20 苏州园林 课时训练课件(共32张PPT)

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20　苏州园林
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苏州园林
苏州城历史悠久,有“园林之城”的称号。“中国园林是世界造园之母,苏州园林是中国园林的杰出代表”,这是联合国教科文组织世界遗产委员会第21次全体会议对苏州古典园林的评价。
苏州园林现有遐迩闻名的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园
等。苏州园林以中国山水花鸟的情趣,寓唐诗宋词的意境,在有限的空
间内点缀假山、树木,安排亭台楼阁、池塘小桥,给人小中见大的艺术
效果。
素材积累
关于园林的诗词名句
1.隔断城西市语哗,幽栖绝似野人家。
——汪琬《再题姜氏艺圃》
2.绝怜人境无车马,信有山林在市城。
——文徵明《拙政园图咏·若墅堂》
3.居士高踪何处寻,居然城市有山林。
——王赓言《游狮子林》
4.高高下下天成景,密密疏疏自在花。
——陆游《西园》
5.园林随分有清凉,走遍人间梦几场。
——范成大《园林》
6.天上人间诸景备,芳园应锡大观名。
——曹雪芹《题大观园》
7.一径抱幽山,居然城市间。
——苏舜钦《沧浪亭》
1.字音字形
预习练　新课感知 01
jiāo
màn
lòu
jiàn
lín
zhuó
mú
榭
壑
薇
沼
2.理解词义
(1)　 　:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
(2)　 　:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(3)　 　:出于自己心意的创造和裁断,多指诗文创作中有独特的构思,不落俗套。
(4)　 　:重重叠叠的山峰。
3.文学文化常识
　 　,原名叶绍钧,江苏苏州人,作家、教育家、出版家,代
表作有　 　等。
别具匠心
因地制宜
自出心裁
重峦叠嶂
叶圣陶
长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》
4.整体感知
1.指出下列句子运用的说明方法及作用。
(1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
巩固练　课内精读 02
答案:列数字。“一百多处”,具体准确地说明了苏州园林的数量之多,使文章的介绍清晰明白,增强了文章的说服力。
(2)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
答案:作比较。将苏州园林的布局跟古代的宫殿、近代的一般住房的布局相比较,突出了苏州园林不讲究对称的特点,使文章更
有说服力。
(3)高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。
答案:摹状貌。通过描绘园林内树木的特点,生动地说明了苏州园林讲究花草树木的映衬的特点,使说明更具形象性,增强了感染力。
2.根据课文,回答问题。
(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。该句中“标本”不能替换成“典范”,为什么
答案:“标本”指在同一类事物中可以作为代表的事物,这里是样本的意思。而“典范”指的是可以作为学习、仿效标准的人或事物,具有突出的、集各种优点于一身的意思。作者在课文第1段强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响,因此它是我国园林最具普遍性的代表,使用“标本”一词更准确。“标本”一词体现了说明文语
言的准确严密性。
答案:“图案画”看上去工工整整,大部分是对称的,比较刻板;“美术画”是艺术创造,更注重个性,不讲究对称,有自然之趣和艺术之美。用语典雅生动,突出了苏州园林讲究自然之趣、不讲究对称的特点。
赏析说明文语言
【方法指津】
1.词语能否删去或替换。①表态:一般是不能删去(替换)。②解释词语本义以及语境义,分析词语对句子的修饰或限制作用。③比较:比较删去(替换)这个词语和不删(替换)的效果。④指出词语体现了说明文语言的准确严密性。
技法点拨
2.分析词语的表达效果。①解释这个词语的字面意思,分析它在句子中的具体作用。例如对什么事物做了修饰、限制,或者修饰、限制了事物的什么特点。②揭示这个词语在说明文中的作用,指出其体现了说明文语言的什么特点。
积累运用
评价练　课后作业 03
　　学完本课后,同学们对中国园林产生了浓厚的兴趣,并开展了相关学习活动,请你参与并完成相关任务。
【赏园】
阅读下面的文字,完成1—3题。
　　园林是一门综合艺术,将建筑、书法、绘画【甲】甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体,为精神生活提供了特殊的情境,与中国独有的
生活美学一mài相承。中国园林对窗的设计极为重视,园林至
精至微处往往体现在窗的安排上。窗是园林的“眼睛”,
在满足流通光与风的基本功能之外,在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途,形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释——“窗,聪也,于内窥见外为聪明也【乙】可见,除了功能之用,“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。窗是园林优美曲线运动中的节点,由于它的存在,曲中增加了含xù,曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心,异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见,文人的松窗读易、携琴访友,乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。
1.根据拼音写汉字。
一mài( )相承　　含xù( )
2.在文中甲、乙两处填入标点,下列各项中最恰当的一项是( )
A.,　。” B.、　”。
C.、　。” D.,　”。
脉
蓄
导析:D　甲处,根据“甚至”一词可知应该使用逗号;乙处引用内容为句子的一部分,点号应该在引号外。故选D。
D
3.下列说法不正确的一项是( )
A.文字中的“极”“满足”“丰富”分别为副词、动词、形容词。
B.“至精至微”“精神生活”“集于一体”分别为并列短语、偏正短语、补充短语。
C.根据文字中的表述,“外化”是指内在的东西转化或表现为外在的
东西。
D.画横线的“往往”,可以换成“就”,不会改变句子的表达效果。
导析:D　D项,“往往”在这里是说“园林至精至微处”时常体现在
窗的安排上。若用“就”字,则表示一定是体现在窗的安排上。
语义就发生了变化。
D
【游园】
4.依次在横线处填入句子,衔接最恰当的一项是( )
　　　　　　。　　　　。　　　　。　　　　。游园观景,如看中国画的长卷一样,次第接于眼帘,观之不尽。
①这就是景物组合形成的不同空间感觉,有开朗,有收敛,有幽深,有明畅
②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等,构成各种画面,使空间更加扩大,层次分明
③因此,游过中国园林的人会感到庭园虽小,却曲折有致
④中国园林,除山石树木外,建筑物的巧妙安排,十分重要,如花间隐
榭、水边安亭
A.①③②④ B.①④②③
C.④②③① D.④②①③
C
导析:C　通读可知,④句介绍建筑物的巧妙安排,引起下文,应为首句;②句的“还”字承接④句,进一步说明建筑物的巧妙安排,应为第二句;③句承接④②两句,写人游园时所得到的感受,应为第三句;①句总结,说出人游园时所得到感受的产生原因,应为第四句。据此,正确的排序是④②③①。
类文迁移
阅读下面的文章,回答问题。(14分)
园林建筑的空间美感
　　①中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边,就有三海,郊外还有圆明园、颐和园等,这是皇帝的园林。民间的老式房子,也总有天井、院子,这也可以算作一种小小的园林。
　　②中国园林建筑的艺术处理,是处理空间的艺术。
　　③宋代的郭熙论山水画,说:“山水有可行者,有可望者,有可游者,有可居者。”可行、可望、可游、可居,这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑,要能够居人,使人获得休息,但它不只是为了居人,它还必须可游,可行,可望。“望”最重要。一切美术都是“望”,都是欣赏。就是“住”,也同样要“望”。因此,园林建筑中的窗子也并不单为了透空气,还是为了能够望出去,望到一个新的空间和境界,使我们获得美的感受。
　　⑤明代人有一小诗,可以帮助我们了解窗子的美感作用。
一琴几上闲,数竹窗外碧。
帘户寂无人,春风自吹入。
　　⑥这个小房间和外部是隔离的,但经过窗子又和外部联系起来了。没有人出现,突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一张静物画,可以当作塞尚画的几个苹果来欣赏。
　　⑦不仅是窗子,一切楼、台、亭、阁,都是为了“望”,都是为了得到和丰富对于空间美的感受。
　　⑧颐和园有个匾额,叫“山色湖光共一楼”。这是说,这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗云“赖有高楼能聚远,一时收拾与闲人”,就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”,并不是说这亭子本身就是画,而是说,这亭子外面的大空间好像一幅大
画,你进了这亭子,也就进入了这幅大画之中。所以明人计成在《园
冶》中说:“轩楹高爽,窗户邻虚。纳千顷之汪洋,收四时之
烂漫。”
　　⑨概括说来,中国园林建筑的空间美,当如沈复所说的:“大中见小,小中见大,虚中有实,实中有虚,或藏或露,或浅或深,不仅在周回曲折四字也。”这也是中国一般艺术的特征。
【把握层次】
5.以下对第②—⑧段的分层,正确的一项是(3分)( )
A.②③/④⑤/⑥⑦⑧
B.②/③/④⑤/⑥⑦⑧
C.②③/④⑤⑥/⑦⑧
D.②/③④⑤/⑥/⑦⑧
导析:C　第②③段总写园林建筑以及园林建筑中窗的作用;第④—⑥段举例详述窗在园林建筑艺术中的作用;第⑦⑧段介绍园林建筑中其
他建筑的意义。故选C。
C
【揣摩语言】
▲6.揣摩第④段中加点词语,体会说明文语言的准确、严谨。(3分)
答案:“差不多”表估计,意为相差不多,几近相同。在这里的意思是颐和园乐寿堂四边几乎都是窗子,只有少数的地方没有。这一词语体现了说明文语言的准确、严谨。
【体会作用】
7.颐和园中的亭子还有名为“留佳”“秋水”的,但作者在第⑧段中只举“画中游”一亭为例,分析其作用。(4分)
答案:“画中游”生动形象地写出了亭外空间好像一幅大画,亭中人如同置身画中的意境。具体说明了“望”对于园林建筑而言的重要性,指出中国园林可以通过建筑的设计来丰富对于空间美的感受。
【情境运用】
8.某小区公共绿地有一面宣传墙待整修,现有两款设计方案,请你结合本文中关于窗子在园林艺术中的重要作用,做出选择并阐明理由。(4分)
A.在宣传墙上方开一排景观窗。
B.在宣传墙正中开一扇圆窗,窗边栽种一棵桂花树。
答案:(示例一)选择A。这些窗子不仅具有连接不同空间、通风透气等基本功能,更重要的是它们能够多角度引入公共绿地的美景,让每扇窗都成为一幅画,使居民在日常生活中也能感受到空间美。
(示例二)选择B。这扇窗子不仅具有连接不同空间、通风透气等基
本功能,更重要的是圆窗和桂花树彼此呼应,仿佛一幅静物画,人
与景发生交流,使居民感受到自然美。
素养提升
语言运用
9.学习完《苏州园林》一课后,班内开展了以“话说苏州园林”为主题的专题学习活动,请你积极参与。
(1)苏州园林的美景令人陶醉,同学们为了表达对它的赞美,写了一副对联,请根据上联写出下联。
上联:桂林山水甲天下
下联:　 　
(示例)苏州园林冠江南
(2)跨学科学习 电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》,计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集。请你参照下面已经定好的标题,从其他三个角度中任选两个,再拟写两集纪录片的标题。
示例:历史——自然遗风
答案:(示例)建筑——巧夺天工、文学——诗词沃土、旅游——游览胜地(写出两个,合理即可)
谢谢
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