25 周亚夫军细柳
1．下列语句中加点字注音有误的一项是( B )
A．军中闻将军令，不闻天子之诏．(zhào)
B．军士吏被．(bèi)甲，锐兵刃，彀．(ɡòu)弓弩
C．于是天子乃按辔．(pèi)徐行
D．曩．(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳
2．解释下列加点的词。
(1)军．霸上( 驻军 )
(2)上自劳．军( 慰劳 )
(3)天子先．驱．至( 先行引导的人员 )
(4)成．礼而去( 完毕 )
(5)使．人称谢( 派 )
3．选择题。
(1)下列句子节奏划分不正确的一项是( C )
A．乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上
B．其将/固可袭/而虏也
C．至霸上/及棘门军，直驰入
D．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏
(2)下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是( D )
A．以．备胡 请以．军礼见
B．已而之．细柳军 称善者久之．
C．以河内守亚夫为．将军 天子为．动
D．成礼而．去 可得而．犯邪
(3)下列说法不正确的一项是( D )
A．本文选自司马迁的《史记》，司马迁是西汉时期伟大的历史学家、文学家。
B．司马迁的著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。
C．课文开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇的情况做铺垫。
D．文帝到霸上和棘门军营时均可长驱直入，而到细柳军营却是不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳军营将士们目中无人。
4．请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)天子先驱至，不得入。
天子的先行引导的人员来到军营前，(被拦住)不得进入。
(2)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
于是，皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳军队。”
(3)壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
守营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“周将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
先前(看到的)霸上、棘门的驻军，像儿戏罢了，他们的将军必定可以(被)袭击并(被)俘虏的。
5．文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《 史记·绛侯周勃世家 》，作者 司马迁 ，字 子长 ，夏阳(今陕西韩城)人， 西汉 (朝代) 历史学 家。他所撰写的《 史记 》是我国第一部 纪传体 通史。
6．某班学习了《周亚夫军细柳》一文后，同学们纷纷被周亚夫的一身正气所感染，为此班级开展了“弘扬正气”专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、保护弱者的法宝。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。
我们的时代呼唤弘扬正气，以荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，以激扬真善美； 。
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
示例一：弘扬正气，传递正能量 示例二：塑社会新风，扬社会正气
(2)倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句，写在下面的横线上。
示例：我们的人民期盼弘扬正气，以传递仁义孝
(3)［新考法·开放探究］对于“中学生也要为弘扬正气献一份力”的观点，亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成年人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。
示例：亮亮，我们中学生是社会的一部分，我们不可能脱离社会而生活，弘扬正气是我们每一个有良知的人应尽的职责，它关系到我们每一个人的生活。
(4)活动中，李明同学在网上摘抄了一篇弘扬正气的短文。下面是短文的部分内容，请你按要求帮助他修改。
一件非常普通的路边好人好事，一个并不离奇曲折的社会故事，［甲］但在当下却需要有的放矢地大肆鼎力宣扬。抓住一个典型事例，不惜篇幅，一次性地将文章做好做足，值得称道。但对这样的典型，仅个别媒体做文章似乎还显得势单力薄，而应该形成合力，放大社会效应，［乙］为社会正气制造良好的舆论环境，以有效回击前阶段对“社会冷漠症”的过分渲染。
①画线句［甲］存在语句赘述的语病，应该将“ 大肆(或鼎力) ”删去。
②画线句［乙］存在搭配不当的语病，可将“ 制造 ”改为“ 营造 ”。
◆类文荐读
阅读文言文，回答问题。
［甲］已而之细柳军，军士吏被．甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约．，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《周亚夫军细柳》)
［乙］巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战，将士或．退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌，又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚信，与众共甘苦寒暑，故．下争致死力。
(节选自《资治通鉴·唐纪三十六》)
［注］①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
7．解释下列加点词在文中的意思。
(1)军士吏被．甲 被： 同“披”，穿着
(2)将军约． 约： 规定
(3)将士或．退散 或： 有的
(4)故．下争致死力 故： 所以
8．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
前后大小战凡四百余/杀贼卒十二万人。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是上乃使使持节诏将军。
于是，皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军。
(2)巡一见问姓名，其后无不识者。
张巡只要见一次问过姓名，在那之后没有不认识的。
10．周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？分别是如何刻画的？
周亚夫具有恪尽职守(或“忠于职守、精忠报国”)、治军严明、带兵有方(或“治军严整”)、严守军礼的品质。文中通过正面描写周亚夫的言行，侧面描写文帝慰劳军队受阻、文帝和士兵的表现，刻画出周亚夫的这些品质。
张巡具有推诚待人、无所疑隐(或“平易近人”)、身先士卒、临敌应变(或“随机应变”)、出奇无穷(或“谋略无双”)、赏罚分明、与士卒同甘共苦的品质。文中通过正面描写他见过士卒一面问过姓名便记在心里，身先士卒不肯退后，以及士兵侧面的反应刻画出他的人物形象。 25 周亚夫军细柳
1．下列语句中加点字注音有误的一项是( )
A．军中闻将军令，不闻天子之诏．(zhào)
B．军士吏被．(bèi)甲，锐兵刃，彀．(ɡòu)弓弩
C．于是天子乃按辔．(pèi)徐行
D．曩．(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳
2．解释下列加点的词。
(1)军．霸上( )
(2)上自劳．军( )
(3)天子先．驱．至( )
(4)成．礼而去( )
(5)使．人称谢( )
3．选择题。
(1)下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A．乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上
B．其将/固可袭/而虏也
C．至霸上/及棘门军，直驰入
D．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏
(2)下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )
A．以．备胡 请以．军礼见
B．已而之．细柳军 称善者久之．
C．以河内守亚夫为．将军 天子为．动
D．成礼而．去 可得而．犯邪
(3)下列说法不正确的一项是( )
A．本文选自司马迁的《史记》，司马迁是西汉时期伟大的历史学家、文学家。
B．司马迁的著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。
C．课文开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇的情况做铺垫。
D．文帝到霸上和棘门军营时均可长驱直入，而到细柳军营却是不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳军营将士们目中无人。
4．请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)天子先驱至，不得入。
(2)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
(3)壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
5．文学常识填空。
《周亚夫军细柳》选自《 》，作者 ，字 ，夏阳(今陕西韩城)人， (朝代) 家。他所撰写的《 》是我国第一部 通史。
6．某班学习了《周亚夫军细柳》一文后，同学们纷纷被周亚夫的一身正气所感染，为此班级开展了“弘扬正气”专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、保护弱者的法宝。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。
我们的时代呼唤弘扬正气，以荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，以激扬真善美； 。
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(2)倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句，写在下面的横线上。
(3)［新考法·开放探究］对于“中学生也要为弘扬正气献一份力”的观点，亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成年人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。
(4)活动中，李明同学在网上摘抄了一篇弘扬正气的短文。下面是短文的部分内容，请你按要求帮助他修改。
一件非常普通的路边好人好事，一个并不离奇曲折的社会故事，［甲］但在当下却需要有的放矢地大肆鼎力宣扬。抓住一个典型事例，不惜篇幅，一次性地将文章做好做足，值得称道。但对这样的典型，仅个别媒体做文章似乎还显得势单力薄，而应该形成合力，放大社会效应，［乙］为社会正气制造良好的舆论环境，以有效回击前阶段对“社会冷漠症”的过分渲染。
①画线句［甲］存在语句赘述的语病，应该将“ ”删去。
②画线句［乙］存在搭配不当的语病，可将“ ”改为“ ”。
◆类文荐读
阅读文言文，回答问题。
［甲］已而之细柳军，军士吏被．甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约．，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《周亚夫军细柳》)
［乙］巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战，将士或．退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌，又推诚待人，无所疑隐；临敌应变，出奇无穷；号令明，赏罚信，与众共甘苦寒暑，故．下争致死力。
(节选自《资治通鉴·唐纪三十六》)
［注］①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
7．解释下列加点词在文中的意思。
(1)军士吏被．甲 被：
(2)将军约． 约：
(3)将士或．退散 或：
(4)故．下争致死力 故：
8．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是上乃使使持节诏将军。
(2)巡一见问姓名，其后无不识者。
10．周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？分别是如何刻画的？
