．竹柏影也( )
3．解释下列加点的古今异义词。
(1)四时．俱备
古义： 今义：
(2)晓雾将歇．
古义： 今义：
(3)夕日欲颓．
古义： 今义：
(4)念．无与为乐者
古义： 今义：
4．选择题。
(1)下列各组加点词意思不相同的一组是( )
A．
B．
C．
D．
(2)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．实是/欲界之仙都
B．未复/有能与其奇者
C．念/无与为乐者
D．相与步/于中庭
5．请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交晖。
(2)青林翠竹，四时俱备。
(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(4)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
(5)但少闲人如吾两人者耳。
6．按要求默写句子。
(1)《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美丽，文中表现晨昏变化之美的句子是： ， ； ， 。
(2)《答谢中书书》一文中，作者极力描写山之高、水之净的句子是： ， 。
(3)苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是： ， ， 。
(4)《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉的句子是： 。
7．文学常识填空。
(1)《答谢中书书》的作者是 ，字通明，自号 ，南朝齐梁时道教思想家，时人称他为“ ”。本文题目中第二个“书”的意思是 。本文是作者写给 的回信。
(2)《记承天寺夜游》的作者是宋朝的 ，字 ，号 ，与其父 、其弟 合称“三苏”，同被列入“ ”。
8．八(1)班学习《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)［连线苏轼］下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。
①赤壁 ②永州 ③承天寺
④黄楼 ⑤杭州西湖
示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(2)［拟写广告］承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。
(3)［巧联妙对］有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：
◆课内精读
阅读课文内容，回答问题。
(一)答谢中书书
9．下面对文章理解与分析有误的一项是( )
A．“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
10．“高峰入云，清流见底”描写了哪些景物？是从哪些视角来写的？
11．山川之美，在陶弘景的笔下是怎样的情景？(用课文原句回答)
12．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
13．全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？
14．［新考法·微写作］读过《答谢中书书》后，若你是谢中书，你对朋友陶弘景的来信会进行怎样的回复？请写一封回信。(只写正文内容即可，100字左右)
(二)记承天寺夜游
15．下列对文意理解有误的一项是( )
A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。
B．文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。
C．“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。
D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。
16．文中多处语句体现出苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句作简要赏析。
17．［核心素养·审美创造］本文描写月景的语句备受后人称道，请对其写景的妙处作简要的分析。
18．结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。
◆类文荐读
阅读文言文，回答问题。
［甲］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相．与．步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但．少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
［乙］苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长．也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
(节选自苏轼《前赤壁赋》)
［注］①盈虚：盈，满；虚，缺。②消：消减。③造物者：原指“天”，就是现在所说的“自然”。
19．解释下列加点词在文中的意思。
(1)念．无与为乐者 念：
(2)相．与．步于中庭 相与：
(3)但．少闲人 但：
(4)而卒莫消长．也 长：
20．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
22．［新考法·对比阅读］［甲］［乙］两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。
23．［核心素养·文化自信］请你完成下列有关月亮文化的小题，了解古人与月的情谊。
(1)请你写出连续的两句有关月亮的古诗词。
， 。
(2)下面是两副赏月佳对，请你根据所给上联选出相对应的下联，将字母填在横线上。
①楼高但任云飞过，
②满地花阴风弄影，
A．池小能将月送来 B．数声吹起湘江月
C．水底月如天上月 D．一亭山色月窥人 12 短文二篇
1．下列加点字注音有误的一项是( A )
A．遂．至(suì) 闲．人(xián)
高峰．(fēnɡ) 与．其奇者(yú)
B．相与．(yǔ) 将歇．(xiē)
晓．雾(xiǎo) 夕日欲颓．(tuí)
C．未寝．(qǐn) 藻荇．(xìnɡ)
空．明(kōnɡ) 沉鳞．竞跃(lín)
D．俱．备(jù) 寥．寥(liáo)
交横．(hénɡ) 清流见．底(jiàn)
2．解释下列加点的词。
(1)五色交．晖．( 交相辉映 )
(2)夕日欲颓．( 坠落 )
(3)沉．鳞．竞跃( 指水中潜游的鱼 )
(4)遂至承天寺寻．张怀民( 寻找 )
(5)盖．竹柏影也( 大概是 )
3．解释下列加点的古今异义词。
(1)四时．俱备
古义： 季节 今义： 时间
(2)晓雾将歇．
古义： 消散 今义： 休息
(3)夕日欲颓．
古义： 坠落 今义： 萎靡
(4)念．无与为乐者
古义： 考虑，想到 今义： 想念
4．选择题。
(1)下列各组加点词意思不相同的一组是( D )
A．
B．
C．
D．
(2)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( D )
A．实是/欲界之仙都
B．未复/有能与其奇者
C．念/无与为乐者
D．相与步/于中庭
5．请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)两岸石壁，五色交晖。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
(2)青林翠竹，四时俱备。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
(3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
(4)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有和我共同游乐的人，就来到承天寺寻找张怀民。
(5)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
6．按要求默写句子。
(1)《答谢中书书》一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱含感情的语言再现了自然景物的美丽，文中表现晨昏变化之美的句子是： 晓雾将歇 ， 猿鸟乱鸣 ； 夕日欲颓 ， 沉鳞竞跃 。
(2)《答谢中书书》一文中，作者极力描写山之高、水之净的句子是： 高峰入云 ， 清流见底 。
(3)苏轼在《记承天寺夜游》一文中处处扣住“月”字来写，其中侧面写月的句子是： 庭下如积水空明 ， 水中藻、荇交横 ， 盖竹柏影也 。
(4)《记承天寺夜游》一文中表现作者惆怅悲凉的句子是： 但少闲人如吾两人者耳 。
7．文学常识填空。
(1)《答谢中书书》的作者是 陶弘景 ，字通明，自号 华阳隐居 ，南朝齐梁时道教思想家，时人称他为“ 山中宰相 ”。本文题目中第二个“书”的意思是 书信 。本文是作者写给 谢征 的回信。
(2)《记承天寺夜游》的作者是宋朝的 苏轼 ，字 子瞻 ，号 东坡居士 ，与其父 苏洵 、其弟 苏辙 合称“三苏”，同被列入“ 唐宋八大家 ”。
8．八(1)班学习《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)［连线苏轼］下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。
①赤壁 ②永州 ③承天寺
④黄楼 ⑤杭州西湖
示例：承天寺——苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
示例一：杭州西湖——苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 示例二：赤壁——苏轼：人生如梦，一尊还酹江月。
(2)［拟写广告］承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。
示例一：承载天地之灵气，品味苏轼之底蕴。 示例二：走进承天寺，品苏轼文化。
(3)［巧联妙对］有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联： 示例：谪人共婵娟遣忧排愁
◆课内精读
阅读课文内容，回答问题。
(一)答谢中书书
9．下面对文章理解与分析有误的一项是( C )
A．“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
10．“高峰入云，清流见底”描写了哪些景物？是从哪些视角来写的？
描写了高山、白云、流水三种景物。
分别从仰观、俯察两种视角来写。
11．山川之美，在陶弘景的笔下是怎样的情景？(用课文原句回答)
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
12．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。
13．全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？
全文抓住“美”字来写。 描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、鱼儿。 这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。
14．［新考法·微写作］读过《答谢中书书》后，若你是谢中书，你对朋友陶弘景的来信会进行怎样的回复？请写一封回信。(只写正文内容即可，100字左右)
示例：你看山川美景，我亦钟情山川美景，我们都和谢灵运一样，能够亲近自然，在自然中体会到做人的乐趣。花鸟虫鱼，高山流水，青树翠蔓，人世间该有的美景，我们都尽情地观赏过了，这种大自然给予的幸福感，是不是古今都很少有人能够体会到呢？
(二)记承天寺夜游
15．下列对文意理解有误的一项是( D )
A．文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。
B．文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。
C．“闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。
D．作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。
16．文中多处语句体现出苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句作简要赏析。
示例：“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。”面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友谊深厚。
17．［核心素养·审美创造］本文描写月景的语句备受后人称道，请对其写景的妙处作简要的分析。
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的澄澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动而愈见其静。
18．结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。
示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，醉在其中，乐从心生，更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。
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阅读文言文，回答问题。
［甲］元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相．与．步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但．少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
［乙］苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚①者如彼，而卒莫消②长．也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者③之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
(节选自苏轼《前赤壁赋》)
［注］①盈虚：盈，满；虚，缺。②消：消减。③造物者：原指“天”，就是现在所说的“自然”。
19．解释下列加点词在文中的意思。
(1)念．无与为乐者 念： 考虑，想到
(2)相．与．步于中庭 相与： 共同，一起
(3)但．少闲人 但： 只是
(4)而卒莫消长．也 长： 增长
20．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
自其不变者而观之/则物与我皆无尽也/而又何羡乎！
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
(2)是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
22．［新考法·对比阅读］［甲］［乙］两文都是苏轼写于贬官黄州时期，都表现了作者怎样的人生态度？请结合生活实际谈谈你得到的启示。
表现了作者旷达乐观的人生态度。 启示：我们应学习作者旷达乐观的人生态度，敢于面对困难和挫折，乐观生活，积极进取。
23．［核心素养·文化自信］请你完成下列有关月亮文化的小题，了解古人与月的情谊。
(1)请你写出连续的两句有关月亮的古诗词。
示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(2)下面是两副赏月佳对，请你根据所给上联选出相对应的下联，将字母填在横线上。
①楼高但任云飞过， A
②满地花阴风弄影， D
A．池小能将月送来 B．数声吹起湘江月
C．水底月如天上月 D．一亭山色月窥人
