8 回忆鲁迅先生 课件

(共25张PPT)
萧 红
8.回忆鲁迅先生（节选）
导入新课
提起鲁迅，我们总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那却不是他的全部。今天，我们就通过萧红的《回忆鲁迅先生》，来体会鲁迅日常生活中另一面的情感世界。
1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。
2.把握鲁迅先生的形象特征和精神品质，理解作者对鲁迅先生的情感。
3.揣摩重点语句、段落的含义，品味文章的语言特点，体会课文在表达方面的妙处。
学习目标
1881.9.25—1936.10.19
原名周树人，字豫才
鲁
迅
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》《二心集》《华盖集》
《且介亭杂文》
浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家
背景链接
原名张乃莹，黑龙江呼兰县人，中国现代女作家。“萧红”是发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。
1934年在鲁迅的帮助下，萧红和萧军一起来到上海。
1935年，萧红的中篇小说《生死场》在上海出版并在文坛上引起强烈反响，萧红一举成名。
（1911-1942）
萧红
主要作品:
《生死场》 《马伯乐》
《呼兰河传》 《小城三月》
背景链接
本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。在反抗包办婚姻离家出走后，萧红在鲁迅的关爱和帮助下来到上海，得到了鲁迅生活、文学上的大力扶持，与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。
鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写，兼具史料和文学价值。
识 记 词 语
筵（yán）会 窘（jiǒng） 抹（mǒ）杀 踌躇（chóu chú）
紊（wěn）乱 咳嗽（sòu） 瞿（qú）秋白 调羹（tiáo gēng）
揩（kāi） 阖（hé） 草率（shuài） 校（jiào）样
【多音字】
抹
抹杀（mǒ）
抹布（mā)
转弯抹角(mò)
调
调整（tiáo）
调动（diào)
校
校对（jiào）
学校（xiào)
率
率领（shuài）
圆周率（lǜ)
安顿：安稳。（现在的意思：使人或事物有着落，安排妥当。）
鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
筵会：即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。
窘：①贫穷。②为难。③使为难。
旷代：当代没有人比得上。
听子：用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。
踌躇：①犹豫。②得意的样子。
抹杀：一概不计；完全勾销。
紊乱：杂乱；纷乱。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。（深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。）
阖：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
补充：不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。
识 记 词 语
整体感知
通读课文：边读边结合文中旁批理解文章内容。
快速浏览课文，思考
萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生？
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
第二部分
(2):
第三部分
(3-13):
写鲁迅先生的笑。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的形象便跃然纸上。
写鲁迅先生走路轻快敏捷，表现他干练、果敢的性格特征。
写鲁迅先生在生活中接待友人的事，表现其关爱他人、真诚、随和的性格特征。
第一部分
(1):
划分层次
初读课文
第五部分
(18-23):
第六部分
(24-26):
写鲁迅先生会心的笑。
写鲁迅先生关心帮助青年人，表现他严于律己、宽以待人的性格特征。
第四部分
(14-17):
写鲁迅先生开玩笑，表现他幽默的一面。
第七部分
(27-30):
写鲁迅先生对自己校样的态度，表现他的率性和谦逊。
第九部分
(35-40):
第十部分
(41-42):
写鲁迅先生的休闲娱乐，表现他为人着想的品质。
写鲁迅先生独特的休息方式，表现他惜时的品质。
第八部分
(31-34):
写许先生的忙碌，侧面表现了鲁迅先生的忙碌。
第十一部分(43-54):
写鲁迅先生工作的情景，表现他忘我的奉献精神。
第十三部分(61-63):
第十四部分(64-67):
写鲁迅先生亲自验证鱼丸是否新鲜的事情，表现了他严谨、认真的性格特征。
写鲁迅先生包书也要包得整整齐齐，表现他对待小事的认真、细致。
写鲁迅先生不顾身体忘我工作，表现他的奉献精神。
第十二部分(55-60):
本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？
（1）鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人；
（2）鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；
（3）穿衣裳的评论(详写)：突出“全智者”，表现鲁迅先生独到的审美观；
（4）不游公园：暗示鲁迅先生工作的繁忙；
（5）看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱；
（6）纸烟：突出“贵”“贱”的分类，表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝啬”；
（7）休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜；
（8）工作时间(详写)：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀；
（9）踢鬼、谈鬼(详写)：突出诙谐有趣，表现鲁迅先生的幽默风趣和大胆，以及他的智慧；
（10）吃鱼丸(详写)：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质；
（11）病中(详写)：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神；
（12）海婴的夸耀：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情之严重；
（13）明朝会(详写)：突出“明朝会”，表现鲁迅对孩子的慈爱；
（14）病好起来了(详写)：写鲁迅的病“好了一点”“又好些”，突出鲁迅的朗朗的笑声，表现鲁迅的乐观精神；
（15）木刻画：写病中鲁迅的一幅木刻画，暗示鲁迅顽强的生命毅力(此处可在后面让学生讨论)；
（16）“若没有我呢”：写鲁迅的希望，希望青年一代可以独立地走正确的道路；
（17）病“好”了：突出“觉得做事要多做”、“以为”“准备”，表现鲁迅的工作的执着和热爱；
（18）他“休息”了：写鲁迅生命的结束，突出“像他平日一样，工作完了，他休息了”，表现鲁迅“生命不息，工作不止”的彻底的奉献精神。
为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？这样写有什么好处？
这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。
特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅先生的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片段，令人信服。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写是对正面描写的有益补充，更能激发人的想象力；
与正面描写相比，侧面描写能以较简洁的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效；有利于表现人物的性格。
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。
方法指导
交流探讨
萧红眼中的鲁迅先生是一个怎样的形象？
生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅
人之子的鲁迅
人之夫的鲁迅
人之友的鲁迅
人之主的鲁迅
生活之主的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者
一个追求真理坚持真理的战士
一个不卑不亢的学者
一个美满家庭的家长
一个和蔼宽厚的平易近人的老人
潇洒、幽默、风趣
本文记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事，向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。
主题归纳
工作习惯
回忆鲁迅先生
神情姿态
崇敬和怀念
待人接物
休闲娱乐
乐观爽朗，平易近人
真诚热情，体恤他人
为他人着想，珍惜时间
认真细致，刻苦勤奋
板书设计