18 昆明的雨 课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
昆明的雨
汪曾祺
一、圈点勾画：细读文本的阅读建构
二、语言形式：细读文本的思维发展
“他创作姿态平静缓和，
言语透露着历经人生沧桑后的淡然。”
（一）淡之内容——融奇崛于平淡
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
汪曾祺 《昆明的雨》
（一）淡之内容——融奇崛于平淡
“仙人掌这东西真是贱,一点点水汽即可以浓浓地绿下来,且茁出新的一片,即使是穿了洞又倒挂在门上。”
“仙人掌有花,花极简单,花片如金箔,如蜡。没有花柄，直接生在掌片上,像是做假安上去的。从来没见过那么蠢那么可笑的花。它似乎一点不知道自己是个什么样子,不怕笑。妖唷,听说还要结果子呢,叫作什么‘仙桃’，能好吃吗 ”
汪曾祺《昆明草木》
“一个人的人格思想,在散文里绝无隐饰的可能,提起笔来便把作者的整个的性格纤毫毕现地表现出来。”
——梁实秋
（一）淡之内容——融奇崛于平淡
巫宁坤曾在西南联大读书。
1943年10月去美国，在印第安纳州曼彻斯特学院读书。两年后，他进入芝加哥大学研究院英文系深造。
1951年，巫宁坤收到燕京大学校长陆志韦的急电,邀请他到燕京大学任教。
1955年，他遇上“肃反运动”，被怀疑回国动机。
1957年，他被扣上右派帽子,遭受批斗，进了看守所。其间几次面临死亡的威胁。
1979年平反。
巫宁坤曾将自己的坎坷人生归结为:
我归来，我受难，我幸存。
汪曾祺：
1937年，考入西南联大
1958年，被补划为“右派”，下放到张家口劳动改造。
1966年，“文革”后被关入牛棚
粉碎“四人帮”后不久，又陷入受审的境地。
结合巫宁坤与汪曾祺的经历，说说你对汪曾祺在赠送宁坤画中画上仙人掌用意的理解。
（一）淡之语言——留淡雅于俗白
请你紧扣昆明雨季的特点，从标点、字词、修辞或句式等角度，从文字中感受作者对昆明的情感。
神奇的标点符号
A.“颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”
B.房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。
C.“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”
请选择其中一句，聚焦标点符号进行批注。
“他创作姿态平静缓和，言语透露着历经人生沧桑后的淡然。”
“我想把生活中真实的东西，美好的东西，人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”
——汪曾祺
三、人文底蕴：细读文本的素养提升
内容梳理
-------------回忆里的一串珍珠
任务：请同学们以小组为单位，结合两篇文章的内容，合作完成下列表格，
一起捡拾起作者回忆里的这串珍珠：
情感线索 景 物 人 事
《昆明的雨》 对象： 特点： 对象： 特点： 对象： 形象： 事件：
特点：
《月是故乡明》 对象： 特点： 对象： 特点： 对象： 形象： 事件：
特点：
情感线索 景 物 人 事
《昆明的雨》 喜爱 怀念 对象：雨季 特点： 明亮、丰满、动情 对象： 仙人掌、菌子、 杨梅 特点： 丰富、生机、美味 对象： 苗族女孩、房东 形象： 娇美、热情、 善良 事件：酒家小酌
特点：
惬意、闲适
《月是故乡明》 喜爱 怀念 对象：月夜 特点：清光四溢 相映成趣 对象：月亮、苇坑 特点：清光四溢、 烟波浩渺 对象： 形象：
事件：数星星、捉知了、捡鸭蛋
特点：
快乐、童趣
内容感知
-------------回忆里的小美好
回忆，因为时间的沉淀，显得越加厚重和香醇，甚至是曾经的一些微小细节，
最后都在记忆里闪耀出光芒。
内容感知
-------回忆里的小美好
酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。
批注：作者和朋友在酒馆小酌，看院里的雨、攀爬的木香，密密的绿叶，被淋透的花朵，一切都充满了生机。作者坐观此景，获得了一份闲适与宁静，这便是生活中的小美好。
点拨：批注时注意提炼内容，关注对象的特点，关注作者感受。
任务：请同学们参照示例，分别从两位作者的回忆中捕捉三处小美好。
（8分钟时间完成，注意动笔勾画，并做好批注）
《昆明的雨》
昆明人家门头挂仙人掌 （对生活的热爱）
苗族女孩卖杨梅的吆喝 （人的娇美烘托雨季的柔美）
用绿釉的土瓷杯盛酒 （细节之美，物与环境的完美配合）
房檐下躲雨的鸡 （充满生活的情趣）
《月是故乡明》
夏夜的星星 （回忆里的浪漫场景）
古柳篝火 （营造了一丝古朴意境）
月亮与倒影相映成趣 （既美妙又充满童趣）
课堂总结
回不去的地方叫故乡，
回不去的时光是青春年少，
但过往岁月中美好的人、有趣的事、特殊的物、诗意的景却可以镌刻成永恒，
它们惊艳了我们的岁月，温暖了我们的时光，
值得我们永远去眷念、去怀想!
作业布置
片段写作：
细细回味生活细节，然后用细腻的笔触描写出你生活中的三种小美好。
汪先生善于捕捉日常生活中的细小事物，以此作为写作素材，于平淡之中见趣味，于平淡之中见情味。
汪曾祺-----大师中的一股清流
语言品读
-------随意中的趣味
任务：齐读文章第七段，再圈点勾画有趣味的字、词、句、标点， 并批注你品出的趣味。
示例：
“这东西也能吃？！” 批注：标点符号，表现强烈的怀疑
“格调” 批注：大词小用，幽默
语言品读
-------随意中的趣味
明确：
1.“滑，嫩，鲜，香” 短句的运用，强调突出味美。
2.“这东西这么好吃？！” 标点符号，表现惊喜、不可思议
3.“有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝” 形象比喻，外形丑
4.“恰似鸡油一样” 华而不实，不屑，不入眼
5.“中吃不中看”“中看不中吃” 口语化，亲切，接地气
语言品读
-------诗意中的情味
任务：纵观全文，勾画出你认为有诗意的句子，并批注句中蕴含的情感。
示例：
1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”
（喜爱，怀念）
2.“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”
（声音衬托人，人衬托景，喜爱，怀念）
语言品读
-------诗意中的情味
明确：
1.我想念昆明的雨。（直抒胸臆，怀念）
2.“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”
（不是思乡的苦涩，而是生活香甜，喜爱，怀念）
3.“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”
（闲适从容的心境，怀念过往的美好）
自主探究
季羡林先生所写文章的语言质朴而平淡，《月是故乡明》就体现了这一点，它娓娓道来，不时流露出返老还童般的天真，不时流露出对故乡的至情至爱。
任务：
请同学们细细品味《月是故乡明》的语言，勾画出饱含情味的句子，并做好批注。
营造的情景
作者的感受
手法的使用
词语的效果
自主探究
句一：每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
（由月亮开篇，借此抒发对故乡的怀念情）
句二：.我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
（快乐，充满童真童趣）
句三：我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
（美景引发心灵的触动，勾起诗兴）
句四：这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
（对比，表达对故乡的思念）
句五：思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
（细腻抒情，有故乡可思，甜；思而不得，苦）
······
把握了散文形散而神聚的特点，
品味了散文诗意而饱含情味的文字。
希望同学们能笔下生花，用细腻的笔触，
捕捉生活的诗意，书写美好记忆。
课堂总结
同学们在此前学过另外一篇写雨的文章---《雨的四季》，
两篇文章相似中又有不同，请从以下角度分析两篇文章的异同：
写作素材 线索 语言
作业布置