13 与朱元思书 同步分层作业（含答案+解析）2024-2025学年统编版八年级语文上册

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13* 与朱元思书 同步分层作业
一、综合题
1．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天的韵致总把山水整合得美轮美奂，令这个季节的富春江更是别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。
（1）如果你是旅行社的导游，你将如何向李阳介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。
（2）行至一处，李阳看到在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。
上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音
下联：　 　
（3）在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅关于《与朱元思书》的书法作品，其中属于楷书的是（　　）
A．
B．
C．
D．
二、单选题
2．下列加点词的意思相同的一项是（　　）
A．蝉则千转不穷 哀转久绝 B．疏条交映 饭疏食，饮水
C．从流飘荡 一狼仍从 D．有时见日 吾日三省吾身
3．下列句中加点词语的意义完全相同的一项是(　　)
A．奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝
B．水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日
C．自富阳至桐庐一百许里 猿则百叫无绝
D．好鸟相鸣 好之者不如乐之者
4．下列句子中加点词的意思相同的一项是（　　）
A．疏条交映 与朋友交而不信乎 B．急湍甚箭 世人甚爱牡丹
C．横柯上蔽 负势竞上 D．猛浪若奔 虽乘奔御风
5．下列对《与朱元思书》的理解和分析，不正确的一项是 (　　)
A．文章开篇以简洁的笔触，勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象：“奇山异水，天下独绝。”
B．文中写水的清澈，着眼于静态；写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。
C．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。
D．文章生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情感。
6．下列加点字注音有误的一项是 (　　)
A．水皆缥碧(piǎo) 急湍甚箭(tuān)
B．互相轩邈(māo) 泠泠作响(líng)
C．嘤嘤成韵(yīng) 鸢飞戾天(lì)
D．经纶世务(lún) 好鸟相鸣(hǎo)
7． 下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（　　）
A．消息主要包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，其中背景和结语必须有。
B．《三峡》选自北魏历史学家郦道元的《水经注校正》，其中三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
C．《记承天寺夜游》的作者苏轼是南宋文学家，唐宋八大家之一。此文是他被贬黄州期间所作。
D．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给朱元思的一封信。
三、文言文阅读
编辑组准备将三篇描写山水的诗文拍摄成短视频，请你一起完成下列任务。
【甲】西江上送渔父
温庭筠
却逐严光向若耶①，钓轮菱棹②寄年华。
三秋③梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花④。
不见水云应有梦，偶随鸥鹭⑤便成家。
白苹⑥风起楼船暮，江燕双双五两⑦斜。
【乙】与朱元思书（节选）
南朝梁·吴均
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【丙】浙游日记下
徐霞客
二十三日始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。渐趋渐近，忽裂而为二，转而沩三；已复半岐⑧其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观；穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖⑨，容然独起，势更伟峻；但步虚山⑩即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也。
【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此句谓渔父追随严光，隐居与若耶溪。②菱棹（zhào）：采菱的小船。③三秋：古代四季中每季都分为孟、仲、季。如秋季，第一月叫孟秋、第二月叫仲秋，第三月叫季秋。此处泛指秋天。梅雨：秋季无梅雨，此处应指如梅雨的秋雨。④苇花：即芦花，生于水边。⑤鸥鹭：一本作“烟鸟”。鹭：一本作“鸟。⑥白苹：水中浮草，夏秋间开小白花。⑦五两：刘学锴认为这是古代测风器。鸡毛五两或八两系于高竿顶上，藉以观测风向、风力。一作“正雨”。⑧岐：分岔。⑨绪云鼎湖：缙云县的鼎湖峰，位于浙江绪云县，状如春笋，直刺云天。⑩步虚山：鼎湖峰的后山。
8．小语和小文探讨【丙】处断句。（限断两处）
但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一
9．小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释。
用法 词句 释义
通假字 窥谷忘反 　 　
词类活用 横柯上蔽 　 　
一词多义 远望若与为一 　 　
不若此峰特出众山之上 　 　
10．编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。
画面聚焦 拍摄画面 预期效果
三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 　 　 远近结合，江边枫叶萧萧，烟雨蒙蒙，花叶相衬，气韵清旷，使如画之景在眼前。
负势竞上，互相轩邈 仰拍不断向高处伸展的群山，俯拍远处蔓延而去的山势，由近推远的镜头框进连绵起伏的山峦。 俯仰之间，化静为动，赋予群山向上争取之态势及蓬勃的生命力。
迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！ 　 　 　 　
11．请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。
词句 朗读脚本（重音、语气、语速等）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。
不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 　 　
不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也。 　 　
12．编辑组准备将三篇诗文编在一个栏目里，请结合诗文内容，选择一个合适的视频封面，并阐述理由。
图一： 图二：
13．编辑组想为短视频配一段解说词，说说这三篇诗文所呈现的山水的独特之处。（可以参考拓展材料）
补充材料：
北方山势挺拔峻厚、山峰耸峙、山体磅礴、流泉飞瀑，空谷巨响，给人巨大的心理震慑力，使人顿生崇高敬畏之感。南方多水岸，擅于以水泊汀渚描绘山水优美的灵动之感。树木葱郁，烟云供养，是反映南方林泉气象主要描绘对象。
答案解析部分
1．【答案】（1）示例：各位旅客，大家好。现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水，潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此人间仙境，你是否已经陶醉其中，“窥谷忘反”了呢？
（2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣
（3）B
【解析】（1）导游词注意结合《与朱元思书》中关于山水的描写。如自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。语言得体，有称谓和礼貌词即可。
（2）对联注意格式要求：字数相等；词性相当；平仄和谐；结构相衬；节奏相应；内容相关。 千峰对百船，争雄对竞流，奇山对异水，飘出对传来，天籁音对鼓角鸣。
（3）B笔画端正，字体不连接是楷书。
故答案为：（1）各位旅客，大家好。现在我们正置身于有“奇山异水，天下独绝”之称的富春江。瞧，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水，潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此人间仙境，你是否已经陶醉其中，“窥谷忘反”了呢？
（2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣
（3）B
（1）本题考查拟写导游词。注意结合《与朱元思书》中关于山水的描写，有称谓和礼貌词，语言合理得体即可。
（2）本题考查拟写对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。
（3）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：清寒硬瘦，神气充足。字体端正，结构不连接。行书：笔断意连，潇洒自如。草书： 笔意奔放，体势连绵。篆书：比较圆滑，简洁明了。
2．【答案】A
【解析】A翻译为： 蝉儿长久地叫个不停。 转，通“啭”鸟鸣声。
翻译为： 悲哀婉转，很久才消失。 转：通“啭”鸣叫。
B翻译为： 稀疏的枝条交相掩映。疏，稀疏
翻译为： 吃粗粮，喝冷水。疏，粗粝的饭食，即糙米饭
C翻译为： 乘船随着江流漂荡。从，顺，随。
翻译为： 一只狼仍然跟从。从，跟从
D翻译为： 有时也可以见到阳光。日：太阳，阳光。
翻译为：我每天从多方面反省自己。日：每天
故答案为：A
本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．【答案】B
【解析】本题考查一词多义的辨析。
A：极，独一无二/停止，消失
B：看见
C：数词/许多
D：美丽的/喜欢
故答案为：B
本题考查一词多义的辨析。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
4．【答案】D
【解析】 A翻译为：稀疏的枝条互相掩映。 交，相互
翻译为：与朋友交往做到诚信了吗。 交，交往
B翻译为： 湍急的水流比箭还快。 甚，胜过，超过。
翻译为： 世人大多喜爱牡丹。 甚，很
C翻译为： 横斜的树枝在上面遮蔽着。上，在上面
翻译为：山峦凭借高峻的地势，争着向上。 上，向上
D翻译为： 汹涌的波浪像奔腾的马。 奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
翻译为： 即使骑上飞奔的马，驾着疾风。 奔：奔驰的快马。
故答案为：D
本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
5．【答案】C
【解析】
A、无误；
B、无误；
C、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述热衷于功名利禄的人和忙于治理国家大事的人的感受，这是作者的所感，不是所见， 有误；
D、无误。
故答案为：C
本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
6．【答案】B
【解析】
A、无误；
B、互相轩邈(māo) ——miǎo ，有误；
C、无误；
D、无误。
故答案为：B
本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。
7．【答案】D
【解析】A消息的标题、导语和主体必须有。
B郦道元是地理学家。
C苏轼是北宋文学家。D无误
故答案为：D
此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
【答案】8．但步虚山即峙于旁/ 各不相降 /远望若与为一
9．同“返”，返回；在上面；好像；比得上
10．近景拍摄秋雨朦胧中依稀可见的枫叶，再远景拍摄扁舟轻荡，芦花飞舞。；示例：游人第一视角仰拍直冲云霄、尖锐锋利的山尖，似乎要与山体断开但又紧密相连；移步换景，远观云海中变幻莫测，隐约可见的山峰；示例：角度变换，江郎山若隐若现，引人步入探究；游人视角，真切感受江郎山的山势独特。
11．示例：重音落在“偶”“便”上，语气平和缓淡，表达随遇而安的生活态度，构成心境宁静、与大自然和谐共生的画面，展现超脱世俗、归隐田园的生活理想。；示例：重音落在“不若”、“变幻”“特”“奇”上，语速稍慢，语气上扬，表达出对江郎山奇幻美景的赞美欣赏之情，也借山势特立独行抒发对祖国河山的热爱，对探索山水的不断追求。
12．我选择图一作封面，画面中山峰高耸入云，陡峭险峻，“其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动”尽显江郎山奇特变幻之景。山峦起伏，层层叠叠，似波涛翻涌向天际蔓延，云海翻腾，令人深感富春山水“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”的壮观秀丽。图一能更加直观地欣赏山水的独特审美情趣。或：我选择图二作封面，画面中烟波浩渺，透过烟霭，在漾漾的柔波中看见随水而行的篷舟，更有一番“一夜篷舟宿苇花”的安适悠闲。远处群山连绵，峰峦叠嶂，耳边传来水声潺潺，奏听自然的悠扬乐章，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。图二封面仿若置身静谧和谐的山水之中，更有身临其境之感。
13．江南山峦瑰丽，傲然峻拔，远观群山连绵，俯瞰云蒸雾蔚；水旷山远之处，耳听水声泠泠。鸟鸣阵阵，乘舟游湖。温婉灵秀的湖水从船侧滑过。便可沿江而行，触摸山水，勾连古今。
【解析】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（3）本题考查补全镜头。其实是古诗文画面描绘题的变形，拍摄画面和预期效果结合古诗文翻译，加上一些修饰语，选择合适的拍摄角度分析即可。
（4）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。
（5）本题考查选择古诗文封面。其实是考查古诗文内容理解。读懂古诗文，理解古诗文大意。抓住古诗文中的意象，分析景物特点，根据题目要求答题即可。
（6）本题考查写解说词。其实是考查古诗文中山水的特点。注意读懂古诗文，理解古诗文大意。抓住古诗文中的意象，分析景物特点，根据题目要求答题即可。
【译文】
【甲】
追逐严光来到若耶江畔，乘着采菱的小船在自由自在地垂钓。
三秋时节如梅雨般的秋雨让人感到忧愁，看着满地的枫叶，夜晚在蓬舟上过夜，宿于长满芦花的岸边。
看不到水云中的梦想，就偶尔跟随鸥鹭过上隐居的生活。
白苹在风中摇曳，楼船在暮色中缓缓行驶，江燕成双成对地飞翔，五两斜挂。
【乙】
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
【丙】
二十三日开始经过江山县的青湖。山峦渐渐重合，东边大多是陡直的山峰，十分峻峭，犹如屏障；西边的山不高，缓缓地低伏着。远眺东边山峦尽头处，南部有一座高峰特别突出，直插云天，那气势似乎要振飞。一间，就是江郎山。盯着江郎山朝前赶，走了二十里，过石门街。越行离山越近，山忽然分为两座，再变成三座；不一会，山头又一分为二，直直地向下剖去；靠近山，则又是山头尖锐、下面收敛，像要断开、却又相连，人一移动脚步，山形便变换，是与云彩一起变化啊！雁宕山有灵峰，黄山有石笋，丛密、峻峭、挺立，已经是瑰丽的景观，但都位于深山峡谷，众多的山峰互相掩映，反而失掉了各自的“奇”。至于绪云县的鼎湖峰，独立高耸，气势更加伟峻；只是步虚山就峙立在旁边，两山不相上下，远望好像是一座山，比不上这江郎山突出于众峰之上，姿态万干，并尽显其奇。
8．句意：只是步虚山就峙立在旁边，两山不相上下，远望好像是一座山。“但步虚山即峙于旁”是状语成分，单独成句，后面可断句，在“旁”后面断开。“各不相降”和“远望若与为一”并列，都是指步虚山的特点，中间可断开，在“降”后面断开。
故答案为：但步虚山即峙于旁/ 各不相降 /远望若与为一
9．①翻译为：观赏到这山谷，流连忘返 。反，同“返”，返回。
②翻译为： 横斜的树枝在上面遮蔽着。上，在上面。
③翻译为：远望好像是一座山。若，好像。
④翻译为：比不上这江郎山突出于众峰之上。若，比得上。
故答案为：①同“返”，返回；②在上面；③好像；④比得上。
10．①三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。翻译为：三秋时节如梅雨般的秋雨让人感到忧愁，看着满地的枫叶，夜晚在蓬舟上过夜，宿于长满芦花的岸边。拍摄画面其实就是画面描绘的变形，注意结合翻译即可。这里可以是近处拍摄落地枫叶，远处拍摄飞舞的芦花。
②迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！翻译为：靠近山，则又是山头尖锐、下面收敛，像要断开、却又相连，人一移动脚步，山形便变换，是与云彩一起变化啊！拍摄画面和预期效果其实就是画面描绘的变形，注意结合翻译即可。这里可以是仰拍山尖，在云雾中独立。也可以转换角度，边走边拍山形和云雾的变化。预期效果就是随着拍摄角度的变化，人们可以看到江郎山在云雾中的变化，山若隐若现，让人想一探究竟，让人感受到此山的绝美。
故答案为：①近景拍摄秋雨朦胧中依稀可见的枫叶，再远景拍摄扁舟轻荡，芦花飞舞。②游人第一视角仰拍直冲云霄、尖锐锋利的山尖，似乎要与山体断开但又紧密相连；移步换景，远观云海中变幻莫测，隐约可见的山峰。③角度变换，江郎山若隐若现，引人步入探究；游人视角，真切感受江郎山的山势独特。
11．①不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。翻译为：看不到水云中的梦想，就偶尔跟随鸥鹭过上隐居的生活。这句诗体现了诗人随遇而安的生活态度，诗人和鸥鹭一起隐居，也表现了人和自然和谐相处的美好画面，突出诗人隐居，不过问世俗生活的态度。重读“偶”“便”，强调诗人和鸥鹭一起隐居，随遇而安的豁达心态及隐居避世的生活情形，语气稍缓。
②不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也。翻译为：比不上这江郎山突出于众峰之上，姿态万干，并尽显其奇。这是作者对江郎山美景奇景的赞美，也是对祖国大好河山的赞美和热爱，突出作者对山水美景的喜爱和追求。重读“不若”、“变幻”“特”“奇”，“不若”通过对比，突出江郎山的美和奇，无山可比。“变幻”“特”“奇”再次强调江郎山的美和奇的特点。这些字词突出作者对江郎山美景的喜爱和赞美，对祖国大好河山的喜爱和赞美，突出作者对山水美景的喜爱和追求。
故答案为：①重音落在“偶”“便”上，语气平和缓淡，表达随遇而安的生活态度，构成心境宁静、与大自然和谐共生的画面，展现超脱世俗、归隐田园的生活理想。②重音落在“不若”、“变幻”“特”“奇”上，语速稍慢，语气上扬，表达出对江郎山奇幻美景的赞美欣赏之情，也借山势特立独行抒发对祖国河山的热爱，对探索山水的不断追求。
12．分析图片内容和三篇诗文内容是否吻合即可。
图一重点是高耸入云的山峰，山势陡峭。对应【乙】中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，写出了富春江山的雄伟。对应【丙】中“其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动”，写出了江郎山的山势奇险。图一突出了山的奇险和高耸，富有独特的魅力。
图二的重点是云雾缭绕，山势陡峭，还有水中的小舟。水和小舟，对应【甲】中“一夜篷舟宿苇花”，写了夜晚在蓬舟上过夜，宿于长满芦花的岸边的情形。图二有山有水，对应【乙】中“泉水激石，泠泠作响”，写山水相碰发出了美妙的声音。图二突出群山连绵，高耸入云，流水潺潺的美景。
故答案为：我选择图一作封面，画面中山峰高耸入云，陡峭险峻，“其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动”尽显江郎山奇特变幻之景。山峦起伏，层层叠叠，似波涛翻涌向天际蔓延，云海翻腾，令人深感富春山水“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”的壮观秀丽。图一能更加直观地欣赏山水的独特审美情趣。或：我选择图二作封面，画面中烟波浩渺，透过烟霭，在漾漾的柔波中看见随水而行的篷舟，更有一番“一夜篷舟宿苇花”的安适悠闲。远处群山连绵，峰峦叠嶂，耳边传来水声潺潺，奏听自然的悠扬乐章，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。图二封面仿若置身静谧和谐的山水之中，更有身临其境之感。
13．【甲】写渔父在若耶溪钓鱼和划船，秋雨中枫叶落下，夜晚在芦花岸边过夜。白苹在风中摇曳，楼船在暮色中缓缓行驶，江燕成双成对地飞翔，突出大自然的宁静与美丽。
【乙】写了作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了富春江的山光水色，它创造出一种清新自然的意境。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”写水声泠泠，鸟鸣阵阵。
【丙】写了徐霞客在浙江的游历过程，“山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动”写看到了群山连绵起伏，高耸入云，云雾缭绕。“不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也”写尤其是江郎山的山势，姿态万干，并尽显其奇。
解说词注意结合上述内容分析即可。如：三篇诗文描写山水是南方的，山势连绵不断，云雾缭绕，姿态万干，尽显其奇。水声泠泠，鸟鸣阵阵，泛舟湖上，随遇而安，看眼前美景，感受山水的神奇。
故答案为：江南山峦瑰丽，傲然峻拔，远观群山连绵，俯瞰云蒸雾蔚；水旷山远之处，耳听水声泠泠。鸟鸣阵阵，乘舟游湖。温婉灵秀的湖水从船侧滑过。便可沿江而行，触摸山水，勾连古今。
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