12 短文二篇《答谢中书书》 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
谢中书
答
书
陶弘景
创设情境，布置任务
我校举办了“最美书信推荐”大赛，活动旨在对中国从古至今的书信做一次集中展示，带领同学们重温书信里的时光和风景。我们班决定推荐陶弘景的《答谢中书书》参赛，推荐环节需完成以下三个任务。
任务
壹·读书信音韵之美
贰·绘书信画面之美
叁·彰书信情思之美
壹
读书信音韵之美
读书信音韵之美
最美书信首先应美在读起来具有音乐美。本环节请大家通过多种形式的诵读，读出《答谢中书书》的音韵之美。
山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者
读出节奏
为分句之间标上标点符号，用“/”划分句内停顿，并说说句式有何特点？
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
读出节奏
句式特点：以四字句为主，偶有一两句散句，骈散结合；多用对偶句，句式整齐、节奏鲜明、韵律和谐、流畅多变。
读懂内容
自由朗读，理解标题含义；圈画出文中难以理解的字词，借助工具书疏通，理解文章大意。
解题
答：答复；
谢中书：谢征，作者的朋友。
中书，是谢征的官职。
书：书信
读懂内容
这是一封陶弘景写给朋友谢征的书信。
解释重点词语
读懂内容
五色交辉：
四时俱备：
晓雾将歇：
夕日欲颓：
沉鳞竞跃：
未复有能与其奇者：
交相辉映
四季；全，都
清晨；消散
快要落山
水中潜游的鱼；争着
再、又；参与，这里指欣赏、领悟
翻译文章内容
读懂内容
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。高峻的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
分角色朗读，如何能读出文章的层次？说出理由。
男生朗读
女生朗读
男女生齐读
读出层次
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
读出层次
总写景物的特征
四季之景
晨昏之景
总结，抒情结尾
吟诵这封书信，能感受到动人心弦的音乐之美，文句的节奏之美，语调舒缓平稳之美。
读书信音韵之美
为本环节“音韵之美”写一句推荐语。
贰
绘书信画面之美
绘书信画面之美
最美书信还应美在内容画面。本文是一幅清丽的山水画，本环节请大家用生动的语言描绘书信中的画面之美。
奇
请找出文中最能概括景色特点的字。
请任选一个角度，用优美的语言向大家推荐文中的风景“奇”在何处？
这里的风景有山水相映之奇，你看“高峰入云，清流见底”，奇在作者通过俯仰结合的观察角度，写出了山的峻峭，水的明丽。水的流动给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
示例
温馨提示：可从观察角度、感官角度、色彩搭配、动静状态、妙用词语等角度进行描绘。
绘书信画面之美
这里的风景有色彩配合之奇，你看“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备”，奇在作者调动视觉感官，赋予景色多种色彩，蓝天作背景，绿水为衬托，石壁五彩斑斓，绚丽动人，美不胜收。
绘书信画面之美
这里的风景有动静相衬之奇。你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，奇在作者运用动静结合的手法，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动，千般动静相衬，万般姿态感人。
绘书信画面之美
这里的风景有晨昏变化之奇。你看“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，奇在作者用时间的变化描绘景色的变化，清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉，游鱼跃水。晨晚之景各不相同，给人以缤纷享受。
绘书信画面之美
这里的风景有生机勃勃之奇，你看“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，作者用词凝练简洁，准确生动，“乱”写出猿鸟争鸣的喧闹景象，“竟”绘出鱼跃水之热闹欢快，展现大自然蓬勃的生命力。
绘书信画面之美
为本环节“画面之美”写一句推荐语。
这封书信里藏着世间奇特的风景，这风景奇在山水相映之美，奇在色彩配合之美，奇在动静相衬之美，奇在晨昏变化之美，奇在生机勃勃之美......
绘书信画面之美
叁
彰书信情思之美
彰书信情思之美
如今，微信聊天成为另一种形式的书信交流。设想陶弘景与谢征用微信交流来传递自己的情思，结合助读资料，为文中的抒情句贴上合适的表情包，并说明理由。
助读资料
一：南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好。
彰书信情思之美
二：梁武帝曾经下诏问陶弘景“山中何所有？卿何恋而不返？”盼望陶弘景出山辅政，重列朝班。陶弘景回道：“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。”巧妙地表示了自己不愿出山作官，不屑与时人为伍的高雅志向。
助读资料
三：南朝宋谢灵运，曾袭封康乐公。对山水的审美古已有之，但在六朝时人看来，好友山水，善营园林的谢灵运无疑是最值得效仿的对象。他多次归隐田园，畅游山泽。这一切都使他成为六朝文人心目中雅好自然的典范，也成为了中国历史上“山水诗派”创始人。
彰书信情思之美
彰书信情思之美
得意
悠闲
愉快
失望
赞叹
羡慕
陶醉
难过
叹气
为本环节“情思之美”写一句推荐语。
彰书信情思之美
展开这封书信，我们能看到一个寄情山水、淡泊名利、豁达闲适的陶弘景，在人生的逆境中，他看到的，不是凄风，不是苦雨，而是一片令人陶醉的好山好水。
这封最美书信里，有山川之美，也有友情之真，有自然万物蓬勃的生命，也有陶弘景飘逸洒脱的灵魂。希望我们能够在“欲界”中体悟山水自然中的纯真，使自己的心灵拥有一方净土！
课堂总结
请你仿照本文的写作结构、写作手法，选一处你喜欢的风景，给你的好友写一封信，表达情思。（要具备正确的书信格式，不少于200字）
作业布置