14 唐诗五首 钱塘湖春行 课件

(共21张PPT)
钱塘湖春行
白居易
学习目标
1.走近作者，了解创作的时代背景
2.把握全诗的主要内容
3.精读全诗，剖析写作特色
4.总结和归纳全文表达的思想内涵
5.合作探究，巩固提升
作家作品
号香山居士，唐代诗人。
他是继杜甫之后又一杰出的现实主义诗人，也是“新乐府运动”的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
代表作有：《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》。
白居易（772—846）
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
写作背景
律 诗
文体知识
律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，本诗为七律诗。通常的律诗规定每首八句，每两句一联，共四联，分别是首联、颔联、颈联和尾联。
生字新词：
啄zhuo②：啄取，衔。
没mo④ ： 遮住。
蹄ti② ：马蹄。
堤di① ：湖岸，这里指白堤。
暖树：向阳的树。
不足：不够。
乱花：五颜六色、五彩缤纷的花朵。
文章“五读”法：
一读通语句；
二读明大意；
三读有感情；
四读品内涵；
五读受启迪。
文章不厌千遍读，
识文知意再创新。
孤山/寺北/贾亭西，
水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，
谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼,
浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足,
绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北/贾亭西，
水面 初平/云脚低。
几处早莺/争暖树，
谁家新燕/啄春泥。
乱花渐欲/迷人眼,
浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足,
绿杨阴里/白沙堤。
朗读节奏一[2/2/3]式：
朗读节奏二[4/3]式：
朗读:
钱塘湖春行
孤山：在西湖的里、外湖之间，山上有孤山寺。
贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
初：刚刚。
云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
疏通文意
译文
从孤山寺的北面到贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
疏通文意
译文
几只早出的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息，不知是哪家新来的燕子，正忙着衔泥筑巢。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
早莺：初春时早来的黄鹂。
新燕：刚从南方飞回来的燕子。
暖树：向阳的树。
啄：衔取。燕子衔泥筑巢。
译文
纷繁的花朵渐渐开放，会使人眼花缭乱，芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
乱花：纷繁的花。
才：刚，仅。
迷人眼：使人眼花缭乱。
没（mò）：遮没，盖没。
疏通文意
译文
（我）最喜爱西湖东边的美景，总是观赏不够，杨柳成排，绿荫中穿过西湖的白堤。
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
行不足：观赏不够。
白沙堤：指西湖白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔。
阴：同“荫”，指树荫。
疏通文意
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
早莺：初春时早来的黄鹂。
暖树：向阳的树木。
新燕：刚从南方飞回来的燕子。
啄：衔取。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
乱花：纷繁的花。
欲：副词，将要，就要。
迷人眼：使人眼花缭乱。
没：遮没，盖没。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
行不足：游不够，乐趣无穷，舍不得离开的意思。
阴：同“荫”，指树荫。
白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。
觅 行 踪
赏 春 景
悟 情 感
1.从题目《钱塘湖春行》中我们获得哪些信息
“钱塘湖”即杭州西湖;“春”点明季节，春天;“行”出行、游览之意。诗题意思即春天出游钱塘湖，题目点明了诗人出游的地点、季节、事件。
2.请大家重读诗题中的”行”字，找找诗人的行踪。
孤山寺北
贾亭西
白沙堤
觅行踪
1.请大家重读诗题中的“春”字，你能读出这是春天的哪个阶段吗
早春。
2.从哪里看出来的呢
(首联)水、云
(颔联)早莺、暖树、新燕、春泥
(颈联)乱花、浅草
(尾联)绿杨
赏春景
“几处早莺争暖树”：“几处”、“早莺”写出了初春黄莺还不多，“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象，展现了初春的生机勃勃。
1.尾联哪个词直接抒发作者对西湖美景的情感 此联用了什么表现手法 从诗作中可以看出作者怎样的情感
2.诗歌在前几联也含蓄的表达了作者的情感，运用了什么表现手法
尾联用“最爱”一词,直抒胸臆。表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情。
诗歌前三联以“行"为线索，从孤山寺起，至白沙堤终，通过写湖水、云脚、早莺、新燕乱花、浅草等景物，融情于景，抒发了诗人对春的无限喜悦和对西湖的无比热爱。
悟情感
主题思想
作者通过描写西湖早春的明媚风光来抒发了自己早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,更表达了作者对于自然之美的热爱之情。